档案开发利用创新案例3篇

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档案开发利用创新案例3篇

篇一：档案开发利用创新案例

档案工作的资源利用与创新服务模式的研究高校档案工作的资源利用与创新服务模式的研究

　摘要：

　本文论述了现代新型学校档案管理模式要从科学合理分权，提高院系的管理权限；构建档案知识库；加强高校档案的基础业务建设，努力提高高校档案的服务创新能力；利用信息技术构建安全保障。

　关键词：

　高校档案；利用；创新

　基金项目：

　惠州教育局科教项目（2011kt234）

　传统学校档案管理模式已无法适应时代进步对高素质人才培养的需要，高校档案管理模式创新已成为时代必然。

　学校的发展、建设等各项工作情况需从学校档案中反映出来。

　档案资料是一所学校办学历史的真实记录，为学校的办学收集信息、积累经验、沉淀内涵；在学校的内部管理、对外宣传、科学研究、办学水平评估等各项工作中发挥着重要的作用。

　随着改革不断深化，学校档案工作也随之发生了变化，根据新时期档案工作的需要，如何做好学校档案的开发利用与创新服务工作，在前人研究基础上【1-8】，结合我院实际，我们对学校档案工作的资源利用与创新服务模式进行探讨和研究。

　 1、要合理分权，提高院系的管理权限

　传统教学管理模式，一般是按照等级制，自上而下进行管理。

　院长或主管教学的副院长享有教学事务的最终决定权，教务处是协助和落实院长决策的职能部门，这两级机构有相当大的决策和管理权，院系的权力相对较小。

　如今必须对这种集权式、行政命令式的体制进行改革，转变院长或主管教学的副院长和教务处的职能，增强其宏观的规划和指导职能，而将一部分管理权力下放到院系，增强决策的开放性，计划内容的多元性、多样性，计划执行的弹性以及评价分析的科学性等，允许其在具体的实际工作中创造性地开展教学管理工作。

　 2、构建档案知识库

　建立高质量的档案知识库，一方面要保证具有较完备的档案知识

　资源，知识在档案实体中、在已建档案数据库中，也存在于档案人的头脑中。

　另外还要关注来自档案系统以外的其他知识，在此，基础上进行有针对性的创新和管理，形成馆藏档案、馆际交流、爱国主义教育、科学普及教育、社会文化生活、宏观经济决策等不同的知识分类，实现知识创新与高校档案资源的共享。

　另一方面就是构建和维护档案知识库，撇去技术因素不谈，首先要组织数据库并使其有效，要保证知识库中知识的创新、精确和精练，并不断更新，不断吸引用户，为用户提供完善的档案知识服务。

　 3、加强高校档案的基础业务建设，努力提高高校档案的服务创新能力

　提高服务创新能力，必须先要加强高校档案的基础业务建设，这是做好档案工作、促进档案事业不断发展的根本和前提。

　档案的收集、管理和利用是高校档案工作的三个主要环节。

　首先，收集是管理和利用的前提。

　根据高校档案载体多样化、形式多样化的特点，不仅要收集纸质文字为载体的档案信息，还要注意收集胶片、磁带、光盘等为载体的档案信息。

　要把具有保存价值、应归档的文件材料收集齐全，保证档案收集的系统性、完整性、全面性；其次，管理是手段。

　要准确分类、科学管理。

　只有分门别类加以系统化的整理，才能解决档案查找和利用难的问题。

　分类要保持客观性、科学性、一致性，整理要保持历史的连续性，以便于开发利用；再次，利用是实现档案价值、发挥其作用的一项重要工作。

　为了便于开发利用，应改变传统工作方式。

　档案部门面向全院，开放式办档，定期公布开放目录。

　建立多种快捷的检索方式，尽量采用先进的档案信息处理系统，跟上现代化管理的步伐。

　高校档案工作者通过各种形式的收集、整理、建档等工作，是为了实现档案的价值。

　因此，档案工作不仅在于接待了多少人，提供了多少卷次，重要的是利用档案解决了哪些问题。

　只有认真分析研究，才能不断提高档案利用的效果。

　 4、利用信息技术构建安全保障

　数字档案馆与数字图书馆相比，不仅起步晚，而且其内容也受到很大的限制。

　图书是公开出版物，而档案则不同，它涉及到安全性和保密性等诸多问题。

　确定数字化档案信息开放的范围，应该着重考虑

　它的安全性和保密性因素，认真审定开放范围，建立对外开放与内部控制两个完全断开的网络管理系统。

　将档案中未解密的档案材料单独建库，作为内部控制系统严格控制利用。

　所以，档案信息要按公开、限制、保密等不同等级来区别对待，采用加密技术、签署技术、防写措施、网络监控技术和访问权限控制技术，为不同用户、不同数据和信息设置不同的使用权限。

　架设软件或硬件防火墙、对于常见的病毒、木马等进行自动更新和自动拦截，建立攻击者黑名单、日志记录等机制。

　对于所有采用数字化的信息采用双机热备机制，以确保所存储的数据不被丢失，并定期做备份，都是有效的手段。

　信息技术的飞速发展和广泛应用，对我国政治、经济、社会文化等许多方面都产生了巨大影响，也带来了诸如知识经济、信息社会化等许多理念的创新，以信息资源的有效开发和应用为标志的信息化是一场信息革命，它意味着各相关信息行业都必须随之进行深刻的变革，走信息化道路，推动社会全方面的发展和进步，这是社会发展的潮流。

　档案是信息社会的宝贵资源，档案资源信息化是 21 世纪档案事业发展的必然趋势，教育主管部门和地方院校应加快档案信息化建设步伐，制定高校信息化建设发展规划，健全档案管理的标准与规范，构建技术先进、功能完善、安全可靠的档案信息化支撑平台，培养业务技术精通的队伍，把档案信息化建设纳入规范化、模式化的轨道，使之发挥更大的作用。

　参考文献

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　 [4] 范丽娜. 档案管理人员应具备的素质[J] . 西安邮电学院学报，

　2009（3）

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　 [6] 普建萍. 浅论教学档案在学校管理中的作用[J]. 中国教育研

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　[4]教育部. 普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）

　[Z].北京：

　教育部办公厅，

　2004.

　 [8]和宝荣，王英玮. 档案管理学基础[M]. 北京：

　中国人民大学出版社， 2005.

　作者简介

　钟影琪，女，副研究馆员，广东省惠州卫生职业技术学院。

篇二：档案开发利用创新案例

师范大学硕士学位论文档案袋开发与运用：

　促进教师专业发展的策略选择——来自上海市C小学的案例研究姓名：

　季磊申请学位级别：

　硕士专业：

　教育经济与管理指导教师：

　魏志春20070510

　论文独创性声明本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。

　论文中除了特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或机构已经发表或撰写过的研究成果。

　其他同志对奉研究的启发和所做的贡献均已在论文中傲了明确的声明并表示了谢意。作者签名湾磊日期：

　必习・论文使用授权声明岁， ‘．）本人完全了解上海师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：

　学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其它手段保存论文。

　保密的论文在解密后遵守此规定。作者签名：

　矛乃．７易棉导师签名日期：

　扣０７．５分气彳

　上海师范大学硕士研究生学位论文挡案袋开发与运用：

　促进教师专业发展的策略选择中文摘要：随着信息技术的高速发展和经济全球化进程的日益加快，社会对教师工作的质量和效益的要求也空前提高，。

　提升教师专业素养、促进教师专业发展（ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ）” 成为了世界教育发展中的一股强劲思潮，我们迫切需要对教师管理系统进行重新架构，建立起激励教师作出专业发展选择的培养机制和相应合理有效的教师评价体系。

　因此，试图通过教师档案袋的开发和运用来克服传统评价的弊端，实现教师的不断反思和终身学习，对促进其专业成长具有重要意义。本文在文献分析和实证调查的基础上，首先对教师档案袋的发展概况、主要特点和功能以及它对教师专业发展的意义进行了全面探究；然后，选取上海市Ｃ小学作为个案研究对象展开实证研究。

　通过实地观察、人物访谈等方法，主要从网络化电子档案袋的系统建构、基于档案袋的评价手册的开发以及档案袋运用的成效等三方面进行探究：

　最后，将Ｃ小学作为一个国内典型案例与国外档案袋的具体运用实践进行比较研究，得出对我国的启示和行动的建议，以此帮助我国教师和学校管理者在档案袋的开发和实施中，充分挖掘和利用网络化电子档案袋的功能特点，激发其专业学习和专业反思的热情，建立确保档案袋有效实施的保障机制和途径，最终促进教师的专业成长。关键词：

　教师专业发展教师档案袋３

　上海师范大学硕士研究生学位论文档案袋开发与运用：

　促进教师专业发展的策略选择ＡｂｓｔｒａｃｔＷ胁ｔｈｅｆａｓｔｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ＿ａｎｄｐｒｏｃｅｓｓｏｆｇｉｏｂａｌｉｚａｔｉｏｎ．ｔｈｅｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓｏｆｔｅａｃｈｅｒ ’ ｓｗｏｒｋａｎｄｅｆｆｉｃａｃｙｈａｓｂｅｅｎｇｒｅａｔｌｙｍａｄｅ．ａｎｄ。

　ｅｎｈａｎｃｉｎｇｔｅａｃｈｅｒ＇ｓｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｑｕａｌｉｔｙ，ｐｒｏｍｏｔｉｎｇｔｅａｃｈｅｒ ’ ｓｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ＂ｈａｓｂｅｃｏｍｅａｓｔｒｏｎｇｂｅｎｄｏｆｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｔｈｅｗｏｄｄ．Ｉｎｔｈｅｃｏｕｒｓｅｏｆｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆｔｅａｃｈｅｒ＇ｓｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ｉｔｉｓｑｕｉｔｅｎｅｃｅｓｓａｒｙｔｏｒｅｃｏｎｓｔｚｌｕｃｔｔｈｅｓｙｓｔｅｍｏｆｔｅａｅ随ｒｍａｎａｇｅｍｅｎｔ，ｅｓｔａｂｌｉｓｈｔｈｅｍｅｃｈａｎｉｓｍｏｆｅｎｃｏｕｒａｇｉｎｇｔｅａｃｈｅｒｓｔｏｓｔｅｐｏｎｔｈｅｒｏａｄｏｆｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ．ｉｔｉｓｓｉｑｎｉｆｌｃａｎｔｔｏｃｒｅａｔｅａｐｏｒｔｆｏｌｉｏａｓｔｈｅｃａｒｄｅｒｏｆｅｖａｌｕａｔｉｏｎａｎｄｓｏｕｒｃｅｏｆｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ．ｗｈｉｃｈｃａｎｎｏｔｏｎｌｙｏｖｅｒｃｏｍｅｍａｎｙｄｅｆａｕｌｔｓｏｆｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ，ｂｕｔａｌｓｏｈｅｌｐｔｅａｃｈｅｒｓｔｏｋｅｅｐｒｅｆｌｅｃｔｉｎｇａｎｄｌｅａｍｉｎｇａｌｌｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅｌｉｆｅｔｏｐｒｏｍｏｔｅｔｈｅｉｒｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．Ｂａｓｅｄｏｎｔｈｅａｎａｌｙｓｉｓｏｆｌｉｔｅｒａｔｕｒｅａｎｄｔｈｅｐｒａｃｔｉｃｅｏｆｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒｅｘａｍｓｔｈｅｈｉｓｔｏｄｃｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ｃｈａｒａｃｔｅｄｓｔｉｃｓａｎｄｆｕｎｃｔｉｏｎａｎｄｔｈｅｓｉｑｎｉｆｉｃａｎｃｅｏｆｐｏｒｔｆｏｌｉｏｔｏｔｅａｃｈｅｒ＇ｓｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．ＴｈｅｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎｉｓｍａｄｅｉｎＳｈａｎｇｈａｉＣＰｒｉｍａｒｙＳｃｈｏｏｌａｓａｃａｓｅｓｔｕｄｙ．Ｔｈｉｓｓｃｈｏｏｌｉｓｏｒｅｏｆｔｈｅｍｏｓｔｏｒｄｉｎａｒｙｐｕｂｌｉｃｓｃｈｏｏｌｓ，ｗｈｉｃｈｍａｋｅｓｅｆｌ＇ｅｃｔｉｖｅｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎａｎｄｐｒａｃｔｉｃｅｉｎｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇａｎｄｕｓｉｎｇｏｆｔｈｅｐｏｒｔｆｏｌｉｏ．ｃｏｎｓｔｒｕｃ＇ｄｎｇｔｈｅｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃｐｏｒｔｆｏｌｉｏａｎｄａｓｓｅｓｓｍｅｎｔｓｙｓｔｅｍｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｐｏｒｔｆｏｌｉｏ，ａｎｄｔｈｕｓｐｒｏｍｏｔｉｎｇｔｅａｃｈｅｒ＇ｓｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．Ｉｎｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆｔｈｅｃａｓｅ。

　ｔｈｅｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎｉｓｃａｒｒｉｅｄｏｕｔｆｒｏｍｔｈｒｅｅｄｉｍｅｎｓｉｏｎｓｉｎｃｌｕｄｉｎｇｆｏｕｎｄｉｎｇｏｆｔｈｅｓｙｓｔｅｍｏｆｅ－ｐｏｒｔｆｏｌｉｏｂａｓｅｄｏｎｎｅｔ．ｍａｋｉｎｇｏｆｔｈｅａｓｓｅｓｓｍｅｎｔｍａｎｕａｌａｎｄａｎａｌｙｚｉｎｇｏｆｔｈｅｅｆｆｅｃｔｏｆｔｈｅｅ・ｐｏｒｔｆｏｌｉｏｔｈｒｏｕｇｈｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｏｎｔｈｅｓｐｏｔ，ｉｎｔｅｒｖｉｅｗａｎｄｏｔｈｅｒｒｅｓｅａｒｃｈｔｏｏｌｓ．ＴｈｅｎｓｏｍｅｐｒａｃｔｉｃｅｏｆｐｏｒｔｆｏｌｉｏｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｆｒｏｍａｂｒｏａｄｉｓｃｈｏｓｅｔｏｍａｋｅｃｏｍｐａｒｉｓｏｎｗｉｔｈｔｈａｔｏｆＣＰｒｉｍａｒｙＳｃｈｏｏｌ，ａｎｄｓｏｍｅｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓａｒｅｇｉｖｅｎｔｏｈｅｌｐｔｅａｃｈｅｒｓａｎｄｍａｎａｇｅｒｓｏｆｓｃｈｏｏｌｔｏｔａｋｅａｄｖａｎｔａｇｅｏｆｔｈｅｐｏｔｅｎｔｉａｌｏｆｐｏｒｔｆｏｌｉｏａｎｄｆｉｎｄｏｕｔｔｈｅｅｆｆｅｃｔｉｖｅｍｅｃｈａｎｉｓｍａｎｄｗａｙｓｔｏｒｅａｌｉｚｅｔｅａｃｈｅｒ＇ｓｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｄｅｖｅｉｏｐｍｅｎＬＫｅｙＷｏｒｄｓ：

　Ｔｅａｃｈｅｒ’ ｓＰｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌＤｅｖｅｌｏＤｍｅｎｔ．Ｔｅａｃｈｅｒ＇ｓＰｏｒｔｆｏｌｉｏ４

　上辱坪邕文学硕士研究生学位论文档案袋开发与运用：

　促进教师专业发展的策略选择引子２００４年９月，刚开始硕士研究生学习的我在导师的引见下，来到上海市宝山区Ｃ小学，以观察者和参与者的双重身份开始了在基层学校的研究实践。

　作为该地区规模最大的学校之一，Ｃ小学有着近百年的办学历史，但是由于受多种主客观因素的影响，如学校管理不够规范，师资队伍比较薄弱，教师专业能力不强，进取精神不足等，致使教学质量长期处于地区的较低水平，学校办学特色难以凸现。面对学校的重重困难，校领导试图挖掘百年老校的优势，激发教师的潜能，展开试验性改革。

　努力使学校在当前课程改革的浪潮中焕发出勃勃生机．在改革的进程中．他们逐渐感到要改变学校目前的状况，提高学校的教学质量，当务之急就是要加强教师队伍建设，提升教师的专业素养。

　于是，整个学校在区级重点课题“以校为本的促进教师专业发展策略研究” 的统领下，各项教育、教学及管理工作都紧扣“教师专业发展” 这一主线展开。

　尤其是教师档案袋的建立更使“教师专业发展” 走上了规范有序的轨道。

　学校借助网络平台的优势，将传统的教师业务档案文本管理改为以现代信息技术为支撑的网络化的电子文本管理，帮助教师逐步确立积累意识、反思意识、学习意识，研究意识及成果意识．并借此作为对教师进行有效评价的依据和途径。在研究中．我首先作为一名静观其交的观察者，通过实地考察和直接访谈等方式，以。

　第三只眼睛” 去冷静客观地分析、总结档案袋运用的效果及存在问题；随着学校档案袋研究的深入和扩展，我更是作为教师行动研究的合作者和参与者，与他们一起深入教学实际，为解决问题边实践，边研究，制定研究方案，确定行动方式，融入教师的日常工作和生活中去．这种融于实践的研究方式使我最大限度地获得并利用了研究信息和资源．也使整个研究过程在情感交流和真情流露的基础上成为最真实可信的协作互动．５

　上瘁师范太学硕士研究生学位论文档案缱开发与运用：

　促进教师专业发展的簧略选择第一章研究概述１．１问题的提出１．１．１研究的背景随着信息技术的高速度发展以及经济全球化进程的日益加快，社会对教师工作的质量和效益的要求空前提高．２０世纪∞年代中期以后。

　国际社会对教师。

　量” 的急需逐渐被提高教师“质” 的需求所代替，对教师素质的密切关注达到了前所未有的程度。

　以发达国家为先导，在教育改革的进程中，要求教师不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性，即教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；更应当是终身学习、不断自我更新的人。

　１９８６年。

　美国的卡内基工作小组、霍姆斯小组相继发表‘国家为培养２１世纪的教师作准备》ｆＡＮａｔｉｏｎＰｒｅｐａｒｅｄ：

　Ｔｅａｃｈｅ鸭ｆｏｒｔｈｅ２１ｓｔＣｅｎｔｕｒｙ）和‘明天的教师＇（Ｔｏｍｏｒｒｏｗ ’ ｓＴｅａｃｈｅｒｓ）两个重要报告，提出要以教师的专业性作为教师教育改革和教师职业发展的目标。

　１Ｆｈ此，提升教师专业素养，促进教师专业发展（ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ）成为了一种强劲的国际性思潮，世界各国都开始将目光聚焦于探索实现教师专业化的有效途径和方法上来．在对教师专业化的研究中，人们逐渐认识到未来有必要对教师管理重新进行系统架构．建立起激励教师作出专业发展选择的机制．过去几十年的教师教育研究文献孕育了两个有重大意义的发现。

　第一、教师和行政人员已经意识到了教师评价的必要性和重要性．然而他们忧心忡忡：

　到底怎么去有效地评价，为什么评价对教师、对他们的课堂还有对学生的影响力不足。

　第二，设计的评价体系应该强调用发展性的评价方法来支持教师的成长与发展。

　教师在满足责任要求的同时，能达到更高层次的满意度并能进行更富有创见和反思的教学实践。

　２由此可见。

　一个经过良好设计而合理有效的教师评价体系是教师管理的关键，不仅可以丰富我们对教师发展过程和程序的理解，而且也日益成为促进教师专业发展的有效手段．教师评价，从目的上分可分两种类型：

　一是奖惩性教师评价，二是发展性教师评价。奖惩性教师评价以奖励和惩处为最终目的，通过对教师工作表现的评价，做出解聘、晋升、调动、降级、加薪、减薪、增加奖金等决定。

　这种教师评价势必影响教师的坦诚态’ 师范教育一体化课愿组．教师教育一体化国际（实殴）背景［Ｄ３．华东师范大学校报．１９９８（２）２师范教育一体化课慝组．教师教育一体化国际（实践）背景［Ｄ］．华东师范大学拉报．１９９８（２）６

　上略讳范大学硕士研究生学位论文档案袋开发与运用：

　促进教师专业发展的策略选择度，很难指望全体教师的积极参与。

　而发展性教师评价以促进教师的专业发展为最终目的。

　它是一种双向的教师评价过程，建立在双方互相信任的基础上，和谐的气氛贯穿评价过程的始终。

　３２０世纪８０年代末以来，以英国为首的一些发达国家开始摒弃奖惩性教师评价，推行发展性教师评价。

　１９８５年，英国皇家督学团发表了‘学校质量：

　评价与评估》的报告，明确提出了教师评价制度应与奖惩制度分离；１９８７年，由英国教育与科学部出资，开始在六个地方教育局实施发展性评价制度的试点研究工作，１９８９年，在全国推行发展性教师评价。

　在推行过程中得到了广大教师的欢迎，许多教师称赞这种教师评价既是促进教师专业发展的有力措施，而且是纠正缺点、发扬优势的有效途径，更是一项至关重要的教育改革。

　据英国学者希尔兰兹主持的一项调查表明，发展性教师评价在教师中间激起了相当大的热情，绝大多数教师都认为参与发展性教师评价是一顼有价值的活动。

　甚至是一种享受。

　‘在我国，为了保证学校教学质量和学校的持续发展，一些学校也逐渐开始强调教师对自己教学行为的诊断和反思。

　试图通过多方力量的评价，使教师从多种渠道获得改进教学行为的信息，不断提高教学水平，构建全方位的动态评价体系。

　主要运用的教师评价方式有；自我评价、教师同伴评价，学生评价、家长评价、管理者评价等。

　然而目前我国的教师评价改革可谓步履维艰，很多时候评价成为一种无意又的操练，对教师的自身专业发展毫无用处。

　５很多情况下。

　由于缺乏一些使评价发生质变的载体和方法，多数教师评价只在表面形式上作了改变，仍然停留在评价的鉴定选择功能上，即利用评价来选聘和奖惩教师上，没有特殊的洞察力和促进发展方面的价值，主要存在问题有：

　①大多关注教学行为，却很少关注教师自愿做出的与学校教育教学目标相一致的行为，如工作的主动性、合作、奉献精神等。

　②作为教师聘任制基础的教师绩效评价常常以学生学习结果为指标，而很少考虑影响学生学习效果的教师专业化水平． ③教师评价缺乏充分的理论根据，多数评价工具均是采用归纳法，从已有的教师有效性研究中抽取一些被认为对教学效果有影响的教师特征及教师课堂行为，把它们罗列在一起，而评价最终往往以获得合成分数为目的。

　④评价工作过于简短。

　评价者通常迫切地想要得到有效性的现有证据，忽视评价的长效性，影响了对专业发展的长期支持和实施。

　８所以通常情况下，３刘尧：

　发展性教拜评价的理论与模式ｆＧｌｈｔｌｐ：

　／，，晒ｖｗ．ｅｄｕ．ｃｎ／２００２０１２１／３０１８１７８，ｓｈｔｍｌ４杨沫辉等：

　试论发展性教师评价理论对教师专业发展的意义Ｍ湖南科学技术学院学报，２００５（２）５教学档案袋：

　一种可资借鉴的教学评价工具Ｍ粱红京马海涛全球教育展望２００３（１１）：

　５２・５８‘刘尧；发展性教师评价的理论与模式ｌＧｌｈｔｔｐ：

　／黼．ｅｄｕ．棚２０１２１／３０１８１７８．ｓｈｔｍｌ７

　上辱师范文学硕士研究生学位论文档案袋开发与运用：

　促进教师专业发展的策略选择它们是不充分的，忽视了教师评价的激励改进功能和促进教师不断成长的形成发展性特征，难以保证教师专业化目标的实现．为了寻求更有效的教师评价方式，从上世纪８０年代以来，个人档案袋开始进入教育工作者的视野，特别是在西方发达国家，人们开始认识并发掘档案袋的功能及其潜在价值，借助它作为评价的载体和重要信息来源来实现教师的终身学习和不断反思。

　在美国，教学档案袋作为教师反思自己教学实践和外界评定教师教学效能的重要工具已受到广泛认同。

　档案袋评价（ｐｏｒｔｆｏｌｉｏａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ）属于发展性评价的一种，它也已被西方许多发达国家作为有效地进行教师评价从而促进教师专业发展的策略选择而广泛应用。１．１．２研究的理论基础（１）终身教育理论终身教育是当代世界的一个重要的教育思潮。

　终身教育是把教育看作一个整体，这个整体包括家庭，学校、社区和工作场所的各式各样的学习活动，它借助于大众媒介以及其他情境和结构来获取智慧并改进智慧。

　爱德加・富尔在‘学会生存＇一书中指出， “终身教育是建立教育体系的一个原则，这个原则又贯穿在这个体系的每个部分的发展过程之中的。

　” 终身教育有三个特征：

　首先，终身教育使人的一生都成为学习过程：

　其次，终身教育注重自我指导的个人学习；第三，终身教育把学习同工作、同休闲结合起来，大大有利于个人成长和社会进步．终身教育理论的另一个重要观点是：

　学校是终身教育体系的一个重要组成部分，教师是人类文明的使者、终身教育的实践者和促进者，唯有教师的发展，才能促进学校和学生健康、完美的发展．７所以，终身教育、不断学习对个人和社会的发展都是相当重要的，教师则更需要终身教育来很好地支持和发挥他们作为终身教育的实践者和促进者的作用。

　档案袋正是可以促进教师不断学习和更新知识的有效工具，它将教师的学习经历和学习内容按照一定顺序串联起来，成为教师自我反思和自我学习的重要载体。（２）人本主义理论人本主义理论是美国心理学家Ａ・Ｈ马斯洛创立的，罗杰斯为其代表人物。

　该...

篇三：档案开发利用创新案例

■ 隧圜探索开发红色档案资源实现可持续发展——以广西百色市为例■ 梁楚晗粱洁摘要：百色市具有深厚的人文传统和丰富多彩的红色资源，通过科学整合、深入开发其独特的历史、经济、文化、教育价值。对弘扬民族精神，丰富旅游资源，促进百色文化繁荣，实现可持续发展，构建社会主义和谐社会具有十分重要的意义和作用。关键词：红色档案价值开发利用百色市是我国一个革命老区，是继延安和井冈山之后的第三块红色圣地。1929年12月” 日，邓小平、张云逸等老一辈革命家在这里发动和领导了著名的百色起义。新中国成立后，百色市又长期处在战争前线，上世纪50年代援越抗法，60、70年代援越抗美。作为革命老区，白色具有深厚的人文传统和丰富多彩的红色资源。但长期以来由于受重视程度不够，投入不足，对红色资源的现实价值认识不到位，大多数红色档案资源没有得到很好的开发利用，如何有效利用地方红色档案资源，促进百色文化繁荣，实现可持续发展，值得我们认真思考和探索。一、红色档案资源的开发利用现状( 一) 红色档案资源开发深度不够重视程度不一致，各地开发意识、开发力度或财力大小悬殊，百色红色资源并没达到想象中遍地开花的地步，只有百色市右江区的百色起义纪念馆、百色起义烈士纪念碑园的影响力大一些，其他各县的资源处于低水平粗放型开发经营状态，许多红色资源尚待开发和深度挖掘利用。( 二) 红色文化精神内涵挖掘不足红色文化博大精深，内涵丰富。整合、开发、利用红色资源，不仅需要对其物质层面进行有形开发，更需要对其精神层面进行深入挖掘。而百色市一些红色旅游景区项目开发层次低，内容单调，可游性差，模式雷同，产品及活动内容单一。文物陈列与展示缺少游客视角，参与性活动较少。偏重温故，缺乏新奇感受，对游客吸引力不足。此外，一些非物质红色文化资源如民间红色歌谣、红色故事、红军标语等，更需要抓紧进行收集、整理或保存；与革命经验、革命精神如百色起义精神等资源的研究及宣传都还需进一步深化推进。( 三) 红色档案资源利用形式单一

　业务翻i 翻探索自1999年以来，百色市先后投入1亿多元重新兴建百色起义纪念馆、修葺红七军军部旧址、解放街、恢复其古香古色原貌，新建红军桥、铜鼓楼、南阁亭等纪念场地，修建邓小平手迹碑林园。[21但我们也看到，当前，百色市红色资源开发利用还停留在遗址参观、简单的图片和物品的展示阶段，展览方式大多还是以博物馆陈列，橱窗展示等为主，多为文字加图片的平面介绍，仍以静态观光的内容居多，表现手段落后，枯燥乏味，缺少体验性和参与性的项目，在红色文化的挖掘上，没能展现历史文化发展的传承性和地域文化的独特性，很难对游客产生强烈吸引力。二、开发利用红色档案资源的对策与思考( 一) 科学整合红色档案资源红色档案承载着先烈的光荣历史和革命者的精神与信仰，是宝贵的文化遗产。档案部门人员要积极与学术人员合作，结合红色革命遗址、红色历史人物、重大历史事件等有目的地将馆藏相关红色档案资料归类或建立资料索引，进一步认识红色档案资源的重要作用，从根本上转变观念，创新意识，探索全新的开发模式来利用红色档案资源，满足人们对红色资源日益增长的需求。百色革命老区民间至今仍留存着一些珍贵的革命历史资料和实物，但由于革命战争的艰苦性、历史性，很多珍贵资料已散失，没有发挥其应有的作用。为此，我们要利用信息化管理手段，通过媒体、网络、报刊等广泛征集主题活动资料，加大收集、整理、挖掘革命历史文献、资料和回忆录的力度，对红色档案信息资源进行整合，丰富并改善馆藏红色档案信息资源的结构，建立富有地方特色的红色档案信息资源体系，实现红色档案资源的可持续利用。( 二) 开发利用红色档案资源的价值一是立足红色特色，开发历史价值。红色档案资源具有厚重的历史内涵与人文价值。红色档案是中国共产党在进行革命战争时期产生的，是对以往革命斗争活动的真实反映，并非后来临时编造的，属于第一手原始材料，具有无可置疑的证据作用，成为了解、查考、研究和处理有关历史问题的可靠依据，为我们当今工作提供诸多启示。比如从资源本身所蕴含的历史价值来看，左右江地区红色旅游资源主要反映的是邓小平等革命领导人在新民主主义革命初期所领导建立的革命丰功伟绩。“ 百色起义” 是当时我党独立领导的一次较为成功的工农武装起义，是邓小平的光辉一生中的第一次辉煌；“ 左右江革命根据地” 是当时除“ 中央革命根据地” 以外的最大的地方革命根据地。13]二是挖掘红色资源，发挥教育价值。红色档案具有教育功能，充分发挥红色档案在构建和谐社会中的教育功能是档案工作的一项重要任务。红色档案资源中不仅有革命前辈可歌可泣的光辉事迹，更渗透着一种高尚的革命精神、革命传统，是进行思想政治教育、革命传统教育、爱国主义教育的优质资源和生动素材。一方面，利用革命老区鲜活的先烈事迹引导民众树立坚定的建设有中国特色社会主义的信念，牢记中华民族的历史和优良传统，激发他们的爱国心。同时，培育其理想信念和艰苦奋斗作风，使他们能够自觉发扬艰苦奋斗精神增强责任感。另一方面，立足于红色档案的丰富内涵，充分挖掘，开发出多种多样的红色教育产品，把红色档案资源得天独厚的教育功能以形式多样，寓教于乐的方式融进国民素质教育之中。三是依托地域优势，发挥经济价值。红色档案资源对于特定区域社会经济发展，是一笔无形的宝贵资产和财富。红色档案资源的开发必须发扬革命遗址、事迹、人物中蕴涵的红色革命精神，依托地域优势挖掘内涵延续“ 红色生命” ，与当地0然风光、人文景色交相辉映，共同构成风景名胜区。根据红色档案内容，应匠心独运，重建、修复和增添新的风景点，重现景点的历史和文化古蕴，让民族文化与旅游经济接轨，演化成为一种新的文化时尚。结合地域特色格局，把革命教育与红色旅游相结合，为地方和行业的旅游建设发挥独特作用，打造出一张又一张的“ 旅游名片” ，努力使资源优势转化为经济优势，实现区域社会经济和谐发展。141四是关注休闲文化，发挥文化价值。随着人们对爱国主义教育的重视，红色文化遂渐成为人们文化休闲的主流。在建设社会主义和谐社会的今天，红色文化，无论是其物化形态还是精神形态，已更多地被人们视为一种代表着中华民族灵魂和优秀文化精髓的政治文化符号。因此，红色档案资源开发工作必须顺应时代的需求，不仅要为专家学者和政府部门服务，也要应对百姓关注的公众文化热点。为此，我们必须深入开发红色档案资源，充分利用和挖掘百色起义、左右江革命根据地等革命遗产的红色内涵，特别是宣扬邓小平等老一辈无产阶级革命家那些为人所不知的具有浓厚红色气息的名人、名迹和轶事等完全地重现在世人的面前，潜移默化地把红色文化渗透入广大公众文化休闲之列。( 三) 开发红色档案资源，实现可持续发展档案部门应积极配合其他部门，不断创新形式，进一步挖掘馆藏。充分挖掘馆藏“ 红色资源” 档案文献，打开红色记忆，完善红色旅游的宣传材料，探索发挥爱国主义教育基地作用的有效渠道和运作方式，深度拓展红色档案在革命传统教育，爱国主义教育方面的积极作用，彰显红色档案的魅力。

　务■ 嘲翻探索一是区域合作，资源共享。2004年12月19日，中共中央和国务院专门印发了( 2004--2010年全国红色旅游发展规划纲要>，百色市“ 左右江红色旅游区” 列为全国推介的12个重点红色旅游区之一。百色市以此为契机，积极挖掘红色资源，寻找红色资源与经济社会发展的结合点，推出以“ 邓小平足迹之旅” 为主题的爱国主义教育活动，重点突出“ 百色起义” 的历史内涵和精神，充分利用历史文化遗产、民族文化资源和现代科学技术资源，将有形的旅游资源和无形的民族文化相结合，加强与百色大王岭漂流景区、那坡中越边境公路旅游区、澄碧湖景区、乐业大石围天坑群地质公园等合作，走区域合作之路，实行资源共享，做大、做精、做活百色起义旧址，创建红色旅游的典范，建成中国著名红色旅游胜地。二是红绿结合，融合发展。丰富的红色旅游资源与优美的自然景观、历史文化和多姿多彩的民族风情等多种资源与相互交融将是未来红色旅游发展的主要选择方向。百色市拥有良好的生态环境、鲜明的地域特色和浓厚的乡土人情，是人文遗迹和自然生态环境结合较好的景观。红色资源又大多与绿色资源有机融合，相映生辉，风光秀丽，满目葱茏，青山绿水，风景宜人。因此，在做好百色起义、红七军和红八军革命斗争红色旅游开发的同时，大打“ 百色起义” 这张牌，深挖人文内涵，把发展红色旅游与绿色旅游结合起来，把人文景观与自然景观结合起来，例如，百色市将红色旅游与田阳敢壮山壮族布洛陀始祖遗址、西林句丁文化等民族风情和乐业的大石围天坑群、靖西的古龙山大峡谷等自然山水等相结合，做到优势互补，相互促进，共同发展，形成了“ 以红推绿，以绿扶红” ，实现红色与绿色旅游的和谐发展。三是突出特色，开发产品。红色旅游产品是一种文化旅游产品，文化性是产品生产力的精髓，只有保持旅游产品的文化含量，才能使旅游产品长盛不衰，档案馆要充分利用馆藏红色档案资料挖掘红色文化，突出地方特色，开发红色主题文化产品，制作更多更好的红色产品，形成独具特色的红色文化体系。此外，为了满足红色旅游的发展需求，在现有旅游商品的基础上，以民间手工艺为载体，以红色文化为内涵，开发系列红色手工艺品。发挥革命老区物产丰富、土特产品丰富等优势，挖掘红色文化内涵，制作一批“ 老区土特产品” 。四是创新形式，拓展活动。根据当今受众需求，丰富和拓展红色档案资源，对红色档案资源进行提炼和创新，推出具有时代意义的红色档案活动精品。首先创新红色旅游宣讲和展陈方式，从不同侧面、不同角度进行诠释和展示，积极借鉴国内外著名历史文化场馆、纪念设施的布置经验和展出方式，合理运用现代科技手段增强展示效果，增强景点游览的吸引力、感染力，使游客在参与互动中接受教育，受到熏陶。其次丰富讲解方式，“ 说、唱” 结合，讲解内容故事化、趣味化、生活化，除注意历史史实的准确性和真实性以外，还应丰富解说内容，寓教于乐，使珍贵的史料变成游客喜闻乐见的学习内容，使旅游者有多方面的收获。此外还可考虑适当增加

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