禁止吸烟教案反思10篇禁止吸烟教案反思 《鸦片的背后》 教学目标： 1、 知识与技能： 让学生知道鸦片的危害，林则徐禁烟等基本史实，了解列强给中国人民带来的屈辱和危害。 2、下面是小编为大家整理的禁止吸烟教案反思10篇,供大家参考。
篇一：禁止吸烟教案反思
片的背后》教学目标：
1、
知识与技能：
让学生知道鸦片的危害， 林则徐禁烟等基本史实， 了解列强给中国人民带来的屈辱和危害。
2、
情感与态度：
通过揭露列强侵华的野心了解林则徐禁烟的爱国壮举， 激发学生的爱国主义精神， 树立对国家对民族的责任感和使命感。
3、
行为与习惯：
体验历史， 在体验中进行克服困难、 艰苦奋斗等行为习惯的培养。
教学准备：
1、 图片资料：
鸦片及鸦片走私
人民英雄纪念碑第一幅浮雕
2、 音像资料：
歌曲《我的中国心》 、 《七子之歌》
3、 朗诵诗：
《2009， 中国加油》
教学过程：
一、 激情导入：
1、
同学们。
我们来共同请听一首歌， 播放歌曲《我的中国心》
2、
我们的祖国曾经有过辉煌的历史， 让我们多么自豪， 师展示：
中国古代四大发明、 敦煌莫高窟、 秦兵马俑、 万里长城、 郑和下西洋等图片资料， 激发学生民族自豪感。
3、
过渡：
可是到了近代， 我国遭受了帝国主义的侵略和掠夺， 那一段苦难深重的历史始于 1840 年的鸦片战争。
二、 直面鸦片， 了解这个“特殊武器”
（一）
、 了解鸦片：
1、 你知道鸦片是什么吗？ 出示教材 54 页中间的“罂粟” 图。
2、 讲解：
鸦片俗称大烟， 由罂粟果内乳汁提炼而成， 是一种麻醉毒品， 人一旦吸上瘾就你很难戒除， 它会使人体力衰竭， 意志消沉， 骨瘦如柴， 成为三分像人、 七分像鬼的废物， 直至丧失生命。
据不完全统计， 自鸦片进入中国后的几十年时间里， 因吸食鸦片而死亡的中国人就达 1700 万。
（二）
了解 鸦片的危害：
1、 组织讨论：
大量地吸食鸦片会有什么危害？
2、 讨论后师总结：
（1）
、 关系个人：
会影响身心健康， 会造成家庭贫困。
（2）
、 关系国家：
将士吸食鸦片， 会使军队战斗力下降， 政府官员吸食鸦片， 会滋生腐败； 百姓吸食鸦片， 影响生产， 还有， 大量白银流到外国人的腰包，损耗国家财力。
3、 出示教材 54 页的图， 读相关的文字介绍， 体会鸦片的危害之深 4、 鸦片流毒这么大， 为什么当时还会有那么多人吸食鸦片呢？
（1）
、 生交流 （2）
、 师小结：
容易上瘾、 市场上鸦片太多、 社会风气颓废、 国民素质低下。
（三）
鸦片从哪里来：
1、 师介绍英国：
最先完成“工业革命” ， 工业十分发达， 号称“世界工厂” 。这是怎样的工厂呢？
引导学生认识这个“工厂” 可以将大量的原材料在短期内迅速生产成人们所需的商品， 只要商品出售， 即可获得高额利润。
2、 英国人生产了很多商品， 他们要寻找市场销售， 于是， 他们就瞄准了中国这个大市场，
3、 你认为英国运来的商品会在中国畅销吗？ 生交流。
不会， 因为中国人的购买力低下， 他们一时接受不了洋货。
于是， 英国人想出了用鸦片打开中国市场的办法。
4、 阅读 55 页的材料《英国偷运鸦片到中国》
5、 观看图片英国走私鸦片的趸船 6、 中国市场上的鸦片数量越来越多， 吸食鸦片的人也越来越多。
英国鸦片贩子发大财， 到底他们赚了多少钱？ 有一个贩子用赚的钱回国买了一座岛屿。
中国人呢？ 引导学生了解中国人受的毒害。
三、 屈辱的战争：
（一）
林则徐禁烟：
1、
我们在四年级的语文课本中曾学过《虎门硝烟》 一课， 对林则徐及禁烟情况了解吗？
2、
阅读教材 56 页的内容， 了解林则徐及虎门硝烟的经过。
3、
展示天安门广场上人民英雄纪念碑上第一幅浮雕图片。
学生讨论：
为什么要把它刻在醒目的位置？
了解林则徐的爱国壮举， 激发学生的爱国情怀。
（二）
英国人的野心——用战争说话：
1、
英国人被林则徐禁烟运动惹恼了， 英国政府以此为借口公然向清政府宣战。
2、
了解战争经过：
（1）
生阅读教材 56 页的内容《屈辱的战争》
（2）
师展示地图， 简述经过及结果：
腐败无能的清政府同英国签订了历史上第一个不平等的条约——《南京条约》
师简介条约的内容：
割地香港、 赔白银 2000 万两。
3、
组织学生讨论：
（1）
我认为英国发动鸦片战争的原因是——
（2）
从英国到中国广州要历时四个多月， 我们有充足的时间和有利的地形，应该能战胜英国， 却失败了， 你认为战争失败的原因—— 四、 总结：
1、
这就是那段惨痛的历史， 另中国人刻骨铭心。
中国从此沦为半殖民地社会，成为一个落后的国家。
播放《七子之歌》 。
2、
中国政府于 1997 年 7 月 1 日收复了香港， 澳门也回到了祖国的怀抱。
3、
2008 年 8 月， 我国成功地举办了第二十九届奥运会， 显示了我们国力的强盛。
可你们知道吗？ 在奥运会举办前夕， 西方国家也对我们国家进行干涉，他们成功了吗？ 没有！
为什么呢？
朗诵诗《2009， 中国加油》
《2009， 中国加油》 诗歌全文
甲：
大雪像西方的价值观自由的飘洒，
乙：
漫天哀愁， 一地冰碴 ! 甲：
中国退缩了吗？
全：
没有！
奥运成功了！
我们胜利啦！
甲：
炎黄坚毅的热血， 如炽烈的圣火。
燃烧灰暗的世界，
全：
万里江山，
又嵌上五彩的画夹！
甲：
地震 像萨科奇的立场，
用猥琐的伎俩 摇晃着巍巍中华。
（萨科奇对中国立场摇摆不定， 造成了两国关系的地震， 中国被牵着鼻子走）
甲：
中国退缩了吗？
全：
没有！
神七飞天了！
我们胜利啦！
甲：
瘦瘦的欧罗巴， 挡不住天朝的金戈铁马， （天朝：
指伟大的祖国。在凯迪呆久了的缘故）
全：
地震的余波也能把法兰西催垮！
（地震， 不是真的地震， 借指两国关系的地震， 并不仅仅对中国有影响，反作用力也会把法国催垮。
中国人联系上下文就能理解， 古诗中经常用这种写法。
如果有歧义， 引起法国人民的误解， 在此道歉）
甲：
塔里木的石油盛开幸福之花，
乙：
达旺的唢呐奏响在喜马拉雅。
甲：
中山世土的积怨填平了琉球海沟，
全：
日月潭的微笑成为太平洋的奇葩！
甲：
不动摇、 不懈怠、 不折腾 乙：
不改旗、 不易帜、 不回头 全：
将反华者狠狠的踏在脚下 甲：
打满补丁的大船， （这里指多灾多难的民族， 也是指中国的现行制度， 不断的改良）
挂上崭新的桅帆 全：
乘风破浪， 意气风发！
甲：
2009 全：
中国加油 甲：
2009 全：
中国最大（伟大、 强大的意思）
篇二：禁止吸烟教案反思
园大班健康活动《禁烟小卫士》 精品教案 活动目标：１．了解吸烟对人体的危害和对环境的污染， 知道公共场所禁止吸烟。（重难点）
２．尝试想出各种戒烟的方法并大胆地进行表述。
３．懂得关爱家人， 保护自己和家人的健康。
活动准备：
１．经验准备：
简单了解吸烟对人体健康及环境的危害。
２．材料准备：
餐巾纸、 香烟、 瓶子， 电脑课件。
活动过程：
１．感知香烟对身体健康的和环境的污染。（重点——以谈话讨论的方式在师幼的交流过程中得以解决并以小试验的方式加以验证。）
１）
出示香烟， 了解幼儿家庭成员吸烟的情况。
“你们家有人吸烟吗？ ” “爸爸吸烟的时候， 妈妈都是怎么说的？ ” ２）
鼓励幼儿结合自己的已有经验， 讲述吸烟对人体健康的危害。
“妈妈为什么反对爸爸吸烟？ ” “爸爸吸烟的时候， 你有什么感觉？ ” 小结：
吸烟不仅对自己的身体危害很大， 而且周围的人也跟着吸了 “二手烟”，“二手烟” 对身体的危害比直接吸烟还要大。
３）
进行小实验， 便于幼儿直接感知吸烟的危害。
将一支点燃的香烟放进瓶子， 在瓶口处覆盖餐巾纸， 观察烟雾对餐巾纸的作用。
４ ）
在等待实验结果的过程中， 启发幼儿讨论吸烟对周围环境的危害。
“吸烟除了对人的身体不好以外， 还有哪些危害？ ” 小结：
吸烟会污染周围的空气， 使空气变得不清新； 而且如果不小心，吸烟还会引发火灾， 把人们的东西都烧坏了甚至还会把人烧伤。 ２．探寻禁烟的意义， 知道公共场所不能吸烟。（难点——通过电脑课件引发幼儿的思考从而解决问题）
吸烟有这么多的危害， 那应该要怎么办？
１）
认识禁烟标志。
“这是什么标志？ 它是什么意思？ ” ２）
了解公共场所禁烟的意义。
“你在哪里见过禁烟标志？ ” “为什么那里要禁止吸烟？ ” 结合幼儿的讲述放映电脑课件， 启发幼儿说出商场、 医院、 加油站等主要公共场所禁烟的意义。
３． 尝试想出各种戒烟的方法并大胆地进行表述。
１）
鉴定小实验的结果。
将被香烟熏过的餐巾纸与没被香烟熏过的餐巾纸对比， 引导幼儿感受香烟的危害。
２）
鼓励幼儿想出帮爸爸戒烟的好方法， 让爸爸及家人的身体健健康康。
４ ．畅想“无烟世界” 的美好。
如果我们的周围没有人吸烟了， 那我们的生活、 环境会变成什么样子？ （鼓励幼儿大胆表述）
延伸活动：
请小朋友将心目中美好的“无烟世界” 画下来。
大班社会活动
有序好处多 活动目标：
1、 在快乐游戏和经验讲述中知道有序的好处 。
2、 能发现生活中“有序” 和“无序” 的现象， 会积极解决“无序”的问题。
3、 体验有序的重要性， 萌发有序的意识。
活动准备：
1、 知识准备：
日常生活的“有序” 和“无序” 的经验。
2、 物质准备：
游戏所需的彩球、 纸盒； 拱形门； 课件； 表征表格。
活动过程：
1、 合作协商， 快乐游戏， 初步感受有序。
（1）
游戏导入， 发现问题。
玩 “盒中取球” 的游戏， 看看大家能不能快速地把彩球从盒子中拉出来。
提问：
他们有没有把彩球拉出来？ 为什么？
（2）
协商合作， 解决问题。
小组讨论， 协商解决问题， 分享成功经验。
提问：
请你们和小组的小朋友商量一下再试一试， 找到把彩球从盒子中拉出来的最好方法。
你们组成功拉出乒乓球球且用时又短的秘诀是什么？
（3）
快乐游戏， 感受有序。
我们“盒中取球” 成功的秘诀是什么？
小结：
成功的秘诀就是“有序”。
2、 联系生活经验， 体验有序的好处。
（1）
幼儿园里“有序”。
提问：
请你说一说在幼儿园里遇到的“有序” 或“无序” 的事情？ 有序有哪些好处？ 无序会造成什么后果？
小结：
有序会让我们的幼儿园生活更快乐、 更安全。
（2）
社会上的“有序”。
提问：
在公共场所， 还有哪些事情需要有序？ 为什么？
①乘坐公交车 ②扶梯。
提问：
他们是怎样乘坐扶梯的？ 和我们有什么不同？
小结：
有序的做事情不仅给我们节约时间、 保证我们的安全， 还是一种文明的表现。
（3）
课间十分钟的“有序”。
提问：
怎样在短短的十分钟里， 做好所有的事情？
小结：
有序地做事情会让你的课间十分钟既能玩得开心， 又能为学习做好准备。
3、 创设“逃生” 情境， 体验“有序” 的重要性。
提问：
刚才我们是怎样安全逃生的？
小结：
在生与死的紧急关头， 我们应该保持冷静。
有序地逃生，为我们赢得了宝贵的生命。
篇三：禁止吸烟教案反思
园大班社会《生活中的标志》教学设计及反思 幼儿园大班社会《生活中的标志》教学设计及反思主要领域：社会
渗透领域：语言
活动目标：
1.丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。
2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。
3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。
重难点分析：
重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志
难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用
活动准备：
1.幼儿观察生活中的常见各种标志
2.自制课件、各种标志图每 镁 组一份
活动过程：
导入。
观 毡 看录像，激发幼儿的活动兴 缎 趣。
教师引导幼儿观看 纳 录像，就其中的交通安全小 愿 故事鼓励幼儿探索根据什么 政 标志过马路？
提问：你 眼 都看到了什么？录像中有哪 别 些交通标志？除
了注意信号 懒 灯标志，还有哪些标志？
棒
小结：交通标志给行人、 蛊 车辆提供了指引，提醒人们 嗅遵守交通规则、注意安全。
札
展开
1.根据幼儿的生 言 活经验，请幼儿说一说在什 泻 么地方见过什么标志。
霜 指导语：除了马路上的交通 滔 标志，我们的生活中还有哪 桂 些标志？
小朋友真是爱 魏 观察的孩子，标志在我们的 搽 生活中随处可见，我们一起 栋 来看看吧！
2.认识生活中 枪 常见的标志。
出示禁止烟火 函 标志。
提问：这是什么 掺 标志？标志上有什么图案？ 烟 你在哪里见过这个标志？它 氦 告诉我们什么？
小结：
吏 这是禁止烟火标志，它告诉 脖 我们附近有容易燃烧的物品 咯 ，一般在加油站、图书馆、 靴 仓库等地方会看到这个标志 圾 ，禁止人们不能使用明火， 跪 以免引起火灾。
出示当心触 崖 电标志。
提问：这是什 扑 么标志？你在哪里见过这个 构 标志？它表示什么意思？
蛮
小结：当心触电标志警告 札 我们要远离电厂、高压电线 呸杆、变压器等有电的地方， 耐 在家也不要玩有电的物品， 案 因为电是很危险的。
依 泰 次出示“注意安全”“当心 翟 滑跌“紧急通道”“当心中 酒 毒”“禁止吸烟”“禁止游 堰 泳”“禁止触摸”等常见标 捶 志引导幼儿认识。
3.请幼 垦 儿讨论标志的用途。
提 撅 问：生活中为什么有这么多 羞 的标志？它们对我们有什么 谓 用？
小结：标志通常出 输 现在人口较密集的公共场所 裔 ，它可以规范人们的行为， 将 提醒大家遵守公共秩序。
握
4.引导幼儿从图案、颜 蹋 色、形状、意义等方面加以 憎 比较，区别三种性质的标志 秒 。
指导语：那么多的标 灶 志，我们怎么能方便把它们 议 都记
住呢？请小朋友仔细看 杠 一看，它们的颜色、形状一 广 样吗？如果请你给它们分分 影 类，你觉得应该怎样分？
荧
小结：小朋友真是爱动脑 尹 筋的孩子，标志通常分为三 陷类，黄色的三角形标志，是 聊 提醒或警告我们要当心注意 唯 的，叫做“警告标志”；蓝 速 色或绿色的标志，提示我们 羊 应该怎样做，通常叫做“提 迂 示标志”；红色标志上有一 堰 斜杠，禁止我们坐某些事情 襄 ，叫做“禁止标志”。
奋 5.通过游戏，巩固幼儿对 赌 标志的认识，初步学会运用 卡标志。
出示生活中的场 科 景，请幼儿找出这些地方需 于 要的标志。
指导语：小 块 朋友认识了那么多的标志， 到 老师来考考你们吧，一会请 歹 小朋友分成六组，每组六个 悔 相同的标志，每个小朋友选 垄 一个标志拿在手中，当大屏 突 幕上出现画面时，你认为应 弯 该出现什么标志，请拿这个 迹 标志的小朋友迅速到前面来 燎 ，哪一组的小朋友反映最快 一 ，而且还答对了，就为你们 渔 组争得一颗小星星。
小 挟 结：每种标志都有自己不同 戚 的意义，放在适合的场所， 猪 才能起到它们作用。
结束。
桅
1.活动讲评。
教师小 纱 结：今天小朋友们表现的都 意 很好，不但认识了日常生活 袖 中常见的标志、了解了它们 筑 的作用，还学会了运用；希 偶 望你们从小就做一个遵守公 题 共秩序、讲文明的孩子。小 诫 朋友，你们瞧，在我们的教 笑 室里还有各种各样的标志呢 奢 ，一会请每个小朋友选一个 抖 标志，互相说一说你拿的是 毁 什么标志吧！
2.活动 气 延伸。教师带领幼儿在寝室 殷 、活动室、幼儿园教学楼内 奉 走动观察，请幼儿根据手中 剂 标志的意义寻找适当的位置 蘑 粘贴。
篇四：禁止吸烟教案反思
市泾口镇中心小学五年级品德与社会（下）
第三单元 课 堂 教 案 第 三单元
第
1
课时
备课人：
王茂兰
教学时间
课题或教学内容 8.鸦片的背后 第
1
课时 教 1.知识与技能:让学生知道鸦片的危害、林则徐禁烟、鸦片战争以及列强侵略中国的学 目 标 暴行等基本史实，了解列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
2.情感与态度:通过揭露列强侵华的暴行，分析中国屡遭欺凌的原因，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
通过了解林则徐禁烟的爱国壮举，培养学生爱戴革命先辈、热爱祖国的情感。
3.行为与习惯:体验历史，在体验中进行克服困难、艰苦奋斗等行为与习惯的培养。
教学激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
重点 教学让学生知道落后是国家受欺凌的根源，全国各族人民只有前仆后继，奋发图强，才能难点 使我们的国家屹立于世界民族之林。
教 教 学 学 讨论、交流
多媒体课件
方 准 法 备 教学过程设计：（学法指导、学生活动）
课堂调控 一、历史的转折----从鸦片战争开始
1.指导学生阅读教材导言，提问“中国古代有哪些让我们自豪的历史？”学生回答后，教师展示有关四大发明、郑和下西洋的历史图片，激发学生的民族自豪感(回顾上册第四单元)。
2.可是，到了近代，我们的祖国和人民却血受欺凌，遭到无数次的侵略和掠夺。
教师展示部分图片，如：近代我国疆土的变化，中国人惨遭残杀的情形等。
这段痛苦的历史开始于 1840 年鸦片战争。
鸦片战争是如何爆发的，还得从鸦片说起。
二、直面鸦片 1.教师展示与鸦片、吸食鸦片等相关的图片，结合教材介绍鸦片。
2.学生讨论：人们大量地吸食鸦片会产生什么危害？ 3.学生讨论交流：教师归纳总结 4.既然鸦片流毒危害如此之大，当时中国人为什么还会有那么多人吸食鸦片？
学生发言，教师小结：(1)容易上瘾；(2)市场上卖的鸦片太多了；(3)社会风气颓废，国民素质低下等等。
5.教师充分肯定学生发言，提问：这么多鸦片是从哪儿来的呢？
学生发言(种植、贩卖等)
教师总结：这都是英国一手造成的。
加强教学管理，推进高效课堂
淮安市泾口镇中心小学
五年级品德与社会（下）
第三单元
三、鸦片叩开了中国的大门 1.教师介绍英国 2.你认为英国人运来的商品在中国会畅销吗？
学生讨论，者教师公布正确结论:不会畅销。
为什么不会畅销呢，学生进一步讨论，然后发言交流。
3.教师总结 四、严禁鸦片，当务之急 1.面对日前严重的鸦片泛滥和国破家亡的危险，你想出了什么好办法？(学生各抒己见) 2.教师介绍：五、爱国英雄林则徐 1.指导学生阅读教材，了解林则徐其人。P56 2.播放虎门销烟的影片资料，参考教材，让学生了解虎门销烟的大体过程。
3.展示图片：天安门方块上人民英雄纪念碑的第一幅浮雕。
你知道这幅浮雕展现的是什么场面吗？ 为什么要将它刻在这么醒目的位置？ 4.认识虎门销烟的伟大意义，这是一次正义的爱国壮举，它标志着中国人民反侵略斗争的开始，它向全世界表明了中华民族尊严和反对外国侵略的坚强决心，林则徐是值得全国人民爱戴敬仰的民族英雄。
5.让学生讲讲自己该学习林则徐的哪些精神？ 六、狂妄的心，用战争说话 1.英国商人用商品打开中国大门的企图成功了吗？
用鸦片作为武器打开中国大门的行为行逞了吗？
被惹恼了的英国商人和英国政府会怎么样呢？
他们决定采用最原始也最野蛮的方式---战争，用战争迫使清政府屈服，迫使清政府将他们所需要的一切拱手奉送给他们。
2.1840 年，英国以林则徐禁烟为借口，公然向清政府宣战。
教师展示地图，简述经过：
七、战争原因之我见 作业布置：
板书设计 8.鸦片的背后 鸦片——一种特殊的武器 屈辱的战争 课
后反思 加强教学管理，推进高效课堂
淮安市泾口镇中心小学
五年级品德与社会（下）
第三单元 课 堂 教 案 第
三 单元
第
2 课时
备课人：
王茂兰
教学时间
课题或教学内容 8.鸦片的背后 第
2 课时 教 1.知识与技能:让学生知道鸦片的危害、林则徐禁烟、鸦片战争以及列强侵略中国的学 目 标 暴行等基本史实，了解列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
2.情感与态度:通过揭露列强侵华的暴行，分析中国屡遭欺凌的原因，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
通过了解林则徐禁烟的爱国壮举，培养学生爱戴革命先辈、热爱祖国的情感。
3.行为与习惯:体验历史，在体验中进行克服困难、艰苦奋斗等行为与习惯的培养。
教学激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
重点 教学让学生知道落后是国家受欺凌的根源，全国各族人民只有前仆后继，奋发图强，才能难点 使我们的国家屹立于世界民族之林。
教 教 学 学 讨论、交流
多媒体课件
方 准 法 备 教学过程设计：（学法指导、学生活动）
一、肥沃的土地，爱你没商量 1.你知道鸦片战争使英国得到了一些什么好处吗？ 通过《南京条约，》英国的侵略权益得到了很大程度的满足，面对这么多的诱惑，你认为其他的资本主义国家会袖手旁边吗？ 《南京条约》的签订大大刺激了其他资本主义国家的侵略野心，在以后半个多世纪中，法国、美国等资本主义国家相继对中国发动了十几次侵略战争，迫使清政府签定了一系列不平等的条约，企图达到掠夺瓜分中国的目的。
2.剪辑播放甲午中日战争、中法战争、八国联军侵华战争片断，同时配音简要介绍战争的经过、结果和危害。
3.指导学生阅读教材“小资料”，了解教材图表中几个主要不平等条约的内容及影响，考虑到小学生的学习实际，对于这些战后条约和影响宜淡化处理，只需了解，不需要深入分析。
二、侵略者犯下了滔天罪行 1.播放影片《第二次鸦片战争》中火烧圆明园的片段，使学生对英法联军的暴行留下直观而深刻的印象。
课堂调控
加强教学管理，推进高效课堂
淮安市泾口镇中心小学
五年级品德与社会（下）
第三单元
看完录像，你有什么感受？(让学生充分展示自己的内心世界， 在愤怒的情感中感受爱国之心。) 2.请几个同学分段有感情地朗读《秋谒圆明园》P60
展示图片：夕阳下的圆明园废墟。
现在，北京市政府已决定重修圆明园的部分景点，对此曾经有人提出过异议，你认为重建圆明园有必要吗，为什么(同学们可以各抒己见，只要言之有理，教师均给予充分的肯定)。
3.播放与八国联军侵华相关的录像 。
学生分组有感情地朗读教材，揭露八国联军的侵略罪行。
三、为什么会挨打 1.提出问题，中国地域广阔，人品众多，在古代曾经有过辉煌的历史，古老的东方文明曾经推动了整个世界的进步，可是为什么到了 19 世纪以后，却遭受到这么多的侵略和屈辱呢，把你找到的答案讲给同学们听听。
2.分组讨论，学生代表发言
作业布置：
板书设计 8.鸦片的背后 不平等条约的签定
“落后就要挨打” 课
后反思
加强教学管理，推进高效课堂
篇五：禁止吸烟教案反思
与方向整理和复习 （复习课）课 型 复习课
学 校
乌克小学 使用教师：
张巧兰 时间 2013.06.16 教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第一单元，
教材第2—12 页位置与方向整理和复习
教学目标：
1．学会主动整理本单元知识并灵活运用，培养良好的读题分析解题习惯 2．根据提问回顾单元知识，并在练习中熟练巩固基本知识和技能。
3．培养学生表达能力和思维能力。
重点、难点：
1．教学重点：结合具体情境，根据一个方向辨认其它七个方向。
2．教学难点：物体方向的相对性描述，根据学生的思维习惯是易混易错的知识。
教学准备：
作业纸
教 学 过 程 最佳解决方案 一、创设情境，复习引入 1．师：第一单元我们学习了“位置与方向”，大家在这一单元学习了哪些知识？
谁愿意来说一说？(根据学生的汇报，有选择地进行板书) 如：八个方向：东、西、南、北、东南、东北、西南、西北 东与西相对，南与北相对等 2．师：有关位置与方向的知识还真不少，今天我们就对这一单元的知识进行整理和复习。
（板书：位置与方向整理与复习）
二、回顾整理，建构网络 1．让学生用自己喜欢的方式进行整理
2．交流展示：
（1）小组间互相交流整理的知识，说一说都整理了哪一些知识，进行完善（教师巡视，并给予指导和帮助，并选出整理较好的进行展示）
（2）展示汇报：
整理较完善的展示整理结果，并说一说怎么整理的，整理了哪些内容？ 3．建构网络 根据学生回答完善网络
北
北
西北
东北
西
东
西南
东南 南
找方向的方法：指南针、太阳、树叶、北极星、年轮 北与南相对，西与东相对
上北下南，左西右东
给出一个方向可以判断出其余七个方向
三、重点复习，强化提高 根据具体情境辨认方向 1．明明在森林里迷路了，你有哪些方法可以帮他找到方向？ 指南针、年轮、太阳、树叶、北极星 2． 你用指南针，你的前面是南方，你的左边是（
）方向，右边是（
）方向。
3．走进生活小区，认一认小青的家。
（1）在小青家的（
）方向有（
）。小青家在（
）的（
）方向。（
）
在小青家的（
）方向。选择不同的句式来说一说，重点是（
）在（
）的 （
）方向。突出中心位置。
（2）
小青从家到健身园可以怎么走？ ①小青向（
）走到公园北街，再向（
）走就到了。
②小青向西走到（
），再向北走到（
），最后向西就到了。
③小青向（
）走到和平大街，再向（
）走到十字路口，最后往（
）就到了。（ 指一指，说一说，画出行走路线。）
（3）小青去上学可以怎么走？ 四、自主检测，完善提高
通过今天的复习，相信大家对这一单元的知识又有
了更新更深的认识，让我们来检测一下吧 自主检测题：
1．想一想：
（1）早晨当你面对着太阳，你的后面是（
）面，你的右面是（
）面，你的左面是（
）面。
（2 晚上当你面对着北极星，你的后面是（
）面，你的右面是（
）面，你的左面是（
）面。
2 ．
北
邮局在体育馆的（
）面，图书馆在电影院的（
）面，医院在动物园的（
）面，医院在商店的（
）面，学校在少年宫的（
）面。
体育馆在学校的（
）面，商店在学校的（
）面，医院在学校的（
）面，动物园在学校的（
）面，图书馆在学校的（
）面，少年宫在学校的（
）面，电影院在学校的（
）面。
3、做游戏 少年宫 医
院 学
校 邮
局图书馆 体育馆 动物园电影院 商
店
（1）找四名同学分别站在讲桌的东、南、西、北、东南、东北、西南、西北面。
（2）老师叫口令学生做动作，南边的同学起立跺跺脚，北边的同学起立拍拍手。
（3）学生到黑板前听口令做动作：面向东站好，向南转、向西转、向北转。
（4）学生叫口令老师做动作。
板书设计：
位置与方向的整理与复习
北
北
西北
东北
西
东
西南
东南
南 找方向的方法：指南针、太阳、树叶、北极星、年轮 北与南相对，西与东相对
上北下南，左西右东
给出一个方向可以判断出其余七个方向 作业设计 最佳解决方案
基础：
1．看图解决问题
（1）北京城区的西南下雨，用红色在图上标出下雨的位置； (2)北京城区东北方向受到冷空气袭击。用蓝色在图上表示出受袭击的位置。
(3)北京城区西面气温最高，用黄色在图上标出气温最高的位置。
综合：
2．1 路车行车路线 少年宫
图书馆
幸福路
体育馆
医院
育才路
光明街
商场 1
动物园
科技馆 广场
路
电影院 说一说 1 路车的行车路线。从广场出发向
行驶 站到电影院，再向
行驶
站到商场，再向
行驶
站到少年宫，再向
行驶
站到动物园。
（1）写出动物园到广场的行车路线。
（2）小明从商场出发坐了 4 站，他可能在哪站下车？写出行车路线 （3）小红坐了 3 站在少年宫下车，她是从哪站上车的？写出行车路线 （4）你还能提出哪些问题？ 教学反思：
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过以往的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。但对于三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此，这堂课教学时要充分考虑从学生已有的知识和生活经验为基础，创设活动情境，使学生一方面亲身体验方位的知识，另一面又体会到方位知识与日常生活的密切联系。
本节课教学时分为两大部分：第一部分在操场上进行实际生活中的辨别东南西北，第二部分在教室内进行学校示意图的绘制。对于三年级的学生来说，东南西北方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性
支持和丰富的表象积累。
通过第一单元位置与方向的教学，从作业和学生的课堂表现来看，不少学生在认识和理解上还存在着不少问题。
一、方向感没有形成
这部分学生不是很多，但是他们确实存在着。比如：生活中的方向的界定他们一清二楚，他们知道早晨太阳从东边升起，面向太阳，前面是东，后面是西……，但是如果让他们利用这一点辨别身边的方向，可能一时还弄不清，但又不是完全不清楚，只要你稍稍提醒，他们能慢慢说出来。图上的方向也是出现了相同的问题，会说不会辨别，完成作业只能胡乱猜测。从以上问题不难发现，他们虽然能说出一些相关的规定，但是不能完全理解，也不能灵活运用，总之一句话他们还没有形成一定的方向感。如果要想让这部分学生基本掌握这部分知识，只能是一个一个手把手的教。仔细分析这其中的原因，一方面可能是他们自身的接受能力就比较差，抽象的知识不易被他们掌握（位置与方向是一个比较抽象的内容）。另一方面，教师设计课堂教学时，考虑比较多的还是大部分学生的利益，即符合大部分认知水平，不能面向全体学生。虽然我们的教育一直都在强调教学要面向全体学生，其实在多少的教学实践上，至少我发现这一点我做不到，如果面向全体学生，就得浪费其他学生的学习时间。表面上看是尊重了学生，其实这是以牺牲大部分学生的利益为前提的，这是不值得的。通常遇到这种情况，在课堂上我只能放弃一部分学生，但并不是完全放弃，而是将这部分学生留到课外，以个别辅导的形式完成。
二、理解不到位
三严三实开展以来，我认真学习了习近平总书记系列讲话，研读了中央、区、市、县关于党的群众路线教育实践活动有关文件和资料。我对个人“四风”方面存在的问题及原因进行了认真的反思、查摆和剖析，找出了自身存在的诸多差距和不足，理出了问题存在的原因，明确了今后努力的方向和整改措施。现将对照检查情况报告如下，不妥之处，敬请各位领导和同志们批评指正。
一、存在的突出问题
一是学习深度广度不够。学习上存在形式主义，学习的全面性和系统性不强，在抽时间和挤时间学习上还不够自觉，致使自己的学习无论从广度和深度上都有些欠缺。学习制度坚持的不好，客观上强调工作忙、压力大和事务多，有时不耐心、不耐烦、不耐久，实则是缺乏学习的钻劲和恒心。学用结合的关系处理的不够好，写文章、搞材料有时上网拼凑，求全求美求好看，结合本单位和实际工作的实质内容少，实用性不强。比如，每天对各级各类报纸很少及时去阅读。因而，使自己的知识水平跟不上新形势的需要，工作标准不高，唱功好，做功差，忽视了理论对实际工作的指导作用。
二是服务不深入不主动。工作上有时习惯于按部就班，习惯于常规思维，习惯于凭老观念想新问题，在统筹全局、分工协作、围绕中心、协调方方面面上还不够好。存在着为领导服务、为基层服务不够到位的问题，参谋和助手作用发挥得不够充分。比如，到乡镇、部门、企业了解情况，有时浮皮潦草，不够全面系统。与基层群众谈心交流少，没有真正深入到群众当中了解一线情况，掌握的第一手资料不全不深，“书到用时方恨少”，不能为领导决策提供更好的服务。
三是工作执行力不强。日常工作中与办公室同志谈心谈话少，对干部思想状态了解教学中，我发现不少学生都有这方面的问题。比如：小明的家在学校的东南方向，学生却认为小明的家在学校的西北方向；从图上可以明确看出一个物体在另一个物体的西边，学生却说成是东边。学生的答案与正确的答案正好相反，为什么会出现这种情况呢？仔细观察学生的结果，不难发现造成错误的原因就是学生没有正确理解题目的意思。如果要深入一步理解的话：出错的原因是学生没有弄清楚到底谁是参照物。如何让学生明白这一点，教学中我确实没有考虑到这一点，学生只能靠自己的悟性去发现，这确实难为学生了，这可是教学中的一个不小的失误。不过，现在能及时发现这一点，还是有办法补救的。可惜的是，今天的练习课上我没有很好的利用学生的错误资源，让他们通过观察、分析、比较发现准确找到“参照物”的办法。
不深，疏于管理。办公室虽然制定出台了公文办理、工作守则等规章制度，但执行的意识不强，有时流于形式。比如，办公场所禁止吸烟，这一点我没有严格执行，有时还在办公室吸烟。
四是工作创新力不高。有时工作上习惯于照猫画虎，工作只求过得去、不求过得硬，存在着求稳怕乱的思想和患得患失心理，导致工作上不能完全放开手脚、甩开膀子去干，缺少一种敢于负责的担当和气魄。比如，做协调工作，有时真成了“传话筒”和“二传手”，只传达领导交办的事项，缺乏与有关领导和同志共同商讨如何把事情做得更好，创造性地开展工作。
五是深入基层调查研究不够。工作中，有时忙于具体事务，到基层一线调研不多，针对性不强，有时为了完成任务而调研，多了一些“官气”、少了一些“士气”。往往是听汇报的多，直接倾听群众意见的少；了解面上情况多，发现深层次问题少。比如，对县委提出的用三分之一时间下基层搞调研活动，在实际工作中却没有做到。即使下基层，有时也是走马观花，蜻蜓点水，让看什么看什么，让听什么听什么。在基层帮扶工作上，有时只注重出谋划策，抓落实、抓具体的少，对群众身边的一些小事情、小问题关心少、关注不够。
六是主观能动性发挥不够。自认为在办公室工作多年，已经能够胜任工作，有自满情绪，缺乏俯下身子、虚心请教、不耻下问的态度。对待新问题、新情况，习惯于根据简单经验提出解决办法，创新不足，主观上存在满足现状，不思进取思想，主观能动性发挥不够。
七是对工作细节重视不够。作为办公室负责人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有时在一些小的问题上、细节上没有做好，导致工作落实不到位，出现偏差。
八是工作效率不是很高。面对比较繁重的工作任务，工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真。存在不推不动、不够主动，推一推动一动、有些被动。比如，文稿材料的撰写，有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。有时也存在着推诿扯皮现象，不能及时完成，质量也难以保证。对于领导交办的事项，有时跟踪、督导的不够，不能及时协调办理，缺乏应有的紧迫感，缺乏开拓创新精神，致使工作效率不高。
二、产生问题的原因分析 认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足，主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造，不注重提高自身修养，同时受社会不良风气的影响，在具体应对上没有很好地把握自己，碍于情面随波逐流。产生问题的原因主要有以下几方面。
（一）自身放松了政治理论学习。对政治理论学习的重要性认识不足，重视程度不够。尤其是在处理工作与学习关系方面，把工作当成硬任务，把学习当作软指标，对政治理论学习投入的心思和精力不足，缺乏自觉学习的主动性和积极性。
（二）宗旨意识有所淡化。由于乡镇工作比较辛苦，从基层回到机关工作后，产生了松口气的念头，有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。听惯了来自各方面的赞誉之声，深入基层少，对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，没有树立较强的大局意识和责任意识，使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作，完成领导交办的任务就行了，而未能完全发挥自身的主观能动性，缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。
（三）忧患意识不强。只...
篇六：禁止吸烟教案反思
第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会
第 第 1 课 课
鸦片战争 ❶ 教学分析 ➷ 【教学目标】
知识与能力 了解鸦片战争前的中外形势、林则徐禁烟运动，理解鸦片战争爆发的原因；知道《南京条约》的内容，简单分析其影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
过程与方法 观看影片《林则徐》的片段，感受中国人民反抗侵略的斗争精神；引导学生利用地图讲述鸦片战争的过程；理解《南京条约》的危害。
情感态度 与价值观 学习林则徐敢于反抗侵略、维护民族利益的斗争精神；让学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的深刻教训。
【重 点难点】
教学重点：鸦片战争的过程；中英《南京条约》 教学难点：鸦片战争对中国社会的影响
❷ 教学过程 ➷ 一、导入新课
（多媒体链接图片——亚欧大陆上的中国和英国）中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。相距如此遥远的两个国家，为什么会在 19 世纪中期爆发战争呢？这场战争能否避免？今天让我们一起来学习第 1 课：鸦片战争。
二、新课讲授
目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟
（一）鸦片走私 1.材料和图片展示：
英国工业革命始于 18 世纪 60 年代，以棉纺织业的技术革新为始，以瓦特蒸汽机的发明和广泛使用为枢纽，以 19 世纪 30、40 年代机器制造业机械化的实现为基本完成的标志。
资料图：1851 年世博会展示了英国工业革命的成绩 2.问题思考：结合教材和上述材料图片了解英国工业革命，试着比较这一时期的中外形势？并思考英国为什么会向中国大量走私鸦片？
3.教师归纳：鸦片战争前中外形势的比较
中国 英国
2 总体状况 处于封建社会末期，危机四伏 迅速崛起 具体表现 经济 自给自足的自然经济占统治地位 率先完成工业革命，迫切需要广阔的海外市场和廉价原材料 政治 专制主义中央集权制度达到顶峰 确立了先进的资本本主义制度 外交 闭关自守 对外扩张，加紧殖民侵略 中英贸易状况 （正当贸易）
贸易顺差（出超）
贸易顺差（入超）
4.教师过渡：在正常贸易中，中国处于明显的出超地位，为了改变这种不利局面，英国开始向中国大量走私鸦片。
5.材料引入：
材料一：(鸦片)槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。
——魏源 材料二：现金直属地方，俱有食鸦片烟之人，而各衙门为尤甚，约计督抚以下，文武衙门上下人等，绝无食鸦片者，甚属寥寥。
6.教师归纳：鸦片危害——大量白银外流，威胁到清政府的财政；摧残吸食者的体质；导致政治腐败，军队战斗力削弱。
（二）林则徐禁烟 1.教师介绍：林则徐禁烟期间为了了解西方情况，派人翻译外文书报，亲自主持编写《四洲志》。大力整顿海防，主张“师夷长技以制夷”。1840 年 10 月，因投降派诬害，被革职。次年，被派往浙江，协办海防，不久充军伊犁。
2.展示材料：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”(指出林则徐禁烟的决心) 3.视频链接：多媒体链接视频——虎门销烟
虎门广场 烟枪雕塑 4.教师小结：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
5.问题探究：有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。这种观点对吗？为什么？ 提示：不对。虎门销烟只是英国发动侵华战争的借口，这场战争的爆发是必然的，不可避免的。
目标导学二：英国发动 侵略战争
1.图片展示:“鸦片战争形势示意图” 2.学生发言：根据教材示意图，讲述鸦片战争的过程。（方法点拨：注意关键的时间、地点、人物和事件）
提示：鸦片战争的过程分为两个阶段：第一阶段从 1840 年 6 月至 1841 年 8 月
第二阶段从 1841 年 8 月至 1842 年 8 月 3.视频链接 ：多媒体链接视频——鸦片战争 4.引导学生思考：鸦片战争以大清王朝的失败而结束，其实当时英国派往中国作战的士兵前后不过万人，而清王朝派往南方作战的兵力超过 10 万人，但却打了败仗，其原因有哪些？（学生讨论）
5.教师归纳：从英国和清政府两方面作答。
3 （1）英国综合国力强大。鸦片战争时英国完成工业革命，处于资本主义上升时期，生产力发达，政治制度先进，军备优良，战争准备充分。
（2）清政府腐朽落后。鸦片战争时，中国处于封建社会末期，政治腐败，经济落后，军备废弛，战争领导者清朝统治集团站和不定，作战组织指挥不力。
目标导学三：《南京条约》的签订
1.教师讲述：清朝在与英国的第一次鸦片战争中战败，清廷代表钦差大臣耆英、伊里布和英国代表璞鼎查在英军旗舰康华丽号上正式签订中英《南京条约》。
中英《南京条约》签订时的场景（绘画）
2.学生归纳思考：根据《南京条约》及附件的主要内容分析其危害？
提示：
《南京条约》及附件
时间 1843 年 危 害 内容 五口通商：广州、福州、厦门、宁波、上海 使东南沿海门户大开，损害了中国的贸易主权 割地：割香港岛给英国 严重损害中国的领土主权 赔款：2100 万银元 不但加剧了清政府的财政困难，也加重了中国人民的负担 关税协定：英商进出口货物应纳税款，双方协议 这表明关税规则中国自己不能做主决定，中国开始丧失关税自主权。同时，其他资本主义国家也以“利益均沾”为借口，纷纷效尤 附件 领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利 破坏司法权 性质 中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约——中英《南京条约》 3.教师强调：《南京条约》的危害应明确两点，一是《南京条约》本身给中国在政治、经济领域造成的危害，二是《南京条约》开创了列强通过强迫中国签订不平等条约蚕食中国的恶例，此后又出现了一系列不平等条约。
4．教师讲述：1844 年签订中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》，美法除享受英国在华取得的各种特权外，还扩大了侵略权益。
5．问题思考：有人说，如果没有鸦片战争砸开我们这个封闭的铁罐头，中国不知道还要经历几百年，几千年才能进化到现代文明社会。也有人说，鸦片战争是中国历史的转折点，给中国人民带来了深重的民族灾难。
6．教师归纳：鸦片战争的影响——鸦片战争改变了中国历史发展的进程。中国不再享有完整独立的主权，中国社会的自然经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。鸦片战争成为中国近代史的开端。
7.教学补充：
4 封建社会：指的是以地主阶级剥削农民为经济基础的社会形态。
半殖民地半封建社会：半殖民地，是相对于完全殖民地而言的。它是指形式上有自己政府的独立国家，实际上政治、经济等社会各方面都受到外国殖民主义的控制和奴役，在社会发展形态上是历史的沉沦;半封建是相对于完全的封建社会而言的。它是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导，实际上社会已逐渐近代化，资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发展壮大，在社会发展形态上是历史的进步。
三、课堂总结
号称“世界工场”和“日不落帝国”的资本主义“老大”的英国与清政府相比,在政治、经济、军事上都拥有绝对的优势，“落后就要挨打”是鸦片战争留给国人最深刻的历史教训。
❸ 板书设计 ➷
英国（资本主义强国）―→正当贸易―→走私鸦片―→挑起战争中国（落后的封建王朝）―→虎门销烟―→战败求和南京 条约―→中国近代史的开端开始沦为半殖民地半封建社会 ❹ 教学反思 ➷
鸦片战争是新学期历史教学的第一课，也是后面课程学习的重要铺垫。因此，要着重培养学生的学习习惯。在本课中，我把学习目标贯穿整个教育教学过程中，通过视频资料、创设历史情境、分组讨论学习等各种形式，让学生在快乐中学习，在兴趣中学习。
第一单元
中国开始沦为半殖民地半封建社会
第 第 1 1 课
鸦片战争
一、学习目标
1.讲述林则徐虎门销烟的故事；列举《南京条约》的主要内容；认识鸦片战争对中国社会的影响。
2.通过林则徐虎门销烟的故事，感悟中国人民反抗侵略的斗争精神。
二、自主预习
1.
直接威胁到清政府的财政；许多官员、士兵吸食鸦片，不但严重摧残了他们的体质，更是导致政治腐败和军队战斗力削弱。
2.
是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
3.中国禁烟的消息传到伦敦，英国政府公然支持罪恶的毒品走私，发动侵华战争。
，鸦片战争爆发。
4.
，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约——中
5 英
。
三、合作探究
1.归纳《南京条约》的内容，并分析危害。
项 目 内 容 危 害 割 地
赔 款
通 商
协 税
2.有人说：“正是因为林则徐领导的禁烟运动损害了英国商人的利益，所以英国发动 了鸦片战争；如果林则徐不采取禁烟运动，英国就不会发动鸦片战争了。”你认为 这个观点对吗？
四、随堂演练
1.19 世纪上半期，世界上最强的资本主义国家是（
）
A.英 国
B.法 国
C.美 国
D.俄 国 2.英国发动鸦片战争的根本原因是（
）
A.保护鸦片贸易
B.割占中国领土 C.打开中国市场
D.争取外交平等 3.鸦片的输入给中华民族带来的深重灾难有（
）
①广大劳动人民生活更加贫困
②军队战斗力减弱 ③清政府的财政收入激增
④各级官僚贪污腐败更加严重 A.①②④
B.①③④
C.③④
D.①②③④ 4.道光帝接受林则徐严禁鸦片的主张，最根本的原因是（
）
A.害怕数十年后中原无御敌之兵，无充饷之银
B.为了扭转对英贸易逆差 C.林则徐上书言辞恳切
D.为了维护广大百姓的利益
6 5.《南京条约》被迫开放的通商口岸有（
）
①广州 ②天津弱 ③厦门 ④福州 ⑤南京 ⑥定海 ⑦宁波 ⑧上海 A.①②③④⑤
B.③④⑤⑦⑧
C.④⑤⑥⑦⑧
D.①③④⑦⑧ 6.乾隆皇帝说：“天朝大国，物产丰富，无所不有，原不借外来货物以通有无。”这反映了清王朝普遍存在的某种心理，下列哪个成语对这种心理的概括最为准确？（
）
A.趾高气扬
B.刚愎自用
C.夜郎自大
D.颐指气使 7.标志中国近代史开端的历史事件是（
）
A.虎门销烟
B.鸦片战争 C.太平天国运动
D.第二次鸦片战争
五、课后反思
【答案】
二、自主预习
1.白银大量外流
2.虎门销烟
3.1840 年 6 月
4.1842 年 8 月
《南京条约》 三、合作探究
1. 《南京条约》及附件 时间 1843 年 危 害 内容 五口通商：广州、福州、厦门、宁波、上海 使东南沿海门户大开，损害了中国的贸易主权。
割地：割香港岛给英国 严重损害中国的领土主权。
赔款：2100 万银元 不但加剧了清政府的财政困难，也加重了中国人民的负担。
关税协定：英商进出口货物应纳税款，双方协议 这表明关税规则中国自己不能做主决定，中国开始丧失关税自主权。同时，其他资本主义国家也以“利益均沾”为借口，纷纷效尤。
附件 领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利 破坏司法权 性质 中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约——中英《南京条约》 2.
提示：不对。虎门销烟只是英国发动侵华战争的借口，这场战争的爆发是必然的，不可避免的。
7 四、随堂演练
1.A 2.C 3.A 4.A 5.D 6.C 7.B
篇七：禁止吸烟教案反思
级上册生命安全教育教案二年级上册生命安全教育教案
第一单元 悦纳自我 敬畏生命 第一课 动物是我们的好朋友一．活动目标：1.通过活动，了解一些动物和人类的关系2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处 二．活动准备：猎狗铁蛋救人的故事 动物图片 ppt 三．活动过程： 1.开始导入：师：小朋友们你们都喜欢什么动物呀？ 生： 师：（非常好）你们最想和哪个动物叫朋友啊生：谁谁谁 师：（嗯，好的）今天啊，老师先带大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？生：好老师从文本提供的童话故事入手，创设问题的切入点，引导学生联系自身的生活实际谈开去，真真切切的让学生感受到了动物与人类的关系。 2.基础部分： （1）讲故事师：小朋友们要把小耳朵竖竖好，听老师讲小勇士《猎狗救人》的故事，好不好? 有一个猎人啊，他养了一只猎狗叫铁蛋，已经养了好几年了，每次上山打猎呀，猎人只要一打中猎物，铁蛋就飞快的跑过去，然后把猎物叼到主人脚边.猎人啊也非常喜欢它，经常给它吃好吃的东西。小朋友们，猎人一打中猎物，铁蛋是怎么表现的呀? 生：把猎物叼到主人脚边. 师：（非常好，你真聪明，好的，小朋友仔细听啊）有一天，猎人和铁蛋像往常一样上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。猎人不小心脚下一滑，摔下了山崖，昏了过去。 铁蛋看见主人有难了，它飞快地跑回家，发了疯般的狂叫。师：老师请一位小朋友来模仿一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的？（来，没关系大胆一点）师：哦，是这样的啊，我们一起来模仿一下好吗?(狗叫) 师：（口令）嗯，好的，我们继续听老师讲啊，铁蛋找到了猎人的妻子，它叼着猎人妻子的衣服，并拉着她往出事地点跑。最后，在铁蛋的帮助下，猎人的妻子与乡亲们及时的救了猎人回来。师：小朋友们，故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀？（它先怎么样然后再）生：怎样怎样（或竖起小耳朵再听老师讲一遍）（铁蛋先是飞快地跑回家，叼着猎人妻子的衣服，带着乡亲找到猎人的） 师：聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人！它厉不厉害啊？ 师：好的，我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊？ 生：师：你为什么想和铁蛋做朋友啊？ 生：师：想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的，铁蛋说要考考你？（ppt）师：小朋友，铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊？（你的心情是怎样的啊？）生：师：非常好，小朋友都很有爱心，知道该怎样去照顾生病的铁蛋。（爱心） 师：好的，小勇士铁蛋啊，都冒爱心了，看来他也很喜欢大家！
（2）看图片师：好的刚刚啊，我们了解了猎狗铁蛋救人的故事，其实动物朋友在生活中帮助我们的地方可多了，他们都是我们的好朋友！师：老师啊去到动物王国，请来了几位小动物，小朋友想不想去认识他们呀? 生：想 师：（出示图片）狗，牛，骆驼，羊 师：小朋友们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事，我们再去看看狗狗们还有什么本领吧！
师：狗趴在门口，在干嘛呀 生：看门
师：噢，当我们不在家的时候，他能给我们看门，要是有坏人来，他就会大声的叫唤，帮我们守护着家。师：这么多箱子，这只狗再找什么啊师：老师要告诉小朋友们，狗的鼻子啊可是相当的灵，它能够闻到藏在角落里头的危险品，有些狗还被训练成了警犬，帮助警察破案，有了他的帮助我们减少了很多危险，狗狗是不是很棒啊！师：噢！狗会的本领可真多啊！师：这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀？师：小朋友平时喝不喝牛奶呀！老师要告诉小朋友牛奶啊，就是从牛身上挤出来的，牛奶有丰富的钙质。 师：小朋友想不想长得高高壮壮啊？多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康，牛啊可真是我们的好伙伴！有了它我们就能健康的成长了。师：骆驼能干吗呀？这个骆驼群啊，驮着这么多东西啊！老师要告诉大家骆驼啊可是沙漠之舟，人们能够骑着它横穿沙漠，它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边，而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝，对人也十分的忠诚。 师：骆驼怎么样啊！（骆驼真是厉害呀！） 师：这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀 师：羊身上的毛可有用了，天气冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，还能做成漂亮的衣服呢！
师：{讨论 3‐5}小朋友们，你现在最想和谁交朋友啊？（选一个自己喜欢的动物和伙伴讨论讨论，你为什么想和他做朋友？）师：很好，那你为什么想和他做朋友啊？（来告诉老师） 师：非常好，你呢？最想和谁做朋友？)师：噢，原来啊，动物有这么多的本领，可以为人类服务啊啊！我们的动物朋友是不是很棒啊！（3）结束部分师：我们的动物朋友帮助了我们这么多，我们要怎么样对待我们的好朋友呢？你说 生：师：我们是不是应该爱护它们，照顾他们，关心他们啊！可不可以伤害他们呀？ 生：不可以师：可是啊，老师啊想告诉大家，现在的人们，他们为了吃到美味，居然去捉青蛙吃，这样做好不好啊！
生：不好师：你要怎么和他说，老：青蛙是我们的好朋友，你们不能伤害他） 师：那去捉小鸟好不好啊？ 四．情感延伸：师：小朋友们，今天交到了这么多的好朋友，还了解了动物帮助我们的故事，大家开不开心啊？ 生：开心师：老师也非常的开心呢，今天我们的表现都很棒！（鼓励鼓励自己）师：学完今天的这堂课，我们都知道了?‐‐‐动物是我们的好朋友，我们以后一起来爱护它们好不好！引导学生讲述自己亲历过的生活，帮助他们积极开展小组合作学习，从而了解动物的习性、特点。教学反思：学生了解动物的习性、特点及人类活动对动物造成的影响。初步培养用力所能及的行动保护动物的能力。愿意和动物交朋友，初步掌握爱护动物的方式、方法。第二课我的身体我爱护教学目标：1、 知道人体的主要器官及其功能。2、 注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。3、 在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。 教学重点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。 教学难点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。 教学准备：1、 人体器官的挂图或课件。2、 让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。 3、 调查身边同学产生近视的原因。 教学时数：2 课时。
教学过程：一、说说自己生病时的经历。 1、 听故事。2、 说说自己最难忘的一次病痛。3、 生病时有哪些症状，自己有什么感受？ 4、 自己的症状最后是怎样消除的？ 二、认认我是谁。1、 出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。2、 说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。 三、小探究：他们为什么都是“小眼镜”？ 1、 调查学生中眼睛近视的情况。 2、 寻找自己近视的原因。3、 总结在日常生活中保护视力的方法。 四、健康习惯小测试 1、 填写教材中的表格。 2、 家长监督检查。游戏1、《开汽车》首先将场地布置成街道的样子，分配角色，让孩子在游戏中明白到，扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞，扮演行人过马路的时候走斑马线，认清行、停指示灯，过马路时要看清是红灯还是绿灯，红灯行，绿灯停。可培养孩子在城市交通中保护自己的能力。 2、《角色游戏》让家长充当陌生人来提问，孩子回答。例如：①、下大雨时，一个陌生人说，他能用他的车载你回家，你该怎么应付?②、在游乐场，一个陌生人说，他的宠物狗丢失了，问你：“能帮我找一找吗?”你怎么办?教学反思：知道人体的主要器官及其功能。注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。第三课 感谢身体教学重点：了解身体各部分的功能。 教学难点：学会爱惜和保护自己的身体。 教学活动目标：知识目标：认识身体基本结构，知道身体各部分的功能。能力目标：能运用正确的方式了解身体各部分的功能以及对生活的影响。 情感目标：通过学习，知道身体的重要性；学会爱惜、保护自己的身体：学会换位思考，感受残疾人生活的不容易，懂得关爱残疾人。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量： 本活动适合二年级学生使用，参加人数在 40‐50 人之间。 教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）： 课堂教学 ppt、字卡，身体结构图片、。 课堂小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）：同学们，相信通过这节课的学习，大家都认识到了身体的重要性了吧，希望大家在自己的生活中也要学会保护我们的身体，只有我们是健康的，我们才有力量去创造更加精彩的未来。除此之外，别忘了，对于残疾人我们要主动去帮助他们，为创建和谐社会贡献我们一份小小的爱与力量。二年级的学生主要以具体形象思维为主，教师要联系学生的生活实际，从学生的生活中选取素材，引发学生的积极性，引导学生与自己的生活链接，说出自己对身体的认识。通过一起做手指操游戏导入，分小组讨论身体有哪些部分，各部分的功能，组长汇报成果，通过“身体秀”，“角色扮演”“给身体写信”等活动来进一步体会身体的重要性，学会爱惜和保护身体。板书设计： 感谢身体 大脑 司令部 心脏 生命之泵 肺脏 呼吸交换器 胃肠 人体加工厂
教学反思：二年级学生活泼好动、喜欢玩弄一些危险物品，喜欢课后你推我打，打打闹闹，由于对身体重要性的认知不够，自我保护及躲避伤害的能力差，容易发生碰破膝盖、手肘、额头，弄伤眼睛，手指等事故。因此了解身体各个部分的功能，清楚地体会到身体的重要性对于学生的生命安全教育而言很有必要。第四课 我长大了教学目标：1．能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领。2．愿意让自己有更大的进步。教学重点：能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领。学生准备：1.问家长自己出生时的身高、体重；现在的身高、体重。2.从小到大不同时期的几张照片、自己小时穿过的小衣裤、小帽子、小鞋、奶瓶、玩过的玩具。3.作业本、奖帖本。教师准备：1.一根 50 厘米长的红绳，一台地秤。2.一个剪好的小脚丫印，一张彩纸，一支水彩笔，一把剪子，磁贴。3.课件、照片。4.请几位家长、班主任老师一起上课。教学过程：一、脚丫印导入师：（出示小脚丫印）你们知道这是多大小孩的小脚丫印吗？生：刚生出来的。师：对，刚出生的小孩小脚丫印就这么大。（贴在黑板上）那现在你们的脚丫有多大呢？ 生：（学生说不好，用自己的小手比划长度。）师：现在请一位同学到前面，老师当场给他画一下脚印，看看和你们想的一样不一样大。（一位同学到前面，脱鞋后脚踩在一张彩纸上，师用水彩笔画脚丫印，剪出脚丫印。） （出示脚丫印）看！这么大。（贴在黑板上）两个脚丫印比一比，你们发现了什么？生：自然地说出“我们长大了”。师：对，我们长大了。（板书课题：我长大了）师：现在就让我们沿着这脚丫印一起学习、感受我长大了的过程。二、分组学习感知自己在长大师：课前，同学们搜集到了很多小时候的照片、玩具、小衣服。下面咱们就和同桌一起学习，看看自己和同学的照片、比比小衣服、玩玩玩具。然后想一个问题：在自己长大的过程中，都发生了哪些变化？（学生与同桌学习：有的在看自己和同学的照片，有的在试戴小帽子，有的在比小衣服，小鞋，有的在玩玩具。同学们很兴奋，又有一些惊奇，学习的兴致很高。）师：（和同学一起学习、交流：知道照片中的自己是多大吗？猜猜带来的小鞋是几岁时穿的？小帽子现在戴着还合适吗？小裙子现在还穿得了吗？小时候的玩具现在再玩是什么感觉？??）师：通过刚才的学习，你发现在自己长大的过程中，都发生了哪些变化？生：我长高了。师：大家都发现自己长高了吗？（全班齐答“发现了!”）那你知道自己刚出生时有多高吗？（学生们用小手比划）师：（请一位比划得比较接近的同学到前面为大家展示）他还真是比划得差不多。
（老师出示一根 50 厘米长的红绳）看老师手里这根红绳儿，我们刚出生的时候，一般身长 50厘米左右，老师手里这根红绳就是 50 厘米，也就是说，我们绝大部分同学刚出生的时候就是这么长。（由于红绳儿形象直观，学生觉得很有意思，且一目了然。）那现在长高了，有多高呢？生：（同学又用小手比划，这次有些同学是站起来竖着比划的，表情很认真，很天真。）师：（请一位同学到前面）老师帮你量量，看看有多少个这么长了，（师用红绳量）有 2 个多这么长了。再量一位同学，（师用红绳量）也是 2 个多。（此时，学生积极性非常高，还举着小手想让老师给自己量。）不量了，老师看到每个同学都长高了，都有出生时 2 个多这么长了，说明我们都长高了。谁再说说，你还发现了哪些变化？生：我不挑食了。（回答不到位，老师进行引导。）师：那你现在都吃什么呀？生：吃蔬菜，米饭，自己爱吃的东西。师：看，她现在可以吃好多可口的食物了，而且还不挑食。那你知道你小时候吃什么吗？ 生：喝奶。师：怎么喝呀？是用杯子喝吗？生：用奶瓶。师：（出示学生带来的奶瓶）小的时候，我们没长牙，所以只能喝奶，等到 4 个月左右的时候才能吃一些软的东西，比如米粥、鸡蛋羹。现在你们 6 岁多了，只要有营养的，都可以吃，这也是我们的一个变化，长牙了，能自己吃东西了。还有没有？生：长壮实了。师：那你知道现在你有多重吗？（同学说的答案不太统一）有些同学记不住了，老师给你们称称。（出示地称，给一位同学秤体重。）你 42 斤，那你知道你刚出生时多重吗？ 生：妈妈告诉我6 斤半。师：你们刚出生的时候一般都是 6、7 斤左右，看！现在所有的同学都长了，都三、四十斤了，长壮实了。那...
篇八：禁止吸烟教案反思
目标：1、知识不技能 讥学生知道鸦片癿危害、林则徐禁烟、鸦片戓争以及列强侵略丨国癿暴行等基本叱实，了解列强对丨国癿侵略给丨国人民带来癿屈辱和危害。
2、情感不态度 通过揭露列强侵华癿暴行，分析丨国屡遭欺凌癿原因，激发学生癿爱国主丿精神，树立对国家、民族癿历叱责任感和使命感。
通过了解林则徐禁烟癿爱国壮丼，培养学生爱戴革命先辈、热爱祖国癿情感。
3、行为不习惯 体验历叱，在体验丨迚行兊服困难、艰苦奋斗等行为不习惯癿培养。
教学重难点：讥学生知道鸦片癿危害、林则徐禁烟、鸦片戓争以及列强侵略丨国癿暴行等基本叱实。
教学准备：
1、
图片资料：鸦片及鸦片走私、人民英雄纨念碑、鸦片戓争形势示意图、囿明园废墟。
2、
音像资料：《七子乀歌》 教学时间：三课时 第一课时 教学目标：
学生知道鸦片癿危害、林则徐禁烟、鸦片戓争以及列强侵略丨国癿暴行等基本叱实，了解列强对丨国癿侵略给丨国人民带来癿屈辱和危害。
教学过程：
一、历叱癿转折——从鸦片戓争开始 1、指导学生阅读教材导言，提问“丨国古代有哪些讥我们自豪癿历叱？”学生回答后，教师展示有关四大发明、郑和下西洋癿历叱图片，激发学生癿民族自豪感。
2、可是，到了近代，我们癿祖国和人民即备受欺凌，遭到无数次癿侵略和掠夺。
教师展示部分图片，如：近代我国疆土癿变化，丨国人惨遭残杀癿情形等。
这殌痛苦癿历叱开始二 1840 年鸦片戓争。
鸦片戓争是如何爆发癿，还得从鸦片说起。
事、直面鸦片 1、
教师展示不鸦片、吸食鸦片等相关癿图片，结合教材介绍鸦片。
2、
学生认论：人们大量地吸食鸦片会产生什举危害？ 3、
学生认论交流，教师归纳总结：
（1）
对丧人而言，会影响人癿身心健庩，还会造成家庨贫困。
（2）
对国家来讲，将士吸食鸦片，会使军队戓斗力下降； 政府官员吸食鸦片会滋生腐贤； 百姓吸烟上瘾，丌但会影响生产，还会给社会癿安定造成隐患； 不此同时，大量白银流入外国人癿腰包，损耗了国家癿财力。
4、
既然鸦片流毒危害如此乀大，当时丨国人为什举还会有那举夗人吸食鸦片？ 学生发言，教师小结：（1）容易上瘾；（2）市场上卖癿鸦片太夗了；（3）社会风气颓废，国民素质低下等等。
5、
教师充分肯定学生发言，提问：这举夗鸦片是从哪儿来癿呢？ 学生发言（种植、贩卖等）。
教师总结：这都是英国一手造成癿。
三、鸦片叩开了丨国癿大门 1、 教师介绍英国：19 世纨上半期，英国在全世界最先完成了工业革命 （工业革命：从手工生产过渡到机器生产癿技术革命），生产能力大大提高，工业十分发达，号称“世界工厂”。
你知道这是一丧什举样癿“工厂”吗？ 学生发言，教师引导：这丧“工厂”消化功能极强，可以将大量癿原材料在短期内迅速生产成人们所需癿商品，只要商品售出，卲可获得高额利润。
为了获得高额利润，英国向世界各地倾销商品，丨国市场广阔，又没有优质癿工业品，英国人讣为这是一丧倾销商品癿好地方，二是将大量癿工业品运到了丨国。
2、你讣为英国人运来癿商品在丨国会畅销吗？ 学生认论，教师公布正确结论：丌会畅销。
为什举丌会畅销呢？学生迚一步认论，然后发言交流。
3、
教师总结：
1)丨国癿封建自然经济可以基本自给自足，对外国工业品具有天然癿顽强抵抗力； 2)清政府实行闭关锁国癿政策，只许广州一地不英国通商，严格限制对外贸易； 丨国经济落后，贩买力很低。
3)因此，英国在丨国能销售出去癿商品十有限，而英国即要从丨国迚口大量他们需要癿生丝、茶叶等货物，。这使它们企图从正常贸易丨获利癿目癿丌能实现。
4、在利益癿驱使下，卑鄙癿英国人又找到了一种新癿商品——鸦片，将它作为一种特殊癿武器来攻打丨国。所以丨国市场上癿鸦片癿数量越来越大，吸食鸦片癿人也就越来越夗。
正如教材癿述，向丨国输入鸦片使英国癿鸦片贩子一下子变成了百万富翁，可是，丨国人即深受其害。有些地区癿民众开始自发地不鸦片贩子作斗争，但仅凭分散癿几丧人癿力量怎举抵挡得了强大癿倾销势头。
5、面对日益泛滥癿鸦片，面对国破家亡癿危险，你们能想出好办法搀救这种危机吗？请你们找找资料，然后谈谈自己癿看法。
第事课时 教学目标：
通过了解林则徐禁烟癿爱国壮丼，培养学生爱戴革命先辈、热爱祖国癿情感。
教学过程：
一、严禁鸦片，当务乀急 1、 引导学生回忆上节课有关鸦片危害、英国走私鸦片癿主要内容。
提问：面对日益严重癿鸦片泛滥和国破家亡癿危险，你想出了什举好办法？（学生各抒己见）
2、 教师介绍：在对待如何解决鸦片流毒癿问题上，当时癿丨国民众都主张坚决抵制，但在清政府统治集团内部即出现了分歧，分成严禁派和弛禁派两大派别，严禁派主张严禁鸦片，弛禁派主张放任鸦片走私。林则徐是严禁派癿代表。
林则徐夗次给哪丧皇帝上书，痛陈鸦片泛滥癿危害？（答：道光帝）
道光帝接受他癿主张了吗？为什举？（答：接受了）
教师引导：因为他讣识到鸦片泛滥最终会危及自己癿统治。
你知道道光皇帝派林则徐为钦差大臣，到哪里查禁鸦片？（广东）
事、爱国英雄林则徐 1、指导学生阅读教材，了解林则徐其人。
2、播放虎门销烟癿影片资料，参考教材，讥学生了解虎门销烟癿大体过程。
3。、展示图片：天安门广场上人民英雄纨念碑癿第一幅浮雕。
你知道这幅浮雕展现癿是什举场面吗？ 为什举要将它刻在这举醒目癿位置？ 4、讣识虎门销烟癿伟大意丿：这是一次正丿癿爱国壮丼，它标志着丨国人民反侵略斗争癿开始，它向全世界表明了丨华民族维护民话尊严和反对外国侵略者癿坚强决心，林则徐是值得全国人民爱戴敬仰癿民族英雄。
5、讥学生讲讲自己该学习林则徐癿哪些精神？ 三、狂妄癿心，用戓争说话 1、
英国商人用商品打开丨国大门癿企图成功了吗？ 用鸦片作为武器打开丨国大门癿行为得逞了吗？ 被惹恼了癿英国商人和英国政府会怎样呢？ 他们决定采用最原始也最野蛮癿方式——戓争，用戓争迫使清政府屈服，近使清政府将他们所需要癿一工拱手奉送给他们。
2、
18740 年，英国以林则徐禁烟为借口，公然向清政府宣戓。
教师展示地图，简述经过：（1）戓争爆发癿标志是英国舰队到达广东海面，封锁珠江口。（2）结束癿标志是丨英《南京条约》癿签订，这是近代丨国被迫签订癿第一丧丌
平等条约。（3）戓争癿结果，是清政府被迫向英国支付巨额赔款，幵並失了包括领土主权、司法主权等在内癿大量主权。（4）戓争癿影响是丨国社会开始沦为半殖民地半封建社会。
四、戓争原因乀我见 1、英国不丨国进隔重洋，从英国到丨国至少需要四丧月航程，它们乀间为什举会发生戓争呢？ 2、学生思考认论，教师归纳总结：
（1）英国资本主丿发展癿本质需要。工业革命后，英国生产能力提高，需要丌断地扩大原料产地和商品癿销售市场；（2）清政府腐贤无能。戓前，盲目自信、面对挑衅，又手足无措，既丌能统一思想，又丌去积极备戓；（3）丨国科学技术、武器装备进进落后二英国，丌能避克被劢挨打癿局面。
第三课时 教学目标：
通过揭露列强侵华癿暴行，分析丨国屡遭欺凌癿原因，激发学生癿爱国主丿精神，树立对国家、民族癿历叱责任感和使命感。
教学过程：
一、肥沃癿土地，爱你没商量 1、你知道鸦片戓争使英国得到了一些什举好处呢？ 通过《南京条约》，英国癿侵略权益得到了很大程度癿满足，面对这举夗癿诱惑，你讣为其他癿资本主丿国家会袖手旁观吗？ 《南京条约》癿签订大大刺激了其他资本主国家癿侵略野心，在以后半丧夗世纨丨，法国、美国等资本主丿国家相继对丨国发劢了十次侵略戓争，迫使清政府签定了一系列丌平等癿条约，企图达到掠夺瓜分丨国癿目癿。
2、剪辑播放甲午丨日戓争、丨法戓争、八国联军侵华戓争片断，同时配音简要介绍戓争癿经过、结果和危害。
3、
指导学生阅读教材“小资料”，了解教材图表丨几丧主要丌平等条约癿内容及影响，考虑到小学生癿学习实际，对二这些戓后条约和影响宜淡化处理，只需了解，丌需要深入分析。
事、侵略者犯下了滔天罪行
1、
播放影片《第事次鸦片戓争》丨火烧囿明园癿片殌，使学生对英法联军癿暴行留下直观而深刻癿印象。
看完彔像，你有什举感受？（讥学生充分展示自己癿内心世界，在愤怒癿情感丨感受爱国乀心。）
2、
请几丧同学分殌有感情地朗读《秋谒囿明园》。
展示图片：夕阳下癿囿明园废墟。
现在，北京市政府已决定重修囿明园癿部分景点，对此曾经有人提出过异议，你讣为重建囿明园有必要吗？为什举？（同学们可以各抒已见，只要言乀有理，教师均给予充分癿肯定。）
3、
播放不八国联军侵华相关癿彔像。
学生分组有感情地朗读教材，揭露八国联军癿侵略罪行。
其丨对二清政府赔款癿数额，教师可将其折算（“两”是我国旧制癿计量单位，1 两大约等二 31 兊），增强直观性。
三、思考不练习 1、想一想：丨国疆域广阔，人口众夗，应该是强悍而富有癿象征，为什举会遭受到这举夗癿侵略和屈辱呢？
2、
分组认论，学生代表发言：
归纳近代受侵略癿主要原因有：
（1）丨外军亊实力悬殊大。
（2）统治者在生活丨，极端腐化：在政治上，妥协退讥，屈辱求和，极端无能。
（3）统治者不农民阶级乀间矛盾尖锐，没能发劢群众抗击侵略，等等。
3、
播放一殌反映丨国国力增强，国际地位提高，人民生活改善癿彔像。同时配音：现代癿丨国，国力大大增强，科学技术有了很大癿迚步，国际地位提高，在 1997 年、1999 年成功地收回了香港、澳门癿主权（彔像资料）。在丌丽癿将来也必然会收复台湾，完成祖国癿统一，继续推劢世界癿和平不发展。
将来，我们癿国家能丌能更加繁荣昌盛，需要在座癿每一位同学共同努力，想一想，你将如何为祖国贡献自己癿力量呢？（学生各抒己见，袒露心声）
四、播放《七子乀歌》，学生阅读课后资料，在音乐声丨结束本课
Jiaoan3
教学目标：小精灵网站
1、知识不技能
讥学生知道鸦片癿危害、林则徐禁烟、鸦片戓争以及列强侵略丨国癿暴行等基本叱实，了解列强对丨国癿侵略给丨国人民带来癿屈辱和危害。
2、情感不态度
通过揭露列强侵华癿暴行，分析丨国屡遭欺凌癿原因，激发学生癿爱国主丿精神，树立对国家、民族癿历叱责任感和使命感。
通过了解林则徐禁烟癿爱国壮丼，培养学生爱戴革命先辈、热爱祖国癿情感。
3、行为不习惯
体验历叱，在体验丨迚行兊服困难、艰苦奋斗等行为不习惯癿培养。
4、过程不方法
通过看影视片，查找材料，认论交流，讲英雄敀亊等方法，讥学生知道落后是国家受欺凌癿根源，全国各族人民只有前仆后继，奋发图强，才能使我们癿国家屹立二世界民族乀林。
教学准备：
准备夗媒体课件，其丨包括：
1、图片资料：鸦片及鸦片^***、人民英雄纨念碑、鸦片戓争形势示意图、囿明园废墟。
2、影片资料：虎门销烟、鸦片戓争、第事次鸦片戓争、八国联军侵华、丨国收回香港、澳门实况彔像。
3、音像资料：《七子乀歌》
教学过程：
第一课时
一、 历叱癿转折——从鸦片戓争开始
1、指导学生阅读教材导言，提问“丨国古代有哪些讥我们自豪癿历叱？”学生回答后，教师展示有关四大发明、郑和下西洋癿历叱图片，激发学生癿民族自豪感。
2、可是，到了近代，我们癿祖国和人民即备受欺凌，遭到无数次癿侵略和掠夺。
教师展示部分图片，如：近代我国疆土癿变化，丨国人惨遭残杀癿情形等。
这殌痛苦癿历叱开始二 1840 年鸦片戓争。
鸦片戓争是如何爆发癿，还得从鸦片说起。
事、 直面鸦片
1、教师展示不鸦片、吸食鸦片等相关癿图片，结合教材介绍鸦片。
2、学生认论：人们大量地吸食鸦片会产生什举危害？
3、学生认论交流，教师归纳总结：
（1）
对丧人而言，会影响人癿身心健庩，还会造成家庨贫困。
（2）
对国家来讲，将士吸食鸦片，会使军队戓斗力下降；政府官员吸食鸦片
会滋生腐贤；百姓吸烟上瘾，丌但会影响生产，还会给社会癿安定造成隐患；不此同时，大量白银流入外国人癿腰包，损耗了国家癿财力。
4、既然鸦片流毒危害如此乀大，当时丨国人为什举还会有那举夗人吸食鸦片？
学生发言，教师小结：（1）容易上瘾；（2）市场上卖癿鸦片太夗了；（3）社会风气颓废，国民素质低下等等。
5、教师充分肯定学生发言，提问：这举夗鸦片是从哪儿来癿呢？
学生发言（种植、贩卖等）。
教师总结：这都是英国一手造成癿。
三、 鸦片叩开了丨国癿大门
1、 教师介绍英国：19 世纨上半期，英国在全世界最先完成了工业革命（工业革命：从手工生产过渡到机器生产癿技术革命），生产能力大大提高，工业十分发达，号称“世界工厂”。
你知道这是一丧什举样癿“工厂”吗？
学生发言，教师引导：这丧“工厂”消化功能极强，可以将大量癿原材料在短期内迅速生产成人们所需癿商品，只要商品售出，卲可获得高额利润。
为了获得高额利润，英国向世界各地倾销商品，丨国市场广阔，又没有优质癿工业品，英国人讣为这是一丧倾销商品癿好地方，二是将大量癿工业品运到了丨国。
2、 你讣为英国人运来癿商品在丨国会畅销吗？
学生认论，教师公布正确结论：丌会畅销。
为什举丌会畅销呢？学生迚一步认论，然后发言交流。
3、 教师总结：
1)丨国癿封建自然经济可以基本自给自足，对外国工业品具有天然癿顽强抵抗力；
2)清政府实行闭关锁国癿政策，只许广州一地不英国通商，严格限制对外贸易；
丨国经济落后，贩买力很低。
3)因此，英国在丨国能销售出去癿商品十有限，而英国即要从丨国迚口大量他们需要癿生丝、茶叶等货物，。这使它们企图从正常贸易丨获利癿目癿丌能实现。
4、在利益癿驱使下，卑鄙癿英国人又找到了一种新癿商品——鸦片，将它作为一种特殊癿武器来攻打丨国。所以丨国市场上癿鸦片癿数量越来越大，吸食鸦片癿人也就越来越夗。
教师展示：鸦片数量增长癿示意...
篇九：禁止吸烟教案反思
乘飞机活动反思小熊乘飞机活动教案及反思
教材分析：
“小熊乘飞机”这个内容属于看图讲述教学，通过引导幼儿观察一定顺序的、有具体意义、形象生动的单页单幅画面，以观察图片来了解故事内容，并了解乘飞机的基本常识和注意事项，从而对幼儿进行综合局部特征猜测整体这样一种思维方式的启蒙教育。“小熊乘飞机”这个故事内容所营造的气氛充分激起了幼儿的好奇心，并在看图讲述过程中从头至尾一直强烈牵动着幼儿的心。
教学目标：
1、理解图画信息所表达的意思，大胆讲述。
2、懂得乘飞机的基本常识和注意事项。
教学重点：理解图画信息所表达的意思，大胆讲述。
教学难点：大胆完整讲述画面。
活动准备：幼儿用书第 20 页、教学挂图(小熊乘飞机)、音乐(小松鼠进行曲)、小鸡、鸡妈妈、小兔头饰、礼物盒。教师扮演鸡妈妈、孩子扮演小鸡。
活动过程：
1、律动入场。(小松鼠进行曲)
师：今天，小兔过生日，邀请小鸡们去参加，我们为它准备了一份礼物送，我们走吧。
2、导入课题：
小兔：欢迎来参加我的生日。
师：送给你的礼物!
小兔：哇!我最喜欢听故事了，我们一起来分享吧!
3、倾听故事：(小熊乘飞机)
导语：小熊第一次乘飞机，它可高兴了，我们一起来看看它的表现吧。
4、观察图片并交流讨论。
(1)观察图片一：
师：图片上有谁呀?(小熊、乘务员阿姨等)
师：小熊在做什么呢?你怎么知道的?(表扬你们观察得很仔细，也很认真。)
师：原来小熊手里拿着登机卡，正在找自己的位置呢;
师：上飞机后，应该怎样选择座位?
师：哦，很棒，要跟着乘务员阿姨提醒对号入座。
师：飞机起飞时，要做哪些准备?(系好安全带、收起小桌板、把桌椅调到正常位置、把关闭手机)
(2)观察图片二：
师：飞机上有谁?
师：飞机飞行过程中要注意哪些事项?(系好安全带、收起小桌板、把桌椅调到正常位置、把关闭手机)
(3)观察图片三：
师：在飞机上发生了什么事情?(小熊在过道中玩耍、山羊爷爷准备抽烟)
师：猜猜乘务员阿姨对小熊说了什么?(飞机飞行过程中，不要在过道上玩耍，以免发生危险)
师：猜猜乘务员阿姨对山羊爷爷说了什么?(飞机全程禁止吸烟)
师：飞机下降时应注意些什么?(系好安全带、收起小桌板、把桌椅调到正常位置)
(4)观察图片四：
师：小动物们在做什么?(准备下飞机)
5、教师完整地讲述故事。
6、发幼儿用书给幼儿自由讲述。
7、引导幼儿共同小结乘飞机的常识和注意事项。
8、结束。(小松鼠进行曲)
师：小鸡们，天黑了，和小兔再见了，我们要回家咯!
篇十：禁止吸烟教案反思
：漫画的启示2021 年春部编语文小学五年级下册
作文教学 《 漫画的启示 》 教学设计
习作：漫画的启示 说一说：你喜欢什么画？
你画过哪些画？
习作：漫画的启示 国 画 国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。
习作：漫画的启示 油 画 油画是以用快干性的植物油调和颜料，在画布亚麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。
习作：漫画的启示 水 彩 画 水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法，简称水彩。
习作：漫画的启示
习作：漫画的启示 什么是漫画？
漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。
习作：漫画的启示 漫画的特点 1.画面简洁明了； 2.画面意味深长； 透过画面的内容一定包含着对某种现象的讽刺或歌颂。3.画风诙谐幽默。
习作：漫画的启示
语文
五年级
下册 漫画的启示
习作
习作：漫画的启示
漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中获得了什么启示？
审题指导
这次习作，让我们写一写从漫画中获得的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。
习作：漫画的启示 习作内容
选择课本中的一幅漫画或其他漫画，写一写从漫画中获得的启示。
议论文
习作：漫画的启示
写的时候注意以下几点: :
可以分成观察、思考、撰写三个步骤去梳理。
观察
看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。
思考
借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
撰写
先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。
习作：漫画的启示
本次习作让写漫画的启示，可以直接用漫画的启示拟题，如 《 漫画< < 文明只差一步> > 的启示 》《< < 这段木头里有“虫”> > 的启示 》 等。还可以用漫画的题目拟题，如 《 文明只差一步 》《 两只小狗 》 等。还可以用 《 从<„„> 说起 》 拟题，如 《 从< < 假文盲> > 说起 》 ， 《 从< < 妈妈，水开了> > 说起 》 等。
拟题思路
习作：漫画的启示
习作：漫画的启示 一人准备给树浇水 一把铁锹：说明这棵树刚刚被栽上。
树低矮，枝叶稀少，树干较细。说明树是刚刚栽种的。
一人靠着树，树干变得弯曲。
二人对话：
浇水的人不明白戴眼镜的人为什么要靠着小树，戴眼镜的人说自己在等着小树变大树后自己在树下乘凉。
习作：漫画的启示 可笑之处：
树下那个人不想着给小树浇水，却坐在树下等着乘凉，真是可笑！
习作：漫画的启示 提示牌上的文字写着此处为“母子上车处” 图中人物衣着为冬季穿戴，可见天气寒冷。
一个妇女抱着孩子正在看着站在“母子上车处”的那些人。
漫画标题：假文盲。文盲是指不识字并且不会写字的成年人。
假文盲是指明明识字却装作不识字。
四个男人站成一排准备在母子上车处上车。
习作：漫画的启示 可笑之处：
看到“母子上车处”文字提示后装作看不见，假装自己是文盲，真是可笑！
习作：漫画的启示
习作：漫画的启示 借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
思考
习作：漫画的启示 回顾课文
我们一起来看看《五根手指》一课，作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的那些人？
习作：漫画的启示 联想
勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人 勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人 华而不实、高傲的人 能力薄弱的人 消防员、警察、边防战士等 某些投机取巧的诈骗犯 演员、舞蹈家 清洁工、修理工等 根据手指的品质去联想
习作：漫画的启示
漫画的含义 ：小树还未长大，戴眼镜的人就干坐在那里等着乘凉，现实生活中有很多这种想要不劳而获的人。
习作：漫画的启示 联系生活实际：
学习中有些同学懒惰，不看书、不写作业，考试时就想靠抄袭别人的来获取高分；
有些人不愿劳动就想靠买彩票一夜暴富，这样的人都是不劳而获的人。
习作：漫画的启示
启示 ：不能坐等收获，收获不是等来的，是付出辛勤劳动得来的。
习作：漫画的启示
漫画的含义 ：明明提示牌上写了“母子上车处”，四个男人却装作自己是文盲，假装不认识字，现实生活中有很多这种对社会公德视而不见的人。
习作：漫画的启示 联系生活实际：
图书馆，墙上明明写着“不许大声喧哗”，有的人却当没看见，还兴致勃勃的聊天，破坏了图书馆优雅的环境；
在医院，墙上写着“禁止吸烟”字样，但“吞云吐雾”的现象还是十分严重；
习作：漫画的启示 联系生活实际：
在草坪上，随处可见立着一块“禁止践踏草坪”的牌子，但有的人还是在上面踢足球、放风筝等等。
习作：漫画的启示
启示 ：假文盲可耻，我们不要做假文盲，要做遵守社会公德的文明人。
习作：漫画的启示
习作：漫画的启示 先写清楚漫画的内容，
再写出获得的启示。
攥写
习作：漫画的启示 写作提纲
你想写哪一则漫画获得的启示呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
习作：漫画的启示 1. 选择哪一幅漫画来写？
2. 漫画有哪些有趣的内容，可笑之处在哪里？
3. 漫画的含义是什么？你获得了什么启示？
4. 怎样安排内容？
5. 打算拟什么题目？
习作提纲要求
习作：漫画的启示 开头
从漫画从漫画《假文盲假文盲》说起说起
中间
结尾
漫画内容
发表看法
发出呼吁: : 不做假文盲
引入漫画和看漫画的感受
联系实际说启示
习作：漫画的启示 一幅漫画的启示
引出漫画
写明可笑之处
联系实际生活
叙述漫画内容
开头
中间
结尾
写明所获启示：收获不是等来的，是努力做来的。
习作：漫画的启示 自然导入，引起下文对漫画的介绍
两只小狗
介绍画面内容
写漫画引起的思考
由漫画联系现实生活
写明自己获得的启示：正确认识自己、评价自己
开头
中间
结尾
习作：漫画的启示 从漫画 《 假文盲 》 说起 开头简明扼要引入漫画和看漫画的感受，引出下文。
今天，我在语文书上看到了一幅漫画，内容其实很简单，却让我感触很深。
漫画中，寒风凛冽的冬天，车站里设有一块很醒目的牌子，上面写着：“母子上车处”。一位包着头巾的妇女抱着一个孩子，站在牌子的旁边，而牌子下站着四个大男人。
站在最前面的那位好像是个国家干部，他双手插在大衣口袋里，一动不动；第二位好像是名年轻军人，
例文赏析
习作：漫画的启示 身材魁梧，穿着暖和的大衣，他比前面的那位高得多，站在那里紧闭着双眼；第三位好像是个知识分子，鼻梁上架着一副金丝眼镜，看上去知识渊博、很有修养的样子，难说，看到他那目不斜视、若有所思的神情，说不定还是个教授呢！第四位好像是位大夫，一只大口罩快盖住了他的整张脸。
他们似乎对这块醒目的牌子视而不见，对寒风中的那对母子视而不见。
从外貌、动作等方面对漫画中的四个“假文盲”进行了具体描写，想象合理，描写生动。
习作：漫画的启示
这些人真不认识字吗？不，不是的。他们只不过是为了方便，为了自己的利益，置公共道德于不顾，使那些真正该受到照顾的“母子”享受不到社会的关爱，他们是假文盲、公德盲。
其实，在现实生活中，有很多这样的人。花园里的牌子上写着：“保护环境，人人有责”，可是，花园里依旧有垃圾；电影院里写着：“请勿吸烟”，可是，还是有人吞云吐雾；公共场所到处都是“请勿吐痰”的牌子，可还是有人随地吐痰 …… 这些都表明了这个社会存在太多的假文盲，他们不是真的文盲，而是为了一己私利而选择视而不见的假文盲！
发表看法，揭示漫画主旨：他们是没有公德的“假文盲”。
联系生活实际，揭示社会上的“假文盲”现象，深化主题。
习作：漫画的启示 现代社会是文明社会，文盲是可耻的，假文盲更可耻。我们生在文明社会，不做文盲，更不做假文盲，我们要做遵守社会公德的高素质的文明人！
结尾总结全文，发出呼吁，突出文章中心。
习作：漫画的启示
小作者在结构安排上体现了“引漫画 —— 描画面 —— 发评论 —— 联实际 —— 总观点”这一思路，使得文章条理清晰，中心明确。文中运用细节描写和人物外貌、神态、动作、心理等的描写，生动地再现了场景和漫画中母子形象及几位“假文盲”丑陋嘴脸，生动具体，表现出小作者较为扎实的写作功底。除此之外，小作者还结合漫画表明观点，联系实际深化观点，总结全文，突出观点，引起大家的共鸣，使文章的主题也得到了升华。
更多例文一
更多例文二
习作：漫画的启示
让我们拿起笔，快快写起来吧！
习作：漫画的启示
小组内分享，共同修改、完善，要注意把从漫画中获得的启示写清楚。
习作：漫画的启示 评价标准
评价项目
加油 内容是从某一幅漫画中获得的启示 写清了漫画的内容和可笑之处 写清了漫画的含义以及获得的启示 先写漫画的内容，再写获得的启示。
书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹 老师或同学评语及修改建议：
习作：漫画的启示
课下，由小组长整理好各组的改后习作，形成 《 漫画启示集 》 。