三年级上册道德与法治人教版3篇三年级上册道德与法治人教版 1部编人教版三年级上册道德与法治学科全全 期 备 课《课程标准》对本学段提出的学段目标促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参下面是小编为大家整理的三年级上册道德与法治人教版3篇,供大家参考。
篇一：三年级上册道德与法治人教版
部编人教版 三 年级 上 册 道德与法治 学科 全 全期
备
课 《课程标准》对本学段提出的学段目标 促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
本 本 册 教 学 内 容 三年级上册共安排了四个单元主题，即“快乐学习 ”，“我们的学校”，“安全护我成长”“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
学 学 生 知 识 现 状 分 析 析 全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各学科学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
本 本 册 教 学 目 标 本册教学目标 （一）情感、态度与价值观 1.知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
2.感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；懂得学习需要耐心和毅力，体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。
3.懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会做出了不同的贡献，各种职业的劳动是光荣的，要珍惜劳动成果，要养成热爱劳动，勤俭节约的态度。
（二）过程与方法
1.能正确地看待自己的缺点，欣赏别人的长处，并能自觉地主动地学习他人的成长，初步培养学生的规则意识，能自觉的遵守竞争意识。
2.了解家庭中的亲戚及称谓，明白自己和家庭成员之间的关系；了解家庭中发生在长辈身上的故事。了解家里的喜和乐。观察和体会日常生活中家人的苦，体会家人对自己的关爱。
3.学习合理安排课余时间，克服自己的惰性，改正不良习惯，逐步养成良好的学习习惯。
2 （三）知识 与能力 1.知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。
2.明白自己是家庭的一员，知道家庭成员之间的称谓。掌握一些待客和做客的基本礼仪。
3.了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。
本 本 册 教 学 重 难 点 重点：
1.知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。
2.明白自己是家庭的一员，知道家庭成员之间的称谓。掌握一些待客和做客的基本礼仪。
3.了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。
难点：
1．培养学生的自信心，动的取长补短在成长过程中的重要意义，既不自满也不自卑，善于为别人拥有长处而欣慰，培养学生的竞争意识，培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能获得成功。
2.知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
3.感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；懂得学习需要耐心和毅力，体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。
本 本
学
期
教
学
措
施 1．全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2．善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3．创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4．充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5．拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
3 2018- -9 2019 学年第一学期三年级道德与法治学科教学计划
一、学情分析：
全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析：
三年级上册共安排了四个单元主题，即“快乐学习 ”，“我们的学校”，“安全护我成长”“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
三、教学目标：
（一）情感、态度与价值观 1．知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
2．感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。
3．懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会做出了不同的贡献，各种职业的劳动是光荣的，要珍惜劳动成果，要养成热爱劳动，勤俭节约的态度。
（二）过程与方法
1．能正确地看待自己的缺点，欣赏别人的长处，并能自觉地主动地学习他人的成长，初步培养学生的规则意识，能自觉的遵守竞争意识。
2．了解家庭中的亲戚及称谓，明白自己和家庭成员之间的关系；了解家庭中发生在长辈身上的故事。了解家里的喜和乐。观察和体会日常生活中家人的苦，体会家人对自己的关爱。
3．学习合理安排课余时间，克服惰性，改正不良习惯，养成良好的学习习惯。
（三）知识 与能力 1．知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有
4 所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。
2．明白自己是家庭的一员，知道家庭成员的称谓。掌握一些待客做客的基本礼仪。
3．了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。
四、教学重难点：
重点：1．知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。
2．明白自己是家庭的一员，知道家庭成员的称谓。掌握一些待客做客的基本礼仪。
3．了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。
难点：1．培养学生的自信心，动的取长补短在成长过程中的重要意义，既不自满也不自卑，善于为别人拥有长处而欣慰，培养学生的竞争意识，培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能获得成功。
2．知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
3．感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。
五、本学期提高教学质量的方法、措施 1．全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2．善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3．创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4．充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性
5 和亲近感。
5．拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
周次 课
题 课时 时间 备注 1 报名注册
8.27-8.31
2 准备周
9.3-9.7
3 1．学习伴我成长 2 9.10-9.14
4 2．我学习，我快乐 2 9.17-9.21
5 3．做学习的主人 2 9.24-9.28
6 国庆节放假
10.1-10.5
7 4．说说我们的学校
2 10.8-10.12
8 5．走进我们的老师
2 10.15-10.19
9 6．让我们的学校更美好 2 10.22-10.26
10 机动
10.29-11.2
11 7．生命最宝贵 2 11.5-11.9
12 8．安全记心上 2 11.12-11.16
13 9．心中的“110” 1 11.19-11.23
14 9．心中的“110” 1 1
11.26-11.30
15 10．父母多爱我 2 12.3-12.7
16 11．爸爸妈妈在我心中 2 12.10-12.21
17 12．家庭的记忆 2 12.24-12.28
6 教
师
教
学
进
度
表
三年级 上 册 道德与法治 学科单元备课 18 复习考试 2 12.31-1.4
19 20 期末复习考试
1.7-1.18
教学内容
人教版三年级上册第一单元《 快乐学习》
教学目标
1.知识与技能：在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步；初步感受我们的社会是个学习化的社会，学习已成为每个人终身的事情 2.过程与方法：能看到自己两年来的进步，发现自己的优点和长处；探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。
3.情感态度价值观：为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪；从大人们“学而不厌”“学习不止”中获得鼓励和动力。
教材分析
学生升入三年级后，已具有了两年的学习经验，这为探究如何进一步提高学习，提供了可能的条件。在本单元的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。在学生的成长进步中，学习的对象不仅限于课本，还有其他多种媒体。
教学重难点
知道学习要不怕困难、善于思考；知道要珍惜时间和合理安排时间；在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步；初步感受我们的社会是个学习化的社会，学习已成为每个人终身的事情；理解社会变化给人们提出的新要求。
教学方法
讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。
教学建议与措施
由于本单元是《道德与法治》课程的第一个单元,因此,本单元学习的第一步,要对学生进行该门课程学习方法的指导,如让学生知道学习本门课程可采取调查、访问、参观、查阅、讨论、研究、制作、汇报、交流等多种方法来学习。教师在组织教学活动时应当紧密联系学生的生活,以学生生活中熟知的事例和物品作为课程资源,在教法上可采用谈话式、对话式、活动式等新的方法,以达到学生学习方式向自主学习、合
7 福鼎市前岐中心小学三年级 上 册 道德与法治 教案
作学习、探究学习转变。
课时分配
6 课时 1. 学习伴我成长
2 课时 2. 我学习我快乐
2 课时 3. 做学习的主人
2 课时 备课教师
兰金花
授课时间
课
题
1．学习伴我成长 课
型
新授课 教学时数
1 课时
教学内容
学习伴我成长 教学目标
1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；
2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
教学重难点
教学重点：感受成长离不开学习的理念。
教学难点：感受大人为什么也要不断的学习。
教学方法
引导
教学准备
课件 教学资源的应用
教师用书、多媒体
教
学
过
程
教 学 过 程 设 计 附案 一、导入新课 成长离不开学习
从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知 1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的；
8 福鼎市前岐中心小学三年级 上 册 道德与法治 教案
（2）我们是怎样学习走路的；
（3）我们是怎样学习整理的
（4）我们是怎样学习跳舞的；
（5）我们是怎样学习礼仪的；
（6）我们是怎样学习手工的；
（7）我们是怎样学习写字的；
……
3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？
阅读教材第 4、第 5 页，看看大人们都在学什么。
2.小调查
调查对象：
调查内容：
（1）学什么
（2）为什么学
我的发现：
写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展
小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
教学板书
1. 学习伴我成长 成长离不开学习
孩子、大人要不断学习
教学反思
备课教师
兰金花
授课时间
9 课
题
1.学习伴我成长 课
型
新授课 教学时数
1 课时
教学内容
学习伴我成长第 6 页至第 7 页 教学目标
1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；
2.教育学生知道做事也能长本领的道理。
教学重难点
教学重点：
感受做事也能长本领的道理。
教学难点：在做事中积累自己的成功经验 教学方法
引导
教学准备
课件 教学资源的应用
教师用书、多媒体
教
学
过
程
教 学 过 程 设 计 附案 一、导入新课：
同学们，我们都知道本...
篇二：三年级上册道德与法治人教版
人教版 小学 三年级上册道德与法治第一单元
快乐学习
第 第 1 1 课
《学习伴我成长》教学设计
教 学 导 航
【教学目标】
1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育； 2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
3.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累； 4.教育学生知道做事也能长本领的道理。
【教学重点】
感受成长离不开学习的理念。
【教学难点】
感受大人为什么也要不断的学习。
【教学准备】
课件 【课 时安排】
2 课时 教 学 过 程
一、课前交流
今天，老师给大家带来了一首很有意思的儿童诗，想学吗？请班上朗读最厉害的同学读给大家听。老师看到你一读完就笑了，你笑什么呢？大家一起来读。你们又笑什么呢？你喜欢这台作业机吗？短短几分钟，我们通过朗读就学会了一首诗，还有同学明白了道理，看来，学习真是无处不在！这节课，我就要看咱班孩子会不会学习？我认为会学习的孩子发言一定很积极、会学习的孩子倾听一定很认真。板书（发言、倾听、1、2 组）咱们 1、2 两大组来比一比，看哪一组的孩子这节课学得最好？请把桌上的材料按相片、1 号表格、2 号表格这样的顺序放在抽屉里，在老师没叫你拿之前，都放好。
【设计意图：课前交流学习儿童诗，带入“学习”这个主题，初步感受学习的快乐，激发学习兴趣，为课堂学习做铺垫。】
二、情景设置导入
（PPT 出示海报）告诉大家一个秘密，可不要告诉别人哦，咱们书香荣昌学习之星评选活动开始啦！大家想不想去评选？当这个学习之星可不容易，要一关一关地闯过去呢！有信心吗？那我们就进入第一关。
【设计意图：情景设置，贴近学生生活，能够引起学生的情感体验，激活思维，使其积极参与教学活动，提高教学时效。】
三、新课学习
第一关：我学习、我成长 1.出示优秀学姐的成长影集。
2.看了这个短片你想说什么？ 3.引导互动交流：童童姐姐好厉害，一身本领。但老师知道，咱班也有很多牛娃，本领多多。咱们也来说说自己学本领的故事。注意要求哟，课件出示要求，指名读。
学生交流预设：
（1）小时候会笑了，长牙了，学说话、学走路的故事。
（2）学习画画、舞蹈、弹琴等技能的故事。
（3）在学校学习写字、读书、数学的故事。
4.教师小结：本领都是在不断学习中获得的！我们都是一边学习一边成长!（板书：我学习，我成长）
第一关咱们，认真倾听，发言积极，看看能不能过关呢？恭喜大家闯关成功，顺利进入第二关。
【设计意图：以优秀学姐的成长视频带动学生说自己的成长故事，从学姐到自己，走进学生的生活实际，交流中学生对学习的认知也更丰富，知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的，从而达成第一个教学目标，体验也更深入。】
第二关：关键期、好好学 1.前不久，老师看到过一则材料，主人公是两个狼孩。就是从小被狼叼去，在狼群中长大的孩子。来，一起来看看。
2.看视频。
3.思考：狼孩为什么不能在人类社会中正常的生活下去呢？回到人类生活中，人们也一直在教她，为什么还是无法生存下去呢？有难度就小组讨论。
4.大家讨论不出答案，很正常。老师刚看到材料时也想不通，直到我又看到这个：课件出示心理学资料——关键期对学习的影响。
后天的学习对人的成长多么重要。你们现在多大啦？恭喜你们，正处于学习的关键期！如果你们抓住这学习的黄金时间，好好学习，将来一定会大有作为。所以，我国的法律对此也做了明确的规定：请看——出示 ppt 4.总结：法律规定得清清楚楚，学习既是权利，也是义务，咱们可不能儿戏哟，咱们要抓紧学习的黄金时期，好好学习！板书：关键期，好好学。
5.第二关咱们不但认真倾听，发言积极，还很有自己的见解，真会学习！第二关，闯的怎样呢？咱们也顺利通过！接下来，我们进入第三关。
【设计意图：狼孩的视频、心理学资料的补充，生动形象直观，让孩子对学习的重要意义有了更形象的认知，进而抓紧学习的黄金期好好学习。同时渗透一些相关的法律法规知识，让孩子树立法治意识，自觉学法知法用法，从而形成正确的学习态度价值观。】
第三关：活到老、学到老 1.出示现代社会发展进步的视频，指名说感受。
2.出示习近平主席关于建学习型社会的新闻图片。如果我们不学习，会怎样？一天不学习？一周不学习？一年不学习？ 3.调查采访汇报 要求：
（1）小组里轮流交流课前调查采访父母或爷爷奶奶、邻居或亲戚等的记录和资料。
（2）小组整理，选取有代表性的全班汇报。
4.总结：我们通过调查了解到，大人和长辈们都在不断学习，一直坚持，他
们真是活到老，学到老。板书：活到老，学到老。
第三关，第 2 大组积极发言、第 1 大组认真倾听，共同努力之下，总算闯过去了，恭喜大家。前三关，咱们勇闯了三关，究竟学习之星评选的要求是什么呢？ 【设计意图：直观的视频，生动形象地展示了现代社会地飞速发展；习近平主席关于建学习型社会的强调，让孩子深感国家对学习的重视；在此基础上展示学生走进身边人的调查采访，向孩子们渗透从国家到社会重视学习，从而树立不断学习、终身学习的意识。】
第四关：自评表，来检测 1.拿出自评表，说“书香荣昌学习之星”的评选要求，学生自评。
2.采访得分高的同学，请他们分享学习上做得好的方面，并给他们带上皇冠，3.鼓励没选上的同学，期待他们下次评选上。
【设计意图：自评，既是对孩子学习的一个评价，与开课的“书香荣昌学习之星”前后勾连，更激发学习的积极性与自信心；交流分享中，学生对学习的重要意义有了更深的认识，为下一课学习的空间、途径、内容作了铺垫，也为以后的学习打下基础。】
四、课堂小结
这节课，1、2 组的同学认真倾听，发言也积极，用行动告诉了我们，读——成长离不开学习，也用实际行动告诉了我们，读——人人皆学、处处能学、时时可学。
【板书设计】
成长离不开学习 我学习，我成长 关键期，好好学 活到老，学到老
新人教版 小学 三年级上册道德与法治第一单元
第 第 2 2 课
《 我学习，我快乐 》教学设计
教 学 导 航
【教学目标】
1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
【教学重点】
学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
【教学难点】
明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
【教学准备】
教师：课件，学生活动用的鸡蛋 10 个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
学生：衣服外套。
【课时安排】
2 课时 教 学 过 程
一、在生活中回忆自己学习的内容。
教师板书：学习。
教师提问：同学们，你们认识这个词吗？那么在学校和生活中你都学习着学会了哪些知识和 本领呢？ 预设学生：语文、数学、英语、美术、骑车、游泳、口才…… 根据学生回答，教师预设追问：
1.在学习语文的过程中你都学会了什么？ 2.还有哪些同学也学习过美术？ 3.学口才需要反复练习的基本功有什么？谁能给大家来一段？ 4.游泳，你都会什么泳？ 5.魔方的最快速度是多少？ 6.英语，你能用英语介绍一下自己吗？ 7.声乐，你能给大家现场唱几句吗？（还有谁学习声乐，谁愿意跟他
一起唱一句？）
教师小结：没想到，我们同学们小小年纪就学习了这么多的知识和本领！有位同学叫小乐，他刚才听到同学们学习了这么多的知识和本领羡慕极了，也想跟你们一起学习。请同学们帮帮忙，推荐推荐，看看小乐学什么本领好呢？ 【设计意图】：尽可能地让学生表达和展示自己正在学习或已经学习的知识和本领，让课堂与儿童的生活对接，引导儿童回忆并体验将学习到的知识加以运用的感觉。
二、在对话中复制、提炼学习经验和方法。
预设学生：
1. 推荐学习——书法。（教师跟踪追问：书法得怎么学？我写一行是不是就能写好了？一篇呢？那得练多长时间才能写出一手好字啊？什么也不想就自己埋头写就能写好吗？）
2.推荐学习——舞蹈。
（教师跟踪追问：舞蹈得怎么学？舞蹈得练基本功吗？我的天，这得多疼啊！你们练习的时候难道不疼吗？为什么疼，你们还练习呢？）
3. 推荐学习——奥数。（教师跟踪追问：是不是我做几道奥数题就行了？老师讲的内容如果不认真听会怎样？只要是遇到难题就去问老师吗？想把题都做对怎么办？）
4. 推荐学习——游泳。（教师跟踪追问：这个好学，买个游泳衣下水就会了！游泳怎么学？游泳能呛水吗？我害怕怎么办？害怕还能学会吗？）
5. 推荐学习——口才。（教师跟踪追问：口才怎么学？学口才，练习读课文
不就行了？还需要记什么吗？）
教师在与学生的对话中提升学习方法并随机板书：认真听、用心记、反复练、不怕难、能坚持…… 教师追问：学这么多，你们还有玩的时间吗？你们不累吗？ 教师小结：小乐说，我学习可是为了要让我自己快乐的，听你们这些小老师介绍，我觉得你们学习这些知识和本领没什么好的，一点都不快乐，一点意思都没有。我觉得还是吃饱了就玩，玩累了就睡，睡醒了再吃这样生活下去才最开心，最快乐！
三、在思辨中体验感悟学习的意义和快乐。
讨论提问：同学们你们觉得小乐说的对吗？这样的生活真的很快乐吗？ 学生以小组为单位讨论，并反馈。
教师跟踪追问：学习中遇到困难怎么办？压腿实在太疼了怎么办？弹钢琴手都弹疼了怎么办？写书法写的心都烦了怎么办？ 这么累这么疼，就不学了呗！不学了不累了不就快乐了吗？同学们为什么要这样辛苦地学习呀？学习到底有没有快乐呢？ 关键追问 1：他的快乐是靠谁实现的？你们的呢？小乐所说的快乐能快乐多久？小乐的快乐中提到的吃、睡、玩都是吃谁的？住谁的？玩谁的？
关键追问 2：在你学习的过程中有没有遇到过困难？你是怎么做的？你感受到快乐了吗？所体验到的快乐是依靠谁来实现的？ 关键追问 3：像小乐说的这种是真正的快乐吗？说说你感受到的真正的快乐是什么样的？ 四、课堂小结
快乐的解释有几千种、几万种。依赖别人获得的快乐，不是真的快乐。因为那种快乐很短暂，更不持久。真正的快乐大多来源于自己。不断的学习，不断地努力换来每天一点点的进步、带给自己不断的成长… …而这种成长带给我们的快乐是持久的，它不仅仅是一种感觉，更是一种长在身上的力量。是别人夺不走的，是真实的属于自己的快乐。
教师提问：同学们你们知道吗？学习不仅仅能够让自己快乐，在有的人心中，学习是为了让更多的人快乐！
1.周恩来总理的童年时期我们的国家正饱受着帝国主义列强的欺辱，在 6岁的时候，就在学堂上立志：为中华之崛起而读书。而他也正是用自己一生的去
兑现这句承诺，领导人民打败外敌建立新中国。同学们周总理学习是为了让全体中国人过上幸福、快乐的生活。
2.这个人你们认识吗？雷锋叔叔努力学习各种本领是为了什么？ 3.你说周总理雷锋他们为更多人快乐的同时，自己还快乐吗？ 4.同学们，你听说过或见过甚至就在你的身边有没有这样为了更多人快乐而让自己不断学习不断成长的人吗？ 5.我小的时候就很喜欢当老师，成为老师后，我仍然不断学习，努力钻研就是想让我的每一个学生都拥有快乐！
教师提升：同学们，正因为有着一代一代为了祖国的繁荣富强，为了让更多的人能过上幸福快乐的生活而不断努力，不断学习的人，我们的国家才能发展，我们的社会才能进步，才能让更多的人拥有快乐！
你学习还能让谁快乐？ 光说说这些想法就能实现吗？这些快乐就能体会得到吗？ 为了自己的梦想而不断努力，为了更多人的快乐而不断奋斗的人能够体会到的快乐是老师这节课无法用语言能够告诉给你们的，如果你向拥有，从现在开始努力吧！
【板书设计】
我学习
我快乐
语文
认真听
口才
用心记
知识
奥数
反复练
成功
钢琴
不怕难
成长
舞蹈
能坚持
骑车
…… 【教学反思】
优势:
1.观察、合作、思考、挑战这些都是学习的方法和途径，运用他们的过程其实就是学习的过程。课堂引导儿童通过复制生活经验和对话感受到自己的成长，体验学习带来的成长和内心的快乐。本课教师精心备课，经过多次研课，在课堂上呈现出丰富的教学资源。
2.教学方法根据学生学习和认知特点采用了先交流、再实践、最后操作的教学模式，层次清晰，符合学生的认知规律。
3.由于教学环节是从以学生的认知为出发点，在实践中证实自己的认知，再从操作中提升认知，所以教学效果很理想。
4.教师在课堂上的点拨有的放矢。让学生真正去理解学习的含义，把学习的过程从狭义的课程学习扩展到生活的方方面面，让儿童认识到学习的多样性与必要性，从而去感受学习的重要意义。通过让学生细细品味学习的过程，让儿童真正地感受到学习的快乐，并让儿童认识到学习不仅仅是为了让自己快乐，学习还可以让更多的人幸福快乐，大大地丰富了孩子们的视野与认知。
5.在课堂上充分体现了学生的主体地位，交流以学生为主体，以对话为课堂教学主线，引导学生独立辩证地思考。
不足及补救措施：
课堂很可能出现各种突发情况和生成性问题，教师应多运用对话、制造矛盾冲突的方式引发学生积极主动的思考，从而引导学生真正认识和感悟学习的概念，真正去体味学习过程的快乐。
新人教版 小学 三年级上册道德与法治第一单元
第 第 3 3 课
《 做学习的主人 》教学设计
教 学 导 航
【教学目标】
1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
【教学重点】...
篇三：三年级上册道德与法治人教版
版部编教材三年级《道德与法治》上册《寻找 最美老师》教 学设计
教学目标：
1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度。
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
3、知道尊敬老师是中华民族的好传统。
教学重、难点：
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
课前准备：
1、教师：课件、爱心卡片。
2、学生：完成“活动场”，记录一位熟悉的老师一天的工作。
教学课时：1 课时 教学过程：
一、歌曲导入，激发情感（3 3 分钟）
播放歌曲《每当我走过老师的窗前》，提问：这首歌描述和歌颂的是谁？（老师）板书：老师。
（课件出示图片，课堂上、活动时、办公室里、课余的老师，出示提示语句。）
其实，我们身边就有这样一些最美的老师，让我们一起去寻找。（补充板书：寻找最美）
二、新课学习，感悟师恩
1 1 、活动场一（3 3 分钟）
汇报课前了解到的一位熟悉老师一天的工作情况并谈谈你的感想。
2 2 、故事屋 一 （6 6 分钟）
课件展示情境，教师讲述故事《让我感动的老师》，你身边也有让你感动的老师吗？请你说一说 3 、活动场二（10 分钟）
小组讨论完成并汇报。
4 、故事屋二（8 分钟）
课件展示情境，教师讲述故事，引出“尊敬老师是中华民族
的好传统” 5 、说说心里话（8 分钟）
每生发一张爱心卡片，将想对老师说的心里话写下，粘贴到黑板上。
6 、活动场三（3 分钟 ）
学校里还有哪些工作人员在为我们服务？我们该如何向他们表达敬意？ 三 、 课堂 小结，情感升华（2 分钟 ）
近几年从国家、到省、市、县各级部门都开展了一个寻找最美老师的活动，老师认为你们最有发言权，请你们去寻找身边的最美老师，为他们送上你们最诚挚的祝福。
板书设计：
3、寻找最美老师
尊敬老师 中华好传统
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