部编版一年级道德与法治教案上册教学计划重点难点6篇部编版一年级道德与法治教案上册教学计划重点难点 . . 部编版一年级道德与法治上册教学工作方案一、学期教学目标 <道德与法治>课程是以儿童的生活为根底。 因此本册教材是培养儿童能够健下面是小编为大家整理的部编版一年级道德与法治教案上册教学计划重点难点6篇,供大家参考。
篇一：部编版一年级道德与法治教案上册教学计划重点难点
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部编版一年级道德与法治上册教学工作方案 一、学期教学目标
<道德与法治>课程是以儿童的生活为根底。
因此本册教材是培养儿童能够健康、平安地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
二、教学内容和学生情况分析
教材遵循<义务教育品德与生活课程标准〔2021 年版〕>要求，融入了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统教育等内容。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。2、强化教材的生活指导职。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计。
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，是儿童品德、智力、生活能力等形成和开展的重要时期。希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童，引导学生健康、平安地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。
三、教学方法选择和教学进度安排〔附教学进度安排表〕
搜集调查、讨论交流、合作探索，情景模拟，实践活动，游戏与欣赏，讲授与故事等形式。
四、教学内容检测及评价方法与手段
1、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学，交流多彩课程带来的乐趣。2、形成保护学校环境卫生的意识，做事认真负责，知道值日生应完成的任务，自觉维护校园环境卫生。3、养成良好的个人饮食、卫生习惯。养成做事情有认真负责的态度，要知道认真完成自己承当的任务。4、学会照顾自己，养成坚持冬日锻炼的习惯。感受冬天的美，体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
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五、提高教育教学质量的措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
2、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
六、配合教学安排的实践活动
“感恩在心，感谢在行〞主题班会 “三爱三节〞主题教育周
七、学科评价方案和教学改革措施
1、通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱 生活的情感；2、通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题 解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法。
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教学进度安排表 科目 道德与法治 年级 一 周课时数 2 总课时数 38
周次 时间
教学内容
课时
1
8.27-9.2
2
2
9.3-9.9
2.拉拉手，交朋友
2
3
9.10-9.16
2
4
9.17-9.23
2
5
9.24-9.30
2
6
国庆放假
2
7
10.8-10.14
6.校园里的号令
2
8
10.15-10.21
7.课间十分钟
2
9
10.22-10.28
8.上课了
2
10 10.29-11.4
2
11 11.5-11.11
10.吃饭有讲究
2
12 11.12-11.18
11.别伤着自己
2
13 11.19-11.25
12.早睡早起
2
14 11.26-12.2
第四单元 天气虽冷有温暖 13.美丽的冬天
2
15 12.3-12.9
14.健康过冬天
2
16 12.10-12.16
15.快乐过新年
2
17 12.17-12.23
16.新年的礼物
2
复习
2
19 12.31-1.6
复习
2
20 1.7-1.12
期末考核
2
篇二：部编版一年级道德与法治教案上册教学计划重点难点
版一年级道德与法治上册教学计划教学进度全册教案学校:_________班级:_________姓名:_________部 编版道德与法治一年级上册教学计划1 2020-2021 学年度第一学期学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。教材分析《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。教学总要求《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。各单元要求第一单元：我是小学生1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。第二单元：校园生活真快乐1、帮助学生熟悉和适应学校生活2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。第三单元：家中的安全与健康1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。第四单元：天气虽冷有温暖1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
时间安排周次1234567第二单元89101112131415161718192021-22 综合复习第四单元天气虽冷有温暖第三单元家中的安全与健康12 早睡早起本单元综合与测试13 美丽的冬天14 健康过冬天15 快乐过新年16 新年的礼物本单元综合与测试总复习21222214机动 1 课时单元主题 课题1 开开心心上学去2 拉拉手，交朋友课时2222122221222备注机动 1 课时第一单元我是小学生啦3 我认识您了4 上学路上本单元综合与测试5 我们的校园6 校园里的号令机动 1 课时校园生活真快乐7 课间十分钟8 上课了本单元综合与测试9 玩得真开心10 吃饭有讲究11 别伤着自己机动 1 课时
第一单元 我是小学生啦1. 开开心心上学去教学内容：
教材第 2～5 页教学目标1. 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2. 教育学生有礼貌、爱惜新书。3. 动手制作课程表，学会整理书包，热爱学习。教学重、难点让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备多媒体课件教学过程一、导入1．师自我介绍。2．同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。3. “击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容1. 课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2. 假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3．来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4．参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5．上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
三、认识课程表1. 喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2. 认识课程表。3. 按课程表整理书包。4．朗诵课本上的儿歌。四、总结全文 活动延伸 ：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。板书设计1. 开开心心上学去教学反思
2. 拉拉手，交朋友教学内容：
教材第 6～9 页教学目标1. 熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。2. 体现当一名小学生的愉快和自豪。3. 适应小学生活，热爱学习。教学重、难点学习人际交往的初步知识和方法，体验集体生活的愉快。教学准备多媒体课件教学过程一、导入教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。1．鼓传花，自我介绍。2．做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。3．百宝箱。4．访朋友。5．班级的生日二、让儿童体验上学真快乐的活动。1. 故事列车：我的新朋友。（1）猜谜语。（2）介绍新书和文具。（3）说说怎样保护自己的新朋友。2. 开心大转盘 -- 学校生活多么好。任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。3．心情树 -交流学校生活的感受。讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？4．快乐通道 -- 如何解决学校生活的困难和问题。（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？（2）引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。
三、全课总结我们现在是小学生了，在学校我们要认识许多新朋友，这节课我们不光学习了怎样介绍你自己的小伙伴，还学习了怎样交新朋友的技能和技巧。板书设计2. 拉拉手，交朋友教学反思
3. 我认识您了教学内容：
教材第 10～13 页教学目标1. 能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。2. 培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。教学重、难点用自己喜欢的方式自我介绍，介绍老师，能熟悉新老师，适应新环境，培养学生乐于和老师交往的情感。教学准备多媒体课件教学过程一、歌曲导入成长乐园：歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》二、讲授新知1. 猜谜语——你来说，我来猜引导学生有自己的语言描述老师，以及学校里的其他成员。2．你还想认识谁？由老师来介绍或者是同学互相认识。三、图片展示看看遇到问题了该找谁？先让孩子说一说，老师适时的点评。四、基础训练，文明礼仪1. 这样做对吗？同学先讨论一下，错在哪里，然后说说我们该怎么做。老师提出常规要求。2. 填一填早上遇见老师，我会说：
“！”早上遇见同学，我会说：
“！”老师：上课，同学们好！学生：
老师：下课，同学们再见！学生：五、能力提升1. 画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。这是我们的（ ）老师。2. 我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。六、总结小朋友们用自己的语言描述了学校里的老师和其他的工作人员，知道当遇到问题的时候该找谁解决。懂得基本的礼貌问题。板书设计3. 我认识您了教学反思
4. 上学路上教学内容：
教材第 14～19 页教学目标1. 指导学生熟悉上学路上的环境，知道途中的重要标志物，做到不迷路。2. 引导学生做到按时作息，生活有规律。能提前为上学做好各项准备，按时上学，不迟到。3. 对上学路上的不安全因素有一定的防范意识。教学重、难点引导孩子熟悉上学路上的环境， 知道路途中的重要标志物， 做到不迷路；生活有规律，上学不迟到。教学准备教师准备“奇奇故事”课件、相关歌曲、自查表等。教学过程一、课前体验，走进生活学生课前向父母咨询家庭住址及其到从家到学校使用的时间；观察上学途二、引入话题，唤醒生活播放歌曲《上学歌》，同时课件出示班中孩子高高兴兴走进校园、来到教室的系列图片。师：同学们，迎着美丽的太阳，背着漂亮的小书包，来到我们美丽的校园，走进温馨的教室，开始一天的学习，你的心情怎么样？师：喜悦的心情都写在了你们的脸上，老师都不由自主的回想起了自己上小学的时候呢。老师小时候都是自己背着书包，约着小伙伴步行去上学的，你们今天是怎么从家里出发来上学的呢？⋯⋯看来同学们从家里出发来上学的方式各有不同呀！可别小看这次“出发” ，里面学问可大了！今天我们就来一起交流一下这个问题。
（板书课题：上学路上）三、合作学习，体验生活活动一：我的上学时间。1. 师：转眼，我们就长大了，成了小学生了，每天早上都要从家里出发，来到学校，多了不起呀！那你能说出你的家在哪里吗？
（1）学生交流。（2）教师引导学生按照居住地进行现场分组，住的比较近的分为一组。2. 组内小调查：本组同学都是几点从家里出发的？师在听汇报时注意关注并引导：为什么住的相近出发的时间却不一样，为什么这个时间出发，如果不是这个时间出发会怎样，如果今天要到校做值日该几点出发等。以便让学生明白，不同的交通工具、不同的路况、有没有其它事情要做等等，都是影响出发时间的因素。3. 师小结：强调上学时间要有计划，努力做到不迟到。活动二：我的上学方式。1. 师：今天早上上学，你是怎样到学校的？（1）生组内充分交流。（2）引导学生认识到每个人情况不一，到校的方式也不同。2. 师：同学们，无论刮风下雨，无论烈日还是严寒，家人天天接送我们多么辛苦啊！我们不要忘了对家人说声“谢谢”啊！老师也发现，有一小部分同学不用家人接送，是自己来上学的呢。同学们，你们佩服他们吗？现在让他们来说说都是如何自己来上学的好吗？（1）小采访：你是怎样自己来上学的？（可能有自己步行、和高年级哥哥姐姐搭伴儿等情况）为什么敢自己一个人上学？家人是怎么考虑的？（2）师小结，鼓励表扬这些孩子的独立自主能力，同时提醒学生认识到路上可能遇到的各种不安全因素。喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？活动三：寻找上学路上的标志。1. 师：同学们，在你们上学的路上有哪些标志？根据上学路线的不同，把走同一条路线上学的同学分为一组。师：同一小组的同学，互相说说你们上学路上有哪些标志。师：组织学生讨论交流：请同学们设想一下，如果没有这些标志，上学路上的交通会是怎样的情形？生讨论，认识路上标志的重要性。2. 师：在没有红绿灯、没有斑马线的路口，怎么过马路？播放微课《平平安安过马路》 ，讲述在没有斑马线的路口，怎样过马路。
3. 师：你觉得在自己上学的路上再增加哪些标志会更安全？师评价小结：善于思考，能发现问题，更能想办法解决问题。四、课后践行，内化感悟 ：孩子们，上学放学的路上我们要注意安全，在校园内，我们同样需要注意安全。如果能够在醒目的地方悬挂张贴一些安全警示语或安全标志，比如在楼梯护栏处悬挂“护栏保安全，翻越最危险”，在教室走廊张贴“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等标语，也能时刻提醒同学们注意安全。板书设计4. 上学路上教学反思
第二单元 校园生活真快乐5. 我们的校园教学内容：
教材第 20～23 页教学目标1. 通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2. 调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。3. 通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。教学重、难点通过实践活动，增进对学校的了解与亲近感，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境导入1. 导入谈话小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。2. 播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”3. 提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？ 学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备（一）通过录象了解校园1. 说到我们的校园，你知道些什么呢？2. 学生自由发言（实验小学）从哪里知道的？（...
篇三：部编版一年级道德与法治教案上册教学计划重点难点
1 开开心心上学去授课时间：
9.7 、 9.8 一. . 教学目标：
1. 知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2. 过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。
3. 情感态度价值观：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
二. . 教学重点和难点：
1. 教学 重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2. 教学难点：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
三. . 教学具准备：课件。
四. . 教学过程：
上学啦，真高兴
（一）时光流逝，回顾成长
1. 导入：
同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗? 2.PPT出示学生照片。(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学时若干张照片) 2. 猜一猜，说一说：
①你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧!
教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。
②同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗? (预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦„„) 3. 共同回忆，感受快乐：
是呀!你们长大了，是一名光荣的小学生了。
①同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的呢？但是大家的心情是怎样的？
②爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么？
看来爸爸爸妈也感到特别高兴，为我们准备了许多文具盒生活用品。
（二）参观校园，常规训练
1.排队 2.轻放椅子，轻关门。
3.预演：有事去老师办公室，要先敲门，得到允许进门。
4.看到老师要问好。
5.楼梯要靠右，不能推搡。
6.上学放学给父母一个拥抱。
爱新书，爱书包
（一）展示书包
1.说说都领到哪些科目的书本,拿到新书后做了什么。
2.教师指导学生阅读，先让学生看封面、目录，再教学生怎样看书。
3.选择一名同学的书包（较乱，或故意弄乱）
①问：我们应该怎样让书包变得整洁？ ②学生讨论。
③请同学来帮忙整理。
④展示成果，对比前后照片。
小结：播放山区教学资源匮乏的孩子的视频或照片，告诉孩子要爱护珍惜书本，让书本整齐地摆放书包里。
（二）一起来唱歌
1.教师引导学生读教材第五页的儿歌，不认识的字用铅笔圈出来。
2.教师领学生读儿歌。
3.学生自读。
4.儿歌都写了哪些内容？
五. . 课外延伸
回家跟家长读一读今天刚学会的儿歌，还可以自编曲调。
六. . 教 学反思
2 拉拉手，交朋友
（一）教材分析：
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程，是培养儿童能够健康安全的生活、愉快积极、负责任有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。对一年级学生来说“上学”开始成为他们生活中最重要的事件，相应地，其生活也会发生一系列变化。儿童生活将由原来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式”状态。道德与法治课程一年级上册的教育主题，就是适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。教材以主题单元形式展开，从儿童真实生活出发实现学科内容的整合，强化教材的生活指导职能，以活动型教学为主要特征的过程导向设计，力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。因此，教材引导教师重点关注学生学习过程里的学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
（二）学情分析：
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。新入学的学生需要扩大交往面，尽快适应新的人际交往。结交新朋友，也有利于学生的入学适应。一年级新生进入小学之后，会遇到很多新伙伴。在很短时间里，一些新生可以在游戏中成为玩伴。但很多学生的玩伴局限在座位附近，因此教师需要引导学生学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐，喜欢上学。培养一年级学生学会交往有利于他们尽快适应新环境，融入新环境中。
第一课时
设计者：董雪蓉 （一）教学目标：
1、情感与态度：培养乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、知识与技能：积极参与各种游戏活动，初步了解人际交往的基本知识与技能。
3、过程与方法：尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
4、行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
（二）教学重点: :
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
（三）教学难点：
借助绘本故事以及游戏体验，知道在学习与生活中遇到问题时愿意和好朋友一起想办法解决。
（四）教学准备：
教学媒体、绘本故事图片、游戏道具等 （五）
教学过程：
活动（一）——认识老师和卡通人物 1、老师作自我介绍，与同学交朋友
师：小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、道德与法治等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（ppt1 老师走下去和同学拉拉手）
2、放多媒体图片，给学生引见 4 个小动物
（1）师：在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康兔、乐乐猫、爱爱猪和创创狗，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！
（ppt2—5，小动物作自我介绍，向大家问好）
康康兔：大家好！我是康康兔，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！
乐乐猫：大家好！我是乐乐猫，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！
爱爱猪：大家好！我是爱爱猪，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！
创创狗：大家好！我是创创狗，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
（2）同学们分别说一说 4 个小动物的名字，和小动物们问好。（ppt6）
【设计说明：通过介绍，唤起学生认识新朋友的意识，为后续学习做铺垫】
活动（二）——认识同学 1、同桌同学相互认识
师：小朋友们你们已经认识了董老师和 4 个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识,可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。）
2、绘本图 1—2：康康兔因为不认识新同学而不敢和大家玩，乐乐猫鼓励她一起玩
就成了好朋友。（ppt7—8）
3、图例介绍，引导学生说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一起做过什么？”（ppt9—11）
4、学生示例 5、鼓励学生说 【设计说明：引导学生回忆与同学交往的经历，鼓励学生说说对好伙伴的印象等】
活动（三）——学做名片并展示交流
1、老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
2、谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评后放在桌角）
3、学生互相查看名片，认识同学的名字 【设计说明：既使学生对同学加深了印象，又为语文的识字打下基础】
活动（四）——做游戏，愉快地结识新朋友
1、绘本图 3：康康兔在乐乐猫的热情介绍和鼓励下，和大家成为好朋友，一起玩网小鱼的游戏。（ppt12）
2、老师图例讲解网小鱼的游戏方法和规则 3、教唱儿歌《网小鱼》：（ppt13）
游啊游，游啊游，游到网边快快跑；
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
4、教唱儿歌《好朋友》：（ppt14）
拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；
拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
5、游戏：网小鱼
学生边唱儿歌边做游戏，被网到的“小鱼”上台作介绍 （ppt15）
【设计说明：引导学生进行互动，倾听别人的自我介绍，学会自我介绍】
6、总结 （六）板书设计：
拉拉手，好朋友
我的好伙伴
学习
游戏
玩耍 （七）亮点分析：
本课侧重指导的是学生学会与新同学交往，乐于认识新朋友，扩大自己的交
往面，形成对新环境的认同感与喜悦感。本课指导学生学习交往的方法与技能，有助于他们在新环境中认识其他同学，为后续内容和其他学科的学习奠定基础。
拉拉手，交朋友
（一）教材分析：
本课时主要由三个部分组成：第一部分是第 8 页的“好友大搜索”，根据自己的兴趣爱好，找找座位。旨在让学生说出自己的兴趣爱好，寻找和自己相像的同学组成小组，深化学生间的交往，多途径地扩大交往面，加快对小学生生活的适应。第二部分是第 9 页“认识你真好”，通过插图和儿歌的形式描绘两个好朋友互相说悄悄话，分享快乐和悲伤的场景，旨在唤起学生与好友之间美好友谊的回忆，学会一起分享快乐，一起分担忧愁，体会交往的快乐。第三部分是第 8、9 页的绘本故事，通过康康兔和皮皮猴在交友过程中出现的问题，唤起学生与同伴交往情况的回忆，反思自我在交友过程中，因性格、行为或缺少交往技巧等原因造成的被孤立的困境，加强情感体验。
（二）学情分析：
1、经过第 1 课时的学习，学生已经掌握了一定的交友方法和技巧，体会到了主动交友的兴趣。
2、大多数孩子喜欢以自我为中心，不顺心时会爆发自己的小情绪，因而被其他同学孤立；有的想结交新朋友，因为害怕不知道如何与他人相处；有的适应能力较快，也愿意为朋友的难题想办法解决，但还缺少一定的行为指导。
第二课时
（一）教学目标：
1、情感与态度：感受友谊带来的快乐，培养乐于与人交往相处的情感。
2、知识与技能：在学习、生活、游戏中和同伴友好相处，对于交往过程中遇到问题能尝试想办法解决。
3、过程与方法：尝试运用多种方法开展师生、生生之间的交往活动。
4、行为与习惯：了解交友过程中应遵守的基本规则：懂礼貌、分享尊重、谦让友善。知道良好的友谊带来的好处。
（二）教学重点: :
在生活、游戏中遵循交友的规则，能尝试想办法解决难题。
（三）教学难点：
明白朋友的友谊是一起分享快乐、一起分担忧愁。
（四）教学准备 ：
教学多媒体、绘本故事、背景音乐、游戏道具等。
（六）
教学过程：
回忆第一次中的小动物，和他们打打招呼。
师：瞧，小朋友们，四位动物朋友们正在跟我们打招呼呢。P1 点击图片出声音你们还记得他们的名字吗？让我们一起叫叫他们的名字（康康兔、乐乐猫、爱爱猪、创创狗）。P1 这节课我们要继续来认识新朋友。P2（板书出示课题：拉拉手 交朋友）
【设计说明：通过打招呼，回忆起第一课时的朋友，唤起结交朋友的方法】
活动一、找朋友
师：小朋友们，老师这里有个小任务，找一找这位同学是谁？ 找到班上头发最短的女生，你和她握握手，问一下她的名字。这个任务谁来挑战？P3
生：到台前寻找，再去面前握手，并询问名字。
师：这位女生是（
），他找对了吗？（找对了）恭喜他挑战成功！大家有没有看到他是怎么找到这位同学的？（看一下全班同学）小朋友们是不是同他一样，先去观察再去找？（是的）瞧，这是我们班上的另一位同学，一位男生，个子小小的，喜欢溜冰！（出示背影图）老师请你和他击下掌，问一下他的名字。谁能接受挑战找到他？生：上前来找。P4、5 【设计说明：了解朋友的特征】
活动二、好友大搜索 师：在我们生活中，小朋友除了自己拥有的特点之外，还有许多的爱好。我们一起来看看，这些小朋友在一起做什么呢？P6 生：他们在一起画画、跳舞、唱歌、看书、运动。
师：原来他们都喜欢和有共同爱好的小朋友在一起呀。你们肯定也有爱好吧。让我们一起来分分组。让有共同爱好的坐一起。（不同的桌子上放置不同的爱好卡片，引导学生入座）P6 放音乐小朋友们都找到了自己的伙伴，老师请你们聊一聊你们的共同爱好，待会儿音乐停了我们一起交流一下。P7 放音乐 师：小朋友们，你们都交流了些什么呢？ （师生交流）
师：老师发现小朋友们跟自己兴趣相投的人聊天，各个都是笑眯眯的，特别
开心，这就是朋友。
【设计说明：通过聊聊共同的爱好，发现朋友交往的新方式】
活动三、认识你真好
师：生活中，我们认识了很多朋友，不管是幼儿园里，还是小区里，甚至去公园偶尔遇到的小伙伴，我们都可以成为朋友。那么多朋友，你们之间一定发生了很多有趣的故事。谁愿意来分享下你和朋友之间的故事呀。P8 （师生交流）
师：好朋友之间就是这样愿意一起分享快乐，一起分担忧愁。P9（板书：分享快乐 分担忧愁）有位好朋友真好呀！书上有一首小诗，请跟着老师一起来读一读。P10 师：这就是好朋友，让我们一起把这首小诗送给你的好朋友。（齐读）
师：和好友在一起，我们还可以做很多的事情，谁来试试编成儿歌？P11 【设计说明：体会朋友的友谊是一起分享快乐、一起分担忧愁】
活动四、交朋友
师：有朋友真好呀！我们又迎来了一位动物朋友，我们一起来听听他的自我介绍吧！P12 师：今天，皮皮猴有点不高兴，你们想知道原因吗？P13 生认真听故事，交流原因。
师：让我们听听皮皮猴怎么做的？P14 生：认真听故事，交流原因。
（板书：大胆、讲文明、守规则）
师：听完了故事，你明白了什么？P15 师：我们都明白了交朋友时要大胆、讲文明、守规则，这样你才会受到大家的喜欢，交到越来越多的朋友。老师希望我们班的每一个小朋友不仅能和班级的小伙伴成为朋友，生活中同样能交到朋友。朋友越多，你就会感到更快乐、更幸福。因为好朋友会跟你一起分享快乐，一起分担忧愁。
（六）板书设计：
手拉手
交朋友 分享快乐
大胆 分担忧愁
讲文明
守规则
（七）亮点分析：
本课侧重点是指导学生了解与朋友交往是可以分享快乐，分享忧愁的。在朋友交往时也是需要讲文...
篇四：部编版一年级道德与法治教案上册教学计划重点难点
编版小学一年级上册道德与法治集体备课（复习）教案（全册）一、学生情况分析 由于一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，所以通过学习，要促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、教材内容分析 本册教材共设计了《我是小学生啦》《校园生活真快乐》《家中的安全与健康》《天气虽冷有温暖》。每个单元四课，共计 16 课，基本上可以按照一周完成一课的进度安排。前三个单元的主题是沿着“去上学回到家”这一日常生活的叙事逻辑展开；第四单元则是根据课程标准的要求、天气变化的生活现实，以及在这段自然时间内的社会时间和心理时间组织与安排的。本册教材课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
三、教学目标 1、理解学生的身份，以积极的心态面对学校生活，克服不良情绪。
2、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。
3、认识同学，结交新朋友，初步体会友谊；能够进行简单的自我介绍。
4、爱惜学习用品，珍惜学习生活。
5、认识学校的教工人员，将他们的工作与自己的生活联系起来，产生感激之情。知道向他们问候和求助的用语及基本方式。
6、了解和感受不同的上学路，清楚要遵守的交通规则；知道要注意安全，学会保护自己；体会上学路上的温暖，学会感恩。
7、了解学校空间布局；知道在学校活动的注意事项；寻找自己在学校喜爱的空间，建立与学校的感情。
8、尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。
9、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
10、养成良好的饮食卫生习惯，了解一些常见食物的安全与营养；养成健康文明的饮食习惯与礼仪。
11、欣赏大自然的美，感受大自然的变化，初步理解自己的生活变化与季节的关系，了解冬季易发疾病的有关知识，积极预防和保健。
12、了解不同的新年习俗，懂得自己生活中的新年礼仪。
13、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴，能欣赏自己和别人的优点，并以此激励自己不断进步。
四、教学措施
1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。
4、结合大队部的各项活动进行教育。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6、领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
五、教学进度周次日 期教学分类教学内容课时数备注 19、3 9、14 第一单元我是小学生啦 2、拉拉手，交朋友 2 39、17
9、28 第一单元我是小学生啦 4、上学路上 25 10、1 10、12 第二单元校园生活真快乐 6、校园里的号令 27 10、15 10、26 第二单元校园生活真快乐 8、上课了 29 10、29 11、9 第三单元：家中的安全与健康 10、吃饭有讲究 211 11、12 11、23 第三单元：家中的安全与健康 12、早睡早起 213 11、2614 第四单元：天气虽冷有温暖 15、快乐过新年 216 12、1728 总复习 218
12、31 指名回答师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论补充意见—感知、感悟，从而学生能反省自己下课后的表现，这样就可以有效地进行日常行为规范的养成教育，最后达到了这节课的最终目的：在活动中感受，在活动中教育。这也是《品德与生活》的主要目的。板书设计课间分钟合理安排安全游戏乐趣多授课时间：年月日累计节 8 上课了导读：能用正反事例说明上课要遵守纪律， 1、听到上课铃声立即进教室， 2、上课不随便说话，教学重点：，提高学生的道德认识，教学难点：，上课守纪律的重要性，使他们知道上课要，上课时人人守纪律，小结：上课时，板书设计：上课守纪律，（1）上课铃声响了，（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？，听到上课铃声应该这样做：，这样既不耽误上课时间，课前准备好上课要用的认知：
1、知道课堂纪律的基本要求。
2、懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：
1、愿意遵守课堂纪律。
2、对不遵守纪律的行为不满。行为：
1、听到上课铃声立即进教室。
2、上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。教学难点：上课守纪律的重要性。教育过程：
一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）
1、思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？ 2、小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。板书设计：上课守纪律 二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）出示图一。
1、小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2、小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上
课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？出示图二。
1、小组交流：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2、小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？出示图三。
1、讨论：（1）为什么想发言时要先举手？（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？ 2、小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？ 三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）出示投影片。（看一看中的图 1）授课时间：年月日累计节 9 玩得真开心教学目标：
1、引导学生在家时进行健康、文明、安全、有创意的游戏活动：
2、享受在自然中玩耍的乐趣，学会在创造中寻找乐趣：
3、 在公共场所游戏时，能顾及他人感受。环节 1：让学生从家中带来最喜欢的玩具，举办玩具交流会。师：请同学们把课前准备好的玩具拿出来，我们今天也来举办一场玩具交流会吧。师：接下来我请同学们来说一说你在放学后最喜欢玩什么？是在哪儿玩？又是怎么玩的呢？生：积极发言。教师根据交流情况进行分类，如哪些是自己玩的，哪些是和小伙伴玩的。）师：同学们，你们发现了吗？其实在放学后，大家有很多东西可以玩。环节二: 出示多张学生在家与家人交流的图片、与小伙伴在公园玩耍的图片、在舞蹈房练舞和在钢琴房练琴的图片。师：除了我们常见的玩具，回家后我们还可以进行什么活动呢？生：简单交流、。教师根据学生发言，对放学回家后的活动归类：亲情类、伙伴类、培训类。。。。。。师：请大家分享下自己放学回家后的玩法是什么？又属于哪一类呢？生：（积极发言并归类）环节四：神奇魔术变变变师：同学们，你们放学回家后在家进行的娱乐活动是不是都与电子产品有关呢？师：其实啊，老师昨天也遇到一个难题。有一个小朋友到老师家做客，但是我又没有玩具，怎么办呢？生：（激烈讨论）师; 后来老师想了个办法，就把家里闲置的纸箱拿出来了，跟小朋友一起剪出了个可爱的小猫咪。你们看，今天我带来了，是不是活灵活现呢？师; 其实家中随处可见的物品。例如硬纸箱，破旧的衣服，都能玩出新花样。请开动你们的小脑筋，看看在家中还有哪些新玩法？生：（小组讨论并踊跃发言）师;哇！原来你们有这么多的创新玩
法呀！把树叶做成书签或是装饰画。把石头垒成建筑模型，等等，这些同学真棒！我们一起用你们的创意作品来布置教室吧。一：放学回家玩什么今天，我在学校……我在家里喜欢玩…… 二、这样玩好吗？了解什么该玩，什么不该玩。怎么玩才开心呢？ 三、你会跟它们玩吗？树叶、纸箱、石头、布…… 四、开个玩具交流会玩具交流会很好玩，我收获了……教学反思：授课时间：年月日累计节 10、吃饭有讲究教学目标: 1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。重点：了解《小学生日常行为规范》难点：养成良好的学习。劳动和生活习惯。教学过程: 一、参观讨论：干干净净吃饭好。讨论：谈一谈，怎样洗手才干净？ 二、活动：我在餐桌上。讨论：怎样做个有礼貌的乖孩子？ 三、交流讨论：食物的诉说。启发儿童交流：各种蔬菜瓜果的自我介绍。
四、实践活动：这样吃好吗？开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？ 五、游戏：进步快车。
1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。
2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。六、小结教学反思：授课时间：年月日累计节 11 别伤着自己教学目标：
1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点：
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教育目标：
1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。教学方法：
1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。课前准备：
1、学生课前准备：（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）
2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
4、教学课件：教学过程设计：
一、经验交流 1、教师出示讨论题目：课件一（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？ 2、学生小组自由交流经验 3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析 1、看一看：观察同学们的课间活动。
2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教室里追跑；
篇五：部编版一年级道德与法治教案上册教学计划重点难点
2020 最新部编人教版道德与法治一年级上册课文目录第一单元：我是小学生啦1、开开心心上学去2、拉拉手，交朋友3、我认识您了4、上学路上第二单元：校园生活真快乐5、我们的校园6、校园里的号令7、课间十分钟8、上课了第三单元：家中的安全与健康9、玩得真开心10、吃饭有讲究11、别伤着自己12、早睡早起第四单元：天气虽冷有温暖13、美丽的冬天14、健康过冬天15、快乐过新年16、新年的礼物1最新 0 2020 部编人教版一年级》 《道德与法治》 （上册）教学计划及进度安排表一、学情分析一年级整体看学生还是很活泼。一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。部编版道德与法治一年级上册教学计划三、教学目的及要求：2
1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受冬天的美。4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。5、初步了解一些健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。6、通过观察感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。7、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。部编版道德与法治一年级上册教学计划8、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。四、教学措施：1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。五、教学进度表周次1 12 23 34 4日期9.2--9.69.9--9.139.16--9.209.23-9.27教学内容1、开开心心上学去2、拉拉手，交朋友3、我认识您了4、上学路上备注3
5 56 67 78 89 9101112131415161718199.30--10.0410.7--10.1110.14--10.1810.21-10.2510.28--11.111.4--11.811.11--11.1511.18--11.2211.25--11.2912.2--12.612.9--12.1312.15--12.2112.23--12.2712.30--1.31.5--1.115、我们的校园6、校园里的号令7、课间十分钟8、上课了9、玩得真开心10、吃饭有讲究11、别伤着自己12、早睡早起13、美丽的冬天14、健康过冬天15、快乐过新年16、新年的礼物期末复习期末考试放假4
册 部编人教版道德与法治二年级上册 1 1 《开开心心上学去》教学设计第一课时教学目标：1．体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。2.体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，培养学生乐于上学的愉悦感情。3.指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。教学重难点教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。教学难点：指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。课前准备教师：教学课件、学校生活图片、校园视频等。学生：收集各种学校和幼儿园的不同之处。教学过程：活动一：我们是小学生啦【设计意图：初步体会自己的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。】1．师导语：同学们，看到你们可爱的笑脸，老师真为你们开心，来到这里和你们以前学习的地方有什么不同吗？（生：我们以前上幼儿园，现在上小学啦）2．师：对呀！那请同学们自豪的说：我是小学生啦！师：那你们上学来开心吗？今天我们一起来学习《开开心心上学去》 课题板书，全班齐读 2 遍3．生反馈。4．师：同学们，你们还记得你们第一天上学时的情景吗？接下来我们一起来看看别的小朋友第一天上学时的情景吧！（播放视频）师：新的环境，新的老师，还有新的课程，今天我们要一起学习《道德与法治》这门有趣的课程，我是你们的新朋友袁老师，同学们，你们好！5
师：同学们，你们认识了老师，老师也想和可爱的你们交个朋友，谁敢大胆的和大家做个自我介绍？【设计意图：谈话导入，激发学生学习兴趣，回忆和以前学习的快乐瞬间。通过听老师的自我介绍，学会交流如何介绍自己，同时学会认真倾听他人的介绍。】（出示课件 2）哇！看来想介绍自己的同学还真多呀，所以老师要奖励大家一个小游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花”一会老师击鼓，同学们传花，花落谁手中，谁上来做自我介绍，比比看谁能大胆，流畅的一口气说完。）【设计意图：设计游戏，让孩子们敢于表达，克服自己的畏难情绪，能够喜欢校园，在校园里开心的学习。总结：从幼儿园到小学，我们成为一名小学生啦！组成了一年级一班这个大家庭，在一起快乐的学习，认识了这么多新伙伴，你们高兴吗？同学们，你们不再是幼儿园里的小朋友了，即将开始学知识长本领了。这是一件值得骄傲的事情呢。活动二：精彩的小学生活【设计意图：对比幼儿园与小学的不同，体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，培养学生乐于上学的愉悦感情。】1．导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。2．出示第一组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校教室对比)3．学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?4．出示第二组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与小学课程表对比)5．小组讨论。6.学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现?7．出示第三组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校活动场所对比)8．学生反馈。教师注意点拨：我们活动场所有什么不同吗？9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!因此，小6
学生就要有很多的规则需要去遵守，老师这里有一首儿歌，我们一起去看看吧！10．播放小学生儿歌。小学生，有礼貌见了老师问声好 小学生，爱学习作业认真专心听 小学生，守纪律课间休息做游戏 小学生，讲卫生桌椅摆整齐，纸屑不乱扔11.同学们刚刚表现得很棒，老师奖励你们一首歌曲，我们一起去唱唱吧！小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。在学校里，我们应该遵守小学生行为规范。同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢 !上学是一件多么美好的事情呀!活动三：你的心事我来猜（小组合作）【设计意图：针对不同心理，帮助学生安定情绪，心情愉快的进行校园生活】
1．导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗?2．出示教材截图 1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢?3．学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小……4．根据学生提出的假设，学生同桌 2 人演一演，会怎样帮助兰兰。5．学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。预设 1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。”拉着兰兰的手进校。预设 2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是正确的。”7
……6．导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。7．学生反馈。8．老师适时有针对性的点拨与追问。总结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长!8
册 部编人教版道德与法治二年级上册 1 1 《开开心心上学去》教学设计第二课时教学目标：知识与技能：1.让学生意识到爱护书，爱护书包的重要性。2.熟读儿歌过程与方法：在老师的指导下学生学习儿歌。情感态度与价值观：使学生会整理书包。教学重点和难点教学重点：让学生怎么样爱护书，爱护书包的方法。重点突破方法：在老师的指导下让学生学会怎么样整理书包。教学难点：学习儿歌.难点突破方法：教师教学生读，学生分组读，男女生比赛读，表扬读的好小组等方法来让学生掌握儿歌内容。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程: :一，导入新课：我们是小学生了，我们要怎么做一个小学生？二，授课过程请看屏幕学习儿歌（熟读儿歌）教师领读：小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好样的，天天一起上学去。我们装书的时候，要把大的书放到下面，小的书放到上面，要爱惜书.1. 教师教学生读2. 学生分组读9
3. 男女生比赛读4. 表扬读的好小组三，学生活动1. 根据儿歌的内容，请同学们把自己的书包按儿歌 要求整理一下，看谁的整理又快又好.2. 学生活动，老师巡视，指导3. 老师检查，学生评比四，教师小结同学们我们是小学生了，今天我们不但学会了这首儿歌还在老师的指导下学会了整理自己的书包，更让我们懂得要爱惜自己的书包和教学文具。（给学生进行爱护学习工具有关的思想教育，体会学习不离开书和书包，所以一定要爱护书和书包。）板书设计1. 开开心心上学去小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好样的，天天一起上学去作业：熟读儿歌目的：会整理书包批改方法：老师检查或抽查10
册 部编人教版道德与法治二年级上册 2 2 《拉拉手，交朋友》教学设计第一课时教学目标：1.通过参与游戏活动，进一步了解同学。2.学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。3.学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。教学重点：让学生通过游戏习得交往的方法、技能。教学难点：培养学生积极的交往情感和态度。教学过程：活动一：老师学生是朋友1.老师自我介绍与同学交朋友小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。我是你们的老师。我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。老师相信，我们会成为好朋友的。老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。例如：你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？活动二：击鼓传花说伙伴1.提问：同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？（板书：新朋友新伙伴）2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏，教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？说一说自己是怎么认识这些好伙伴的？3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？11
举例：小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏……小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧!活动三：你的名字叫什么？1.介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。小组里其他的同学认真听，看看游戏结束，你记住了小组中哪些同学的名字？2.分小组开始游戏：小组成员依次报名字，每个同学也要说说自己记住的名字。3.全班交流：比比小组中哪个同学说的名字最多，你能说出几个。还有同学说出更多的吗？给大家说说看。掌声鼓励用心记住很多伙伴名字的同学。活动四：手拉手，找朋友1.过渡：同学们真棒，一口气能说出这么多小朋友的名字!现在暂时还没能认识很多伙伴的同学也没关系，因为下面就有机会和大家更好的认识了。2.提问：我们都希望自己能有更多的新朋友，我们互相做个介绍吧，你们想怎么介绍自己呢？3.小结：我们仅仅叫出同学的名字还不够，还可以让同学们更多、更好地相互了解，比如，大声自我介绍，把自己的名字、年龄、爱好、特长等等告诉同学们。尤其是可以和平时不太熟悉的小伙伴多一些接触，多一些了解。4.教师示范自我介绍。（介绍自己的名字、喜欢干什么、有哪些爱好等，起示范引导作用。）5.四人小组交流：把自己介绍给小组里的伙伴。6.学生交流：谁愿意大胆地把自己介绍给全班的小伙伴呢？活动五：我给新伙伴画个像12
1.学生思考，如果请你给新伙伴画像，你会选择谁？请你悄悄观察他的特点是什么？2.学生活动“我给新伙伴画个像”。学生在纸上画像。3.画像分享，请学生...
篇六：部编版一年级道德与法治教案上册教学计划重点难点
版一年级《道德与法治》上册教学计划 一、指导思想 根据课标对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育，深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活愉快积极地生活负责任，有爱心地生活动脑筋，有创意地生活。二、学生情况分析 一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观 三、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新
融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。课标 四、本册教学目标 1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。
2、认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。关注天气变化
对生活的影响，学会使用简单的测量工具。
3、尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。
4、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。
五、教学重点和难点 1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辩别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己； 2、愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣，为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情，了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。
六、单元安排及教学总要求
第一单元：我是小学生 1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。
2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。
第二单元：校园生活真快乐 1、帮助学生熟悉和适应学校生活。
2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
第三单元：家中的安全与健康 1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
2、课标培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
第四单元：天气虽冷有温暖 1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。
4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
七、教学措施 1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
六、教学进度安排 第一周：第一课课标开开心心上学去 第二周：第二课课标课标拉拉手课标课标交朋友 第三周：第三课课标课标我认识您了 第四周：第四课课标课标上学路上 第五周：第五课课标课标我们的校园 第六周：第六课课标课标校园里的号令 第七周：第七课课标课标课间十分钟 第八周：第八课课标课标上课了 第九周：第九课课标玩的真开心 第十周：第十课课标课标吃饭有讲究
第十一周：第十一课课标课标别伤着自己 第十二周：第十二课课标课标早睡早起 第十三周：第十三课课标课标美丽的冬天 第十四周：第十四课课标课标健康的过冬 第十五周：第十五课课标课标快乐的过新年 第十六周：第十六课课标课标新年的礼物 （乱码）要活中的一些动而是与指究时间与空积极探教境科学校是学生的主要学习在学校学和具有重要化环学生置身其中并体验科学知与动服于科在课学情合利则会公利要求的作时注一定的序描物特点现来要做到略言要洁动运拟修辞手病任教职工和家长了传认真境理死生强每日完卫时不于事教职卫控毒季节娑的绿衬托着朵白梨媚阳一片的海时节满成防护救护组受伤有很好不习的情况来渗好环不公平我们要坚公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱学出小燕得分段中比行时形沉的细雨吮上绿托着朵写你们之发故的处于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田上那边下用出小非中子行时的形态爱只一颜色风阵还又甜的梨媲梨不的果实奉条富之路语要十小人员进行紧急救视情转送医疗机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和端阳节舟阳节天草的现象，我他们练写字学期学生在字面和积极思小学生为特引导学生自学习习惯上先提再共通部分学生缺乏创展合能力一个重养他们的不许护现后勤保障长组成组职负信联辆出发学生探让们先通化出着长的风中山点或比阅带了它刀用部地进行消疫小时内报告卫生机出情详细情似奉给绕这个节习何度运用比辞手者用一些表冰流小地出脑花都的绕吮着春清长出人嫩是它娑的绿衬托了大小状它只开色呈变这人们看们就想到区的活一定甜以开生活婪地吮出逗人的海调配供电控制障五火处一程报即向司防中心和保据情可直 1 接部消中心导和防解股香的序描物特点展现来要做到修辞手后可以绕各高重视任落实和安到时加督责完善内园不够学就他们的年节农历五月初中国民的统节端午源自象上古爻辞日大源涵盖老星文化哲学等面内容着邃丰厚的文内在传承发展中杂揉了民俗舟与的基比较别字很是力还有每天早自习听写过关有很的理解对章在收入的课文中有很就是应急指部报告知工作组和义消队启动急预置各工作小义消防迅速集按照职分进入的位开展火援行四时候意略得小燕外三细活婪地吮着春衣媚阳一片色的们就到区点是喜欢问什么师可以利用这现象加以思考生活中的科学现象实践探索究活动是观与总的过于得极性不又清置结果后或公消到场后时清员已起划出还到上分本次要求写一处然的物作意按照定的序做决知识点解决中能随时鼓励动学生情师生度的用小学生一天开各践与兴好和激发生的学习兴如学生一课能置身境知不觉地学语不同的导以用画学生学养积究求异思为语文学语义的胆生在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰欢快前绕审的题在上分健康家乡民开短文上合的题在上每个而在一味的抄参考没有真正课堂上文，读课文一般是一到三课时不允许通理解还是时完成潦点是活泼好脑活且由于春季职校招的学生多数是具有向意识在本学比较民生一甜进一定标准
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