通用技术作品设计方案和制作过程10篇通用技术作品设计方案和制作过程 最好的通用技术手工制作设计方案模板 文档仅供参考XXX设计方案 一、设计人 学校：大连市第一中学 班级：高二二XX班 姓名： XXX 下面是小编为大家整理的通用技术作品设计方案和制作过程10篇,供大家参考。
篇一：通用技术作品设计方案和制作过程
的通用技术手工制作设计方案模板文档仅供参考 XXX 设计方案
一、设计人
学校：大连市第一中学
班级：高二 二 X X 班
姓名 ：
XXX
二 、 设计要求 【至少 5 5 条】
1 1 、 能放入 5 5 吋照片（ 12.7cm × 8.9 cm ）
2 2 、 美观大方
3 3 、有一定创意
4 4 、色彩丰富
5 5 、 照片能 够 更换
6 6 、 尺寸合理
7 7 、结构、连接合理
8 8 、便于取材，控制成本
9 9 、工艺简单，便于制作
三 、 设计分析 【对选材、结构、连接、功能等方面进行分析】
方案 A A ：
1 1 ． 以木条为基本支架。锡纸外包装 并以黑色条纹加以装饰避免颜色单调。
2 2 ．外形为矩形，稳定而又简洁大方。
3 3 ．为保证框架稳定，支架启用三角形木块与外框相连成三角支撑架。
方案 B B ：
1 1 ． 以玻璃为基础，透明简洁。玻璃表面镶上金色金属条纹显得高贵大方。
文档仅供参考 2 2 ． 相框外形为矩形，背后用薄塑料形成 5 5 寸大的矩形，用以放入照片。
3 3 ． 利用镶嵌形底座更加稳固。
四 、设计草图 【根据需要标注尺寸和相关说明】
方案 A A：
：
【按照实际作品来画。量好主要尺寸，并在图上标注】
方案 B B：
：
【随便画个类似的，作为淘汰方案】
底座：
五 、方案比较和方案选择 【能说明体现 3 3 个以上设计要求】
1 1 ．
2 2 ．
3 3 ．
选择方案 A A 。
文档仅供参考 六 、 设计 原则
遵循了道德原则，实用原则， 安全原则， 便携 原则， 经济原则。
七 、 工具和材料
木条，锡箔纸，包装纸， 502 胶水，木块
八 、制作 步骤
1.
2.
3.
4.
5.
九 、 材料成本估算
木条及木块 1 1 元
锡箔纸 2 2 元
502 胶水 1 1 元
总计 4 4 元
篇二：通用技术作品设计方案和制作过程
技术(简称 GT)在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，在日常生活中应用广泛，对广大学生的发展具有广泛迁移价值的技术。下面是为大家带来的通用技术设计作品设计方案，希望能帮助到大家!通用技术设计作品设计方案
第一步，在顶部方框内画出初始端口。
第二步，流程画出第二项开启流程
第三步，由第二流程向右延伸出分支流程，解决对应流程中的问题
第四步，依次向下画出第三阶段流程
第五步，从第三流程拆解出分支，并且解决该问题的流程梳理
第六步，画出最后流程，整体结束。
通用技术设计作品设计方案
1、设计目的
设计一种能放入 5 寸(17×9cm)照片、简洁大方、低成本的相框。
2、设计方案
方案①
以木条制作矩形外框并以彩色涂料进行装饰;以防火板制作相框背板;以梯形木块与背板黏接形成具有稳定三角支撑的简洁木质相框。
方案②
以有机玻璃或不锈钢经裁剪、弯曲制成矩形外框与底座一体的、现代感强烈的相框。
3、设计原理
遵循实用、环保、经济的原则，并综合考虑原料的获取和手工制作的加工难度，决定选择方案①。
4、工具、材料
材料木条、胶水、彩色涂料。
工具直尺、铅笔、手锯、锉刀、壁纸刀、砂纸、刷子。
5、制作步骤
1、根据预定尺寸切割木条、背板和支撑木块。
2、用胶水黏接成相框。
3、用彩色涂料粉刷装饰相框。
6、成本估算
木板和背板 ￥10、玻璃 ￥30、胶水 ￥5、涂料 ￥5
篇三：通用技术作品设计方案和制作过程
技术作品设计报告 2016 级 1 班第 5 小组成员:
作品名称
可调节性盆栽滴灌器
问题来源
喜水性盆栽缺乏浇水
设计灵感 物理学气压知识
设计方案
制
作
过
程
准备材料 纸板，塑料瓶两个，吸管若干，滴管若干，胶水
准备工具 剪刀，乳白胶，火机，钻子，小刀 连接方式 隼牟结构与胶水粘连 技术关键
纸板长度的测量与计算 制作难点
防止储水装置漏气
可行性 分析
时间 5 天 经费 30 圆人民币 技术难点 装置气密性 成
员
分
工
胡俊晏：具体拼装 浦卓琳：提供材料 李奕霏：测量与设计 姜懿真：剪裁原料 作品功能
对于“吊兰”“绿萝”等经常浇水的植物进行长时间不间断的浇水，可以控制滴灌的流量，经济，环保又节约。
作品特色
将生活中的废物变成宝物，点石成金 巧妙运用学过的物理知识，学以致用 精心设计与拼装发明装置，知行合一
作设品说明 书计总结
书
将装壤中针对注意
本次大气数理服务装置的塑料瓶中，旋开调节对人群：所有意事项：勿对
勿旋次作品完成基气压的控制浇理化，带着爸务我们的生活瓶中的灌满水节水量阀门，进有人 对仙人掌等植物旋转阀门过大基本成功，设浇灌。小组配爸妈走天下。活，让我们从今水，将盖子塞进行滴灌。物进行浇灌设计巧妙，符配合默契。克自然科学知今天开始，知紧。将出水符合物理原理服了制作的识应不仅存知行合一。
水管放到植物理。利用水瓶的种种困难。存在书本里，的土内外学好更应
篇四：通用技术作品设计方案和制作过程
的一般过程设计的一般过程嘉善第三中学顾问沈宇喆超薄时尚的英式插头
该问题是否值得解决， 有条件解决，确定设计课题调查、 收集设计所需的信息、 数据、 资料技术设计第一步产生于遇到的问题
第二步 制订多种设计方案， 并进行论证、 决策优化， 选取最优方案。第三步 进行具体、 详细的设计第四步 对所设计的产品进行制作第五步 对产品进行检测、 评价， 提出改进意见
第六步 进一步优化设计， 直到产品达到最优化设计
平时生活中， 我们经常看到零钱随意丢放在桌子上， 既影响整洁， 还一、 发现问题， 明确问题一、 发现问题， 明确问题容易丢失硬币。
你会有什么办法解决这个问题？
解决办法一：
购买存钱罐
解决办法二：
旧物利用
确定设计课题：确定设计课题：
DIYDIY设计制作纸质存钱罐设计制作纸质存钱罐提出设计要求：提出设计要求：11、 内空适中内空适中材料：
卡纸2张、 纸杯2个工具：
铅笔、 剪刀、 小刀、 尺子、 双面胶、 透明胶2、 结构稳固， 能承受等内空体积硬币3、 易于制作4、 存取方便5、 成本低6、 外观造型美观
1、 收集各类存钱罐的有关资料。二、 开展调查， 收集信息二、 开展调查， 收集信息
2、 查看卡纸制作的相关图片资料。
3、 了 解他们卡纸制作的方法、 经验。4、 调查了 解常用各类硬币的尺寸大小。5、 • • • •
三、 制定设计方案， 决策优化三、 制定设计方案， 决策优化四、 制作样品或原型四、 制作样品或原型五五五、 检测、 评价、 提出修改意见五、 检测、 评价、 提出修改意见检测检测评价评价提出修改意见提出修改意见六、 修改设计， 达到最优六、 修改设计， 达到最优
发现问题值得解决吗？值得解决不解决有条件解决吗？有暂不解决否无确定设计课题调查、 收集设计所需要的信息、 数据、 资料归纳：技术设计的一般过程:第一步制订设计方案（多种）
， 并进行权衡， 决策优化， 选定方案第二步第二步进行具体、 详细的设计实施设计（产品研制）产品（或方案实施结果）
的检测评价、 提出改进意见是最优化设计吗？是设计完成第三步第四步第五步第六步否修改设计
篇五：通用技术作品设计方案和制作过程
2 金属加工工艺和工具 • 划线 • 锯割 • 锉削 • 钻孔 • 连接 • 表面处理 62-01 人机关系与技术试验
3 台虎钳
夹持工件的主要工具。
1 、工件夹在中部，使钳口受力均匀； 2 、夹持工件的光洁表面时，应垫铜皮或铝皮加以保护； 3 、应经常保持清洁、润滑，以防生锈。
62-02
4 划线工具 划针：用于划出直线线痕。
操作要领：划针的头要保持锐利，划线要紧贴导向工具（ 钢直尺），划线尽量一次性划完。
62-03
5 划线盘 划线平台 62-04
6 62-05
7
角尺：
用于划出平行线或垂直线的导向工具；用于检查锉削平面的垂直度。
操作要领 ：使用时要紧贴工件的一个基准面。
62-06
8 62-07
9
划规：用于划出圆或者圆弧的线痕；
操作要领：划规的脚尖保持尖锐，划线时保持中心不发生滑移。
62-08
10
样冲：用于钻孔中心处冲出冲眼，防止钻孔中心滑移。
操作要领：应斜看靠近冲眼部位，冲眼时冲尖对准划线的交点或划线，敲击前要扶直样冲。
62-09
11 锯割 手锯的操作要领：
1.站立和握锯姿势要正确。
2.推锯加压，回拉不加压。
3.锯程要长。
4.推拉要有节奏。
62-10
12 62-11
13 锉削 锉削操作要领：
1.锉削时要注意身体和手臂动作的协调。
2.在推锉过程中，左手的施压要由大变小，右手的施压要由小变大，使锉刀平稳不上下摆动。
三角锉 扁平锉 半圆锉 62-12
14 小型锉刀的握法
62-13
15 62-14
16 钻孔
62-16
17 62-18
图是用手锯锯割角钢的场景，起锯操作符合规范的是
18 62-22 木工加工工艺和工具
19 62-23
20 一、划线工具 二、锯削工具 三、安装工具 四、油漆工具 木工常用的工具分为：
62-26
21 62-30 木框锯
传统木工工具之一，用于木材的横向切断及纵向分解， “锯条” 角度一般呈带倾斜的45 ° 角，锯牙逐个相隔向左右岔开，便于锯条在锯缝中往复运行。锯条装于一侧，另一侧装一绳框缠绕绞紧，插竹别子固定，可以调节锯条松紧与角度，十分合理方便。
锯齿
22 62-31 钢丝( 线) 锯 木工锯
23 62-33 凿
传统木工常用工具之一，用于木加工中的挖槽打孔。凿按用途不同分平口凿、圆口凿等，一般与槌配合使用。
24 62-34 台刨
传统平木工具，用于将木材表面刨光，或借特殊刀具刨成特定形状。
一段钢质刀刃斜向插入一只带方形孔的台座之中，上用压铁压紧，台座长条形，左右有手柄，便于手持。
使用时，稍稍叩击台座尾部或刃片尾部，便可调节刃片至最佳露出程度。
25 62-35 各种用途的刨
26
李刚要从一张长2000mm 、宽 1000mm 、厚10mm 的木板上分割 下一块1000mm ×1000mm 的木板，以下工具中最合适的是：
A板锯
B手锯
C木工锯
D美工刀 约120mm 约150mm 依据板厚10mm 排除美工刀； 锯割需要经长1000mm ，有锯弓的就无法实现
27
李刚在通用技术实践课上，用 3mm 厚的钢板制作如图的连接片， 需要以下环节：
① 划线； ② 钻孔； ③ 锯割； ④ 锉削；⑤ 折弯。请分析连接片的加工工艺，回答以下问题：
⑴ 合理的加工流程为：
①→
▲
→
▲
→ ②→
▲
在
▲
处填写环节的序号 3 锯割 4 锉削 5 折弯
28
李刚在通用技术实践课上，用 3mm 厚的钢板制作如图的连接片， 需要以下环节：
① 划线； ② 钻孔； ③ 锯割； ④ 锉削；⑵ 上述工艺流程中不需要用到的工具是：
▲
、
▲
。
（从 ① 手锯； ② 锉刀； ③ 钻头； ④ 螺丝刀； ⑤ 手钳；⑥ 丝锥中选择两种，在
▲
处填写相应的序号）；
29
李刚在通用技术实践课上，用 3mm 厚的钢板制作如图的连接片， 需要以下环节：
① 划线； ② 钻孔； ③ 锯割； ④ 锉削；⑶ 上述工艺流程中需要用到的设备是：
▲
。
（从 ① 砂轮机； ② 车床； ③ 台钻中选出一种，在
▲
处填写相应的序号）。
30
在300 ×300 ×10mm 的木板中心加工一个直径为50mm 的圆孔，下列工具中合适的是
31
如图所示，在铝合金板上加工腰孔，需要用到的加工方法是
A ．冲眼、钻孔、锯割、锉削
B ．划线、冲眼、钻孔、锉削
C ．划线、钻孔、攻丝、锉削
D ．划线、冲眼、钻孔、锯割
32
如图所示工人在锉削金属平面，下列说法中 不正确 的是
A. 手持锉刀要平稳，不要上下摆动
B. 要保持身体和手臂动作的协调
C. 不准用嘴吹锉屑，以防锉屑飞入眼中
D. 该工人的锉削方法属于推锉法
33 流程设计的步骤
一、明确设计的目标和任务，明确流程应遵循的内在变化规律。
二、分析现有 材料、设备、资金、人员、工艺和环境等 因素。
三、列出流程涉及的主要事项，并进行初步的排列。
四、分析各事项之间先后顺序，合理地安排流程的时序和环节。
五、画出流程图。
确定目标，明确任务 分析基本因素 明确主要事项( 步骤) 确定环节、时序 画出流程图 结束 能否达到目标要求 修改方案 否
34 小铁锤的加工流程设计 ( ( 手工制作) )
1. 确定目标，明确任务：
制作小铁锤。
2. 分析基本因素：
设备、材料、加工方法、热处理。
设备：常用的 金工工具 、台钻、砂轮机、热
处理设备等； 材料：45 号钢和q248 棒料； 工艺：采用手工加工、铁锯下料、锤头部分
的加工用锉刀锉平面、台钻钻孔、手
工攻丝、锤柄部分的圆头有砂轮机磨
削、螺纹用板牙套丝; 热处理：淬火。
4. 划分环节，确定时序，画出加工流程图：
下料 划线 锯削 锉削 划螺孔 中心线 钻孔 攻丝 倒角 淬火 电镀 锤头的加工流程 锤柄的加工流程 下料 磨削 圆头 板牙 套丝 电镀 3 明确主要事项( 步骤) ：制作锤头、柄、装配。
35 设备 下料 划线 锯削 锉削 划螺孔中心线 用样冲打眼 钻孔 攻丝 倒角 淬火 淬火 锤头的加工流程锤头的加工流程 下料 划线 锯削 锉削 划螺孔 中心线 钻孔 攻丝 倒角 淬火 电镀
36 下料 磨削圆头 板牙套丝 锤柄的加工流程锤柄的加工流程 下料 磨削 圆头 板牙 套丝 电镀
37 工序：套丝 作用：攻外螺纹
38 工序：攻丝 作用：攻内螺纹
39
某学校举行消防知识演练，一同学采用干粉灭
火器灭火，正确的操作流程应该是
① 拔下保险销
② 右手托着压把，左手托着灭火器底部，轻轻的取下灭火器
③ 一手紧握喷灌，另一手捏紧压把
④ 右手提着灭火器到现场
⑤ 喷嘴对准火焰根部扫射 ⑥ 除掉铅封 A ． ①②③④⑤⑥ B ． ②①③④⑥⑤ C ． ②④⑥①③⑤ D ． ②⑥①④③⑤ ⑥ ① ② ③ ④ ⑤ ② ④ ⑤ ③ ⑥①
40
如图的铅质零件，加工半圆通槽时，需要以下环节：①划线②锉削③锯割④钻孔，请分析该半圆通槽的加工工艺，回答以下问题：
（1）合理的加工流程为_________ (在
填写序号) ①④③②
41
李明在制作小铁锤过程中需要加工一 个螺纹孔（如图），其正确的工艺流程是 A．划线
冲眼
钻孔
攻丝
孔口倒角 B．划线
冲眼
攻丝
钻孔
孔口倒角 C．划线
冲眼
钻孔
孔口倒角
攻丝 D．划线
冲眼
孔口倒角
钻孔
攻丝
42
一位学生发现家中灯泡不亮，于是对线路 进行检修，由于没有切断电源，导致触电，根 据这个案例，下列说法中错误的是 A．切断电源和检修线路是流程中的两个环节 B．减少切断电源环节，优化了流程的工期 C．切断电源和线路检修的先后顺序是流程的时序 D．本案例中流程的时序是不可颠倒的
43
如图的螺纹连接件由U型螺栓和螺母组 成，现在要用Φ6的圆钢制作U型螺栓，下 列工艺流程中合理的是
A．划线→锯割→倒角→套丝→折弯
B．划线→锯割→套丝→折弯→倒角
C．划线→锯割→折弯→套丝→倒角
D．划线→锯割→套丝→倒角→折弯
44
如图是一款六棱体样冲。现在要用圆钢制作，下列工艺流程中合理的是
A ．划线→ 割→ 淬火→ 锉削六棱→ 磨削圆锥
B ．划线→ 锯割→ 磨削圆锥→ 淬火→ 锉削六棱
C ．划线→ 锯割→ 锉削六棱→ 磨削圆锥→ 淬火
D ．划线→ 锯割→ 淬火→ 磨削圆锥→ 锉削六棱
45
46
如图所示是内燃机活塞与连杆装配结构示意图， 衬套固定在连杆孔内，连杆接在活塞中间，销轴穿过 衬套装在活塞孔中，并用两只挡圈与销轴固定在活塞 孔中，销轴相对衬套可转动，相对活塞则不能活动。
完成活塞与连杆的装配需要以下环节：
① 将连杆装在 活塞中间； ② 将弹性挡圈装入活塞孔的； ③ 将销轴装 入活塞孔中； ④ 将衬套压入连杆孔中。请分析活塞与 连杆的装配结构和工艺，回答以下问题：
（1 ）活塞与连杆的装配流程是
、
、
、
（填序号）
篇六：通用技术作品设计方案和制作过程
技术作品设计方案和制作过程一、教材内容分析 1.教材分析 人机关系是设计中必须考虑的重要内容，它反映了“以人为本”的设计理念，是一种较为重要的分析方法。这里的人机关系不是专业的设计，它更多地反映一种理念，重在使学生能够在这种关系的视野中认识设计，为构思、评价、优化方案打下基础。
2.教学重点 (1)人机关系的含义。
(2)在设计中要注意人机关系以及人机关系在设计中的应用。
(3)人机关系反映了“以人为本”的设计理念，是一种较为重要的分析方法。
二、教学对象分析 学生对人机关系是比较陌生的，但已有了一些生活经验，可以帮助学生理解人机关系的含义及其在设计中的应用。
人机关系在设计中的应用隐含在产品的设计中，需要通过体验去感受，而容易被学生忽视。是教学中的一个难点。
三、教学目标：
1、知识技能：
(1)理解人机关系的含义 (2)能够对生活中所存在的人机关系进行简单地分析 2、过程与方法：
通过阅读课本内容，对设计中的人机关系有初步的认识，体会人机关系的重要性，并尝试对使用物品时存在的人机关系进行分析，进一步理解设计中的人机关系。
3、情感、态度与价值观：
通过分析人机关系，从中体会设计中人性化、人文关怀的设计思想，进而树立起正确设计观念。
四、教学策略 1.应用“建构主义的学习理论”，主动建构人机关系的概念。
2.经历观察、思考和讨论，理解人机关系的"含义。
3.通过学生的小活动，让学生体验服装设计中的人机关系。初步了解人机关系在产品设计中的应用。
4.应用图片设计教学情境以及案例分析，再结合学生的生活经验，归纳出人机关系应该实现的目标。
五、教学资源准备
收集体现人机关系的图片。
六、教学程序设计 【通用技术教案教材分析】
1.知识结构分析：简单结构的设计是结构设计的基础，也是技术设计的基础。这一节内容是在学生明晰了结构设计应考虑的主要因素的前提下，以简易相片架结构的多方案设计为案例，使学生进一步熟悉结构设计中应考虑的主要因素，让学生学习如何进行结构设计，并能运用所学的有关结构的基本知识进行多方案的结构设计，加强学生对结构设计方法的体验。
课时安排：3 课时。(第一课时：基础知识讲授;第二课时：案例分析及设计;第三课时：制作及评价。) 2.知识发生发展过程分析：在介绍了结构设计应考虑的主要因素后通过案例将理论知识和实际应用结合起来让学生经历完整的设计过程，有利于学生对知识的理解与掌握。使学生从理论到实践，再上升到理论的一个认识结构设计的反复过程。
3.知识学习意义分析：通过简易相片架设计和制作，让学生亲历结构设计的过程，把握结构设计应考虑的主要因素。
【通用技术教案学情分析】
1.原有认知发展分析：结构无处不在，但结构设计往往涉及较复杂的数学、科学的知识和原理，而学生初次接触结构设计，再加上知识有限，只能进行较简单的结构设计。
2.原有知识结构分析：学生对结构有了一定的了解，对结构的功能和分类、结构的稳定性也具有了一定的基础，为本节课简单相片架的设计制作奠定了基础。
3.非认知因素分析：学生对结构有了一定的了解，对结构的功能和分类、结构的稳定性也具有了一定的基础，对简易相片架的设计充满了兴趣和设想，在教师的指导下结合生活中的经验会设计出较满意的作品。
第一课时 【通用技术教案教学目标】
1.知识与技能：熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，并能够在自己的设计中得到应用。
2.过程与方法：学生通过对生活中居家装饰的设计、汽车安全气囊设计、汽车外形设计、儿童自行车设计的分析和探究，和通过对广告牌抗风问题的探讨，学习和巩固设计一个简单结构应考虑的主要因素，及结构设计的一般思想和方法。
3.情感、态度与价值观：养成积极、负责、安全地使用技术的学习习惯，形成和保持对技术的兴趣和学习愿望。
【通用技术教案重点难点】
1.教学重点：结构设计应考虑的主要因素。
2.教学难点：结构设计分析。
【通用技术教案教学资源】
本节课的教学在通用技术专用教室完成。通过幻灯片呈现诸多的图片、案例、实物，加深学生对本节课知识的掌握。
【教学方法】
讲授法、讨论法、探究法。
【通用技术教案教学思路】
1.导课。通过鲜丽的图片吸引学生，引出课题。
2.提问：如果没有结构设计我们的周围会是什么样的?让学生讨论回答。通过学生热烈的讨论、思考，深刻认识到学习结构设计的重要性，激发学生的学习兴趣。
3.以身边生活中的事例引出，在进行结构设计时，必须明确设计的目标和要求，必须抓住主要因素进行设计。过渡到：结构设计的目标及要求。
4.学生通过回顾、思考、回答过渡到结构设计应考虑的主要因素，这样的安排加深了知识的记忆和巩固。
通用技术作品设计方案和制作过程
一、指导思 想 《普通高中通用技术课程标准（实验）》（下简称《课程标准》）的颁布标志着我国课程改革步入了实质性阶段，基础教育改革进入了新的时期。课程标准无论是课程性质、课程理念、设计思路，还是课程目标均为建国以来的首创。通用技术课程标准的内容以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一，注重国际经验与我国国情相结合，教育理念与教育实践相结合、教育传统与未来发展需要相结合，努力建设立足我国国情、体现未来走向、具有中国特色、富于开拓创新的普通高中技术课程的新构架。
二、教材分析 本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计1”，使用的是江苏科技出版社的教材。“技术与设计 1”是普通高中通用技术学习的导入模块，皆在使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。具体内容有技术及其性质、设计的基础、怎样进行设计、设计的实现——制作、设计的交流与评价。
三、教学目标
通过本模块的学习，学生将：
1、加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和责任心； 2、了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法； 3、通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。
四、实施措施 1、在开学初将各班学生分为 4-6 人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。
2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。
3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。
4、在教学过程中一定要联系学生实际，从学生生活出发，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、愉快的学习氛围，
让学生喜欢上技术课，使学生对“技术与设计 1”形成浓厚的学习兴趣。
5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的教师进行沟通和交流，掌握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的知识。
五、教学理念 1、关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养。
2、注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。
3、立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育。
4、紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。
5、丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。
六、实施过程 根据安徽省普通高中学校课程方案设置指导意见，本（技术与设计 1 必修）应该安排 36 学时，特根据实际情况制定了我校高一年级通用技术（技术与设计 1 必修）模块课时分配计划：
章节建议课时分配（共计 20 学时）
第一章技术及其性质 4：第一节两课时，第二节、第三节各一课时；
第二章设计的基础 3：第一节、第二节、第三节各一课时； 第三章怎样进行设计 5：第一节一课时，第二节、第三节、第四节三节共用两课时，第五节一课时，第六节一课时 第四章设计的实现——制作 5：第一节一课时，第二节两课时，第三节、第四节各一两课时； 第五章设计的交流与评价 3：第一节一课时，第二节两课时。
因课时少，时间紧大部分课都要安排在多媒体教室上。所以要求学校提供多媒体教室。
因为学校有安排两课时，所以有时间可以上一章必修二的内容。
通用技术作品设计方案和制作过程
一、教材分析 本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计2”，使用的是江苏教育出版社的教材。“技术与设计 2”模块是在“技术与设计 1”的基础上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容，是“技术与设计 1”所学知识的应用和深化。本模块由结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计四个主题组成，侧重于技术设计的思想和方法的领悟以及生活中具体技术问题的解决。这些对于高中生的生活、学习具有重要意义。
二、教学目标 通过本模块的学习，学生应该：
1、理解结构、流程、系统和控制的基本概念，掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法，初步掌握简单控制设计的基本思想和方法； 2、能使用常用的规范的技术语言表达设计方案； 3、能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施； 4、学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果，增强革新意识。
三、实施措施 1、在开学初将各班学生分为 2-4 人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。
2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。
3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学
生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。
4、教学中要紧密结合学生的生活实际，使学生通过技术试验，领悟技术设计的思想和方法，并能将它们迁移到日常生活中进行灵活运用，发展解决问题的能力。
5、教学中应选择与学生生活实际联系紧密的、能否反映时代的发展的教学案例，以激发学生兴趣，增强对技术及其文化的理解。
6、教学中应根据不同的内容，选择合适的方法进行评价，倡导将形成性评价和终结性评价结合起来，形成性评价可采用表现性评价和技术活动档案袋评价两种方式。
四、课时计划 本学年二学期，每学期每周 1 课时。
篇七：通用技术作品设计方案和制作过程
通用技术作品设计 台灯一、拉罐台灯。制作材料 : 易拉罐空罐 2 个、小开关 1 个、 2.5V 电珠 1 只、电线、百得胶或 502 胶水 、焊锡 、电池 。制作方法 : 1、 把两个易拉罐分别剪下底座其中一个四周须留出 10 毫米的边。2、 将一个不留边料的底座在中心处开一个直径 5 毫米的圆孔，再在离圆孔 10 毫米处 开一个 4×7（毫米）的开关安装孔，接着在底座的周边剪出四个等距离的销舌。再将另一个有置之度外工座的周边剪成三点波型灯脚， 然后将底座凸起部队发按照另一个底座上销舌的相廉洁奉公闰置，用锉刀锉出四个销孔。3、将易拉罐剪开、展平。剪取 15 ×100 （毫米）一块弯折成灯座接缝处用百得胶胶牢，灯座的上下方分别钻出直径 8 毫米和 5 毫米的圆孔。4、剪取易拉罐铝片 55 ×20（毫米）一块，弯卷成直径为 5 毫米的空心圆柱。5、取易拉罐铝片，再取铝片剪成灯罩固定架 2 片，弯折后用百得胶胶在灯座的内侧。6、将空心圆柱下部插入部分反面剪四刀，然后 向外 析 90 度并涂上胶水胶牢。圆柱的上部绕上一圈透明胶水纸， 套上灯座， 四周涂上胶水加固。灯座上方的圆孔里旋入焊上电线的小电珠，电线穿过空心圆柱至上底座穿出。
在上 底座的方孔里用百得胶将小开关胶牢，再将 7号电池捆绑好安置在下底座内， 然后用电线将整个电路连接好， 最后将上底座销舌插入下底座的销孔里，弯折销舌，使上下底座联结。这样，一盏台灯就做成了。
二、.物品：台灯特点：桌子上（适应），低成本，实用美观， 环保材料， 废物利用，适用于夜晚（暗光），独特的中国风。设计初衷：1
普通台灯灯光刺眼，不适合晚上使用。② 组员喜爱中国风， 中国元素典雅大方，带给人祥和之感，用于晚上正好与其独特气质相辅相成
材料：铁丝，泡沫板，宣纸，塑料瓶， e27 灯泡，灯泡底座，开关，电线，蝴蝶剪纸，电灯电路连接步骤：一段电线，普通电灯灯座，塑料开关，电源插头。1
下截一段电线用小刀除去外部绝缘皮，内部两根线铜丝露出。接着将两根电线端头分别用手指拧得多根细铜丝靠在一起分别并放入灯座接线柱，拧紧接线柱螺丝固定。2
将电线中间绝缘皮除去，并选里面一根导线剪开，除去绝缘皮露出里面铜丝，接着将剪短的两端铜丝同步骤①中拧在一起， 接入开关两接线柱固定。3
连接插头同步骤①中剥出电线铜丝放入电源插头中连着插片的接线柱固定，装好插头外壳。4
在灯座上安好电灯泡，插电，打开开关，灯泡亮。制作过程：① 将连接好的灯泡连同插座放入准备好的塑料瓶中② 用胶水固定在泡沫板上，起支撑作用
③ 将写上诗文的宣纸围在固定在泡沫板上的铁丝上④ 一段铁丝伸出宣纸外部， 吊事先准备的蝴蝶剪纸， 并贴一些在宣纸上⑤ 对其他部位进行装饰美化⑥ 台灯制作完成。
篇八：通用技术作品设计方案和制作过程
18 级通用技术学科技术作品设计制作说明学校姓名作品名称材料工具设计说明及自我评价设计草图班级学籍号作品展示材料、工具正面照作品正面照制作过程正面照作品其他角度照
说明：1.学生在 8 月 6 号前上传照片（要求上传作品的正面照），尽量不要后拖。（登录——通用技术——学业水平——技术作品上传）2.设计制作说明可在电脑上填写、上传照片后用 A4 纸打印，也可直接在印发材料上用黑色中性笔填写、铅笔画图、粘贴照片（一定要粘牢，照片以两寸为宜，其他尺寸修剪成合适尺寸也可）。3.设计制作说明开学后上交至原班级（即现在的班级）。
篇九：通用技术作品设计方案和制作过程
驿区新课改普通高中学生第二届通用技术作品设计与制作大赛一等奖序号 学校 作品名称 作者 指导老师 1 经实高 花样年华婚纱 王倩 张秀娟 2 经实高 永恒的塔 魏婷
曹媛媛 张秀娟 3 经实高 房子式储物盒 宦凌霄
张雅婷 张秀娟 4 经实高 天鹅 李晓华、 唐小迪、 胡垚、 吕汉 蒲红谷 5 龙泉中学 飞行捕蚊器 罗今
陈亮 邓运麒 6 龙泉中学 多功能相框 杨潇
李丹 张文玉
唐雨斯 谢娟娟 7 龙泉二中 一帆风顺笔筒 魏再富 付志强 彭安强 8 龙泉二中 趣味茅屋 邓明月 何月 田美丽 9 龙泉二中 充电式风扇 蔡柏科 黎玲 彭安强 10 洛带中学 手摇式发电电筒 熊浪 胡于均 11 经实开 便携式多功能凳子 司卓奇 兰道全 贾琦 12 经实开 暗锁箱 邹畅 谢文龙 贾琦 13 经实开 环保电扇 蒲建伟 刘兴军 贾琦 14 经实开 自由净土 肖瑶 张婷 邹瑞 孙国虎
二等奖 序号 学校 作品名称 作者 指导老师 1 经实高 装饰灯 曹康兰、 冯婧、 蔡敏、 张静 蒲红谷 2 经实高 装饰灯 薛惠、 王静 蒲红谷 3 经实高 黑色礼服 秦鳗、 周巾熙 张秀娟 4 经实高 古典斜挎包 张庆 张秀娟 5 经实高 相框
蒲红谷 6 龙泉中学 多功能用品盒 李映丹王俊尧 董文涵 张奇 范亚民 7 龙泉中学 多功能壁挂摆放柜 万诗雨
颜滟苏
雷蕾 陈聪毅 李讯 范亚民 8 龙泉中学 风火轮 刘露
张潇玉
杨茗 范亚民 9 龙泉中学 圣诞房 何泽宇
蔡媛媛
董鹏 谢娟娟 10 龙泉中学 保险盒 张洋
成金森
罗敏 谢娟娟 11 龙泉中学 床 邹汉琳 严涵 何慰东
刘倩
杨倩 谢娟娟 12 龙泉二中 丹顶鹤 山昊 彭安强 13 龙泉二中 水车 万雪利
黄桃 彭安强 14 龙泉二中 艺术花瓶 易晓倩 田美丽 15 龙泉二中 春意盎然 曾佳丽
严海 田美丽 16 龙泉二中 易拉罐艺术椅 李天涯 田美丽 17 龙泉二中 温馨之家 何帆
高凤英 田美丽 18 龙泉二中 胖猪存钱罐 杨潇
汤童菲 田美丽 19 龙泉二中 恐龙存钱罐 伍雯怡
张华玉 田美丽 20 洛带中学 彩线纸鞋 曾思敏 谭平丽 21 洛带中学 快速风干晾衣架 阳光 谭平丽
22 经实开 健康花菜 王小蓉
刘旭 孙国虎 23 经实开 魔方存钱罐 李胜男 冷杭航
胡公联 孙国虎 24 经实开 陆空美艺出租车 高欢 孙国虎 25 经实开 爱心别墅 王滢
谭瑶 孙国虎 26 经实开 现代机器人 钟晓娟 刘杨 邹塘鑫 胡成红 姚雨 孙国虎 27 经实开 手工制-自行车 许也 孙国虎 28 经实开 垃圾压缩器 郑良凤 李晓凤 贾琦 29 经实开 水转圈 江亨强 蒋涛 贾琦 30 经实开 一采阳光 毛琴 邹康琪 贾琦 31 经实开 抽纸盒 张琴 汪麒予 贾琦 32 经实开 雪莲花 刘璐 李超圣 贾琦
三等奖 序号 学校 作品名称 作者 指导老师 1 经实高 精美手工包 张庆 张秀娟 2 经实高 快乐的风铃 王湫月 张秀娟 3 经实高 汽车制作 陈庆 张秀娟 4 经实高 绽放 雷雨恬 张秀娟 5 经实高 向往的生活 张昊
王芳 张秀娟 6 经实高 服装设计 曹媛媛 张秀娟 7 经实高 我的房间 刘铿 王哲 雷珺儒 张秀娟 8 经实高 装饰花 雷燕、 罗晓艺 蒲红谷 9 经实高 蛙 郑思莉、 曾元香 蒲红谷 10 经实高 电磁效应
蒲红谷
11 龙泉中学 时钟 杨先卓 赵镭 罗海荣 林虹雨 张梦迪 范亚民 12 龙泉中学 多功能用品盒 邓安萍 谢恒 鄢云 安楠 熊芯 谢娟娟 13 龙泉中学 书架 卢朝霞 王瑞 乔涵 练诗茹易宸田 谢娟娟 14 龙泉中学 多功能用品盒 刘敏 曾正彬 钟磊 朱容 谢娟娟 15 龙泉中学 画展架 马启聪 邹婧 刘可 王博 李玉婷 范亚民 16 龙泉中学 方天画戟 李昱廷 童柯舟 谢莉 俞亮 范亚民 17 龙泉中学 客厅 陆静 巫群瑶 黄攀 殷敏 范亚民 18 龙泉中学 书桌 李林玉 钟琪 付腾霄 范亚民 19 龙泉中学 四巧板 何泽宇 董鹏 蔡媛媛 谢娟娟 20 龙泉中学 多功能用品盒 蔡明亮 曾诗浩 叶琴 谢娟娟 21 龙泉中学 纸质收集盒 张维颖 陈莉 赖安金 李雪 谢娟娟 22 洛带中学 “中国心” 笔筒 秦锦丹 谭平丽 23 洛带中学 “爱” 十字绣靠枕 吴羽芹 胡于均 24 洛带中学 扑克花瓶 周英 胡于均 25 洛带中学 铁塔台灯 甘文俊 谭平丽 26 龙泉二中 多功能房子 付朝庭 彭安强 27 龙泉二中 现代家居 王露 程建林 田美丽 28 龙泉二中 绿色之翼 叶忠杨 田美丽 29 龙泉二中 音乐之城 欧阳蓓 晋洋 彭安强 30 龙泉二中 纸上添花 唐博伟 田美丽 31 龙泉二中 花篮 陈莹 郗梦晗 彭安强 32 龙泉二中 自然风相框 古生倩 陈志惠 彭安强 33 龙泉二中 竹编作品 陈晓雪 邱露玉 田美丽
34 龙泉二中 坦克模型 曾华健 彭安强 35 龙泉二中 多功能笔筒 叶露 彭安强 36 经实开 魔幻动能自行车模型 王小蓉 孙国虎 37 经实开 大眼睛 黄思墁 邓婷 孙国虎 38 经实开 笔筒存钱罐 黄镜萍 孙国虎 39 经实开 精巧空间 张玉洁 孙国虎 40 经实开 电话亭 李鑫 曾宇生 孙国虎 41 经实开 歼-15 超级战机 李小林 钟阳 孙国虎 42 经实开 五彩花式笔筒 张艺 孙国虎 43 经实开 古典爱花瓶 鄢忠杰 薛莹 罗玉 孙国虎 44 经实开 精巧空间 张文熙 孙国虎 45 经实开 花与瓶 王熙雯 陈奕瑾 孙国虎 46 经实开 战斗机一号 钟晓娟 刘杨 邹塘鑫 胡成红 孙国虎 47 经实开 七班之家 李鑫 孙国虎 48 经实开 环保容纸盒 廖中月 李亨菊 贾琦 49 经实开 多功能防尘集书箱 钟志强 陈惠玲 贾琦 50 经实开 萝莉的糖果盒子 孙小芸 刘玛丽 贾琦 51 经实开 梦已入海 孙友芳 兰江 贾琦 52 经实开 多功能杂物盒 包兴凯 贾琦 53 经实开 环保垃圾箱 黄家蓥 贾琦 54 经实开 环保相框 李蓉 贾琦 55 经实开 风景相框 高墉 林志鹏 贾琦 56 经实开 装饰花瓶 冯伊黎 贾琦 57 经实开 1， 2， 3eggplant 刘杰 廖碧玉 贾琦
58 经实开 多功能置物柜 申杨红 周俏 贾琦 59 经实开 多功能收纳箱 廖泽君 钟云珍 贾琦 60 经实开 多功能坐凳 曾静文 宋铃滢 贾琦
优秀指导教师
一中：
邓运麒
谢娟娟
范亚民
二中：
彭安强
田美丽
四中：
谭平丽
胡于均
经开中：
孙国虎
贾琦
经开高：
蒲红谷
张秀娟
篇十：通用技术作品设计方案和制作过程
的构思方法之设计分析手机支架的设计与制作
他们都在 干什么？ ？ 谁来 解放 你的双手？
你可能缺少，一个手机 支架 …… 亲
本节课主题活动：手机支架的 设计AND 制作
手机支架
各有千秋
小小支架，
有点小 贵 ！
DIY 一个手机支架 Please enter your text here . Please enter your text here
分析手机支架设计的要求：
能支撑手机 、 能平放或竖放 、 有不同的倾角 、 稳定 、 安全 、 美观…… 人机关系合理 、 结构稳定 、造型美观 、 具有实用性 ， 携带方便…… 设计需要考虑的主要因素: 功能、结构稳定、安全可靠、成本适当、易于制作等
对象、意识、习惯、心理 人 造型、功能、材料 物 环境保护、适应性 环境 产品设计的三要素
产品设计 手机支架的设计要考虑的因素众多，可归结为产品设计的三要素：人、物、环境。P95 外观美观 倾角合适，如37 度 人机关系 稳定性 结构 绕耳机线功能 充电架功能 在不同场合使用 如书桌，用餐， 坐火车，公交时
手机支架各个组成部分：
教师展示教具：卡片式手机支架。
。
1. 有脚 （ 底座 ）
部分， ，2. 支撑点 （ 面 ）
或支撑架部分， ，3. 装饰部分……
设计对象分析设计对象分析
制作活动（ 20 分钟）
制作活动（ 20 分钟）
1. 小组讨论方案：进行设计分析 ，可根据老师所给图片资料 ， 或者已有经验讨论小组的设计方案。
。
2. 方案 的 构思 方法
设计草图 （ 效果图 ）
、 模仿法 、 联想法 、 奇特性构思法
制作活动（ 20 分钟）
3. 制作模型或原型。
。
手机支架设计展示交流（ （12 分钟）
）
温馨提示：QQ 群给各小组作品评价投票！
！
五、总结
1. 方案的比较与权衡应考虑哪些因素？ ？ 综合考虑，体现主要目标和需求。
五、总结
2. 手机支架做完了 ， 回顾一下设计的一般过程。
。
① ：发现与明确问题 ② ：制定设计方案 ③ ：制作模型或原型 ④ ：测试评估及优化。
。
⑤ ：产品的使用及维护
五、总结
3， ， 四种方案的构思方法：
① ：草图法 ② ：模仿法 ③ ：联想法 ④ ：奇特性构思
五、课后探究
4. 优化：对卡片式手机支架的优化 ？ 结合其他小组的设计 ， 想想还有哪些地方可以改进优化 。
“ 卡片式手机支架 ” 携带方便吗 ？ 我想放到钱包……
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