师德师风优秀教师表彰9篇师德师风优秀教师表彰 中共威宁自治县委威宁自治县人民政府关于表彰2010年优秀教师、优秀班主任、 先进教育工作者的决定 各乡镇党委、政府，县直各有关部门、各下面是小编为大家整理的师德师风优秀教师表彰9篇,供大家参考。
篇一：师德师风优秀教师表彰
威宁自治县委威宁自治县人民政府 关于表彰 2010 年优秀教师、 优秀班主任、先进教育工作者的决定
各乡 镇党委、 政府， 县直各有关部门、 各中小学（园）
：
近年来， 我县广大教师和教育工作者在县委、 县人民政府的坚强领导下， 以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导， 深入贯彻落实科学发展观， 坚持社会主义办学方向， 全面贯彻党的教育方针，教书育人， 为人师表， 积极深化教育改革， 努力推进素质教育， 不断提高教育教学质量， 为我县教育事业的改革和发展作出了显著成绩，涌现出一批忠于职守、 爱岗敬业、 艰苦奋斗、 无私奉献、 积极进取、勇于开拓的优秀教师和优秀教育工作者。
为了表彰先进， 树立榜样，县委、 县人民政府决定在 2010 年教师节期间决定授予吴净瓶等 120名同志 “威宁自治县优秀教师” 称号； 授予马雄英等 50 名同志“威宁自治县优秀班主任” 称号； 授予郭树培等 30 名同志“威宁自治县先进教育工作者” 称号， 并颁发荣誉证书和奖金。
希望受表彰的同志把荣誉作为新的起点， 戒骄戒躁， 再接再厉， 为我县教育事业的发展再立新功， 再创佳绩。
全县教育战线的广大教职工要向受表彰的同志学习， 学习他们坚定的理想、 信念和对人民教育事业无限忠诚的高尚品质； 学习他们爱岗敬业、 脚踏实地、 勤奋工作、 艰苦奋斗的敬业精神； 学习他们教书育人、 为人师表、 乐于奉献、 甘为人梯的献身精神； 学习他们解放思想、 实事求是、 勇于开拓、 积极进取的拼搏精神， 以科学发展观为指导， 以先进人物为榜样， 树立良好的师德师风， 积极投身我县教育事业的改革和发展， 为全县经济社会建设而努力奋斗。
附：
1、 威宁自治县 2010 年优秀教师名单 2、 威宁自治县 2010 年优秀班主任名单 3、 威宁自治县 2010 年先进教育工作者名单
2010 年 9 月 9 日
主题词：
教育工作
表彰
决定
中共威宁自治县委办公室
2010 年 9 月 9 日印发
（共印 150 份）
威宁自治县 2010 年优秀教师名单（120 名）
吴净瓶 男 汉族 威宁民族中学 梁
明 男 仡佬族 威宁民族中学 李世栋 男 汉族 威宁民族中学 马敏江 男 回族 威宁民族中学 马敏会 男 回族 威宁县第二中学 刘选伦 男 汉族 威宁县第二中学 孔德玉 女 汉族 威宁县第三中学 马兴龙 男 回族 威宁县第三中学 赵海英 女 汉族 威宁县第四中学 赵庆伟 男 汉族 威宁县第四中学 陈文才 男 汉族 威宁县第四中学 马勋果 男 回族 毕节第三实验高中 苏
晗 女 彝族 毕节第三实验高中 李德品 男 汉族 威宁县职业技术高级中学 陶永芬 女 汉族 威宁县职业技术高级中学 夏
兰 女 汉族 威宁县第一小学 管仕琴 女 汉族 威宁县第一小学 李
萍 女 汉族 威宁县第二小学 袁
敏 女 汉族 威宁县第二小学 赵
静 女 汉族 威宁县第三小学 陈卫芬 女 回族 威宁县第三小学 邹昌永 男 汉族 威宁县第三小学 安再芝 女 彝族 威宁县第四小学 郑荣仙 女 汉族 威宁县民族幼儿园 禄
茜 女 彝族 威宁县草海镇五里岗中学 薛恩常 男 汉族 威宁县草海镇东山学校 顾绍国 男 汉族 威宁县草海镇白马小学
周
林 男 汉族 威宁县草海镇新河小学 宋碧军 男 汉族 威宁县草海镇保家中学 邹元芬 女 汉族 威宁县草海镇五里岗小学 李
玲 女 汉族 威宁县么站镇红岩小学 付文赴 女 汉族 威宁县么站镇么站小学 聂国富 男 彝族 威宁县么站镇新街小学 黄
敏 女 汉族 威宁县金斗乡 金斗小学 苏德位 男 汉族 威宁县金斗乡 金斗中学 龙运书 男 苗族 威宁县金斗乡 金斗二中 邹志玲 女 汉族 威宁县金钟镇冒水小学 陈关文 男 汉族 威宁县金钟镇文昌小学 唐义宏 男 汉族 威宁县牛棚镇牛棚中学 史周立 男 彝族 威宁县牛棚镇牛棚第一小学 施辉才 男 汉族 威宁县迤那镇第一小学 唐
理 男 汉族 威宁县迤那镇第二小学 赵庆壁 男 汉族 威宁县迤那镇迤那中学 马菊宁 女 回族 威宁县斗古乡 坪子小学 柳
斌 男 汉族 威宁县斗古乡 关口小学 张义芬 女 汉族 威宁县玉龙乡 玉龙小学 周昌府 男 汉族 威宁县玉龙乡 飞峨小学 金忠文 男 回族 威宁县中水镇中水中学 马丽群 女 回族 威宁县中水镇第二中学 李红英 女 回族 威宁县中水镇出水民族小学 罗明松 男 彝族 威宁县黑土河乡黑土河中学 李开章 男 汉族 威宁县黑土河乡白么小学 刘廷芳 男 汉族 威宁县黑土河乡新田小学 张富学 男 回族 威宁县石门乡 高潮小学 陈
杰 男 彝族 威宁县石门乡 石门民族学校 廖钟军 男 壮族 威宁县龙街镇同心小学 张
虎 男 汉族 威宁县龙街镇朝阳小学
王
萌 女 汉族 威宁县云贵乡 云贵小学 朱琳艳 女 苗族 威宁县云贵乡 马街小学 夏举仁 男 汉族 威宁县云贵乡 光明小学 朱宇波 男 汉族 威宁县金钟镇夸都小学 杨佑凡 男 汉族 威宁县炉山镇第二中学 刘增怿 男 汉族 威宁县炉山镇第二中学 魏明松 男 汉族 威宁县炉山镇炉山中学 张
龙 男 汉族 威宁县炉山镇炉山中学 宫崇久 男 汉族 威宁县二塘镇产底小学 杨发举 男 汉族 威宁县二塘镇新合小学 黎万习 男 汉族 威宁县东风镇东风中学 刘显苍 男 汉族 威宁县东风镇拱桥小学 宫崇娟 女 汉族 威宁县猴场镇猴场小学 陈
静 女 彝族 威宁县猴场镇中营小学 罗海燕 女 彝族 威宁县龙场镇龙场小学 王家琼 女 汉族 威宁县龙场镇柳林小学 曾志鸿 男 汉族 威宁县龙场镇龙场中学 马明辉 男 汉族 威宁县新发乡 第二中学 张永发 男 苗族 威宁县新发乡 贵坪小学 浦仕光 男 汉族 威宁县黑石头镇第二中学 唐应华 男 汉族 威宁县黑石头镇第三中学 禄
杰 男 彝族 威宁县黑石镇黑石中学 苗
绘 女 汉族 威宁县黑石头镇第一小学 母昌柏 男 汉族 威宁县哲觉镇第二中学 张洪卫 男 汉族 威宁县哲觉镇海田小学 沈祥斌 男 汉族 威宁县哲觉镇哲觉小学 邓
宇 男 汉族 威宁县麻乍乡 戛利小学 唐广荣 男 汉族 威宁县麻乍乡 富乐小学 高
鹏 男 汉族 威宁县岔河乡 岔河小学 卯升广 男 汉族 威宁县岔河乡 结嘎小学
陈
标 男 汉族 威宁县岔河乡 大寨小学 施绍洪 男 汉族 威宁县观风海镇观风海中学 李石对 男 回族 威宁县观风海镇观风海中学 赵德敏 男 汉族 威宁县观风海镇观风海小学 马开勤 男 回族 威宁县秀水乡 秀水中学 马柱贤 男 回族 威宁县秀水乡 秀水中学 马
刚 男 回族 威宁县哈喇河乡马鞍小学 耿福军 男 汉族 威宁县哈喇河乡哈喇河中学 张春富 男 汉族 威宁县海拉乡 海拉中学 赵华云 女 汉族 威宁县海拉乡 花果小学 毕雄伟 男 汉族 威宁县海拉乡 第二小学 陈义莎 女 汉族 威宁县兔街乡 和平小学 朱
栋 男 汉族 威宁县兔街乡 乐园小学 黄训荣 男 汉族 威宁县兔街乡 青竹小学 金
熙 男 彝族 威宁县雪山镇妥打小学 苏建荣 男 彝族 威宁县雪山镇凉山小学 余
洁 女 彝族 威宁县雪山镇教育辅导站 金
洪 男 土家族 威宁县大街乡 育才小学 王
杰 男 汉族 威宁县大街乡 玉屏小学 杨维鑫 男 汉族 威宁县羊街镇矿山小学 夏锦华 男 汉族 威宁县羊街镇第二小学 赵
坤 男 汉族 威宁县羊街镇兴隆厂小学 杨隆熙 男 汉族 威宁县小海镇第二中学 沈启霞 女 汉族 威宁县小海镇小海中学 陈
银 男 汉族 威宁县小海镇新光小学 李文珍 女 汉族 威宁县双龙乡 第二小学 赵
江 男 汉族 威宁县双龙乡 耿家小学 罗乾程 男 汉族 威宁县双龙乡 高山小学 龙黔萍 女 彝族 威宁县盐仓镇盐仓二小 崔
宁 男 汉族 威宁县盐仓镇高峰小学
陈
松 男 苗族 威宁县板底乡 板底中学 高
宇 男 彝族 威宁县板底乡 板底中学 田维相 男 汉族 威宁县板底乡 安坪小学
威宁自治县 2010 年优秀班主任名单（50 名）
马雄英 女 回族 威宁民族中学 马
宪 女 回族 威宁县第二中学 颜
杰 男 汉族 威宁县第三中学 王正伟 男 彝族 威宁县第四中学 陈梦媛 女 彝族 毕节第三实验高中 许如才 男 布衣族 威宁县职业技术高级中学 戴
勤 女 汉族 威宁县第一小学 马仲美 女 回族 威宁县第二小学 代敏秀 女 汉族 威宁县第三小学 陈慧敏 女 汉族 威宁县第四小学 孔德美 女 汉族 威宁县特殊教育学校 白雪娟 女 汉族 威宁县草海镇白马中学 陆新月 女 彝族 威宁县草海镇保家小学 王方友 男 汉族 威宁县么站镇么站中学 郑荣文 男 汉族 威宁县金斗乡 金斗中学 王
敏 女 汉族 威宁县金钟镇金钟中学 邓广富 男 汉族 威宁县炉山镇炉山中学 张宁军 男 汉族 威宁县二塘镇二塘中学 赵君丽 女 汉族 威宁县东风镇格书小学 彭小芳 女 侗族 威宁县猴场镇猴场中学
孙飞卫 男 汉族 威宁县龙场镇田园小学 吕
超 男 汉族 威宁县威宁县新发中学 毛树珍 女 汉族 威宁县黑石头镇第二小学 朱家顺 男 汉族 威宁县哲觉镇哲觉中学 孔维敏 女 汉族 威宁县麻乍乡 麻乍小学 李正松 男 汉族 威宁县岔河乡 岔河中学 马贤鹏 男 回族 威宁县观风海镇七舍小学 马祥兵 男 回族 威宁县秀水乡 秀水中学 马永介 男 回族 威宁县哈喇河乡哈喇河中学 马关义 男 回族 威宁县海拉乡 海拉中学 虎俊辉 男 回族 威宁县牛棚镇牛棚二小 朱德莲 女 汉族 威宁县迤那镇迤那中学 马关敏 男 回族 威宁县斗古乡 斗古中学 李昌林 男 土家族 威宁县玉龙乡 玉龙中学 马勋华 男 回族 威宁县中水镇中水中学 熊
会 女 汉族 威宁县中水镇仙水小学 王应献 女 汉族 威宁县黑土河乡黑土河小学 刘善斌 男 汉族 威宁县石门民族学校 龙开锋 男 汉族 威宁县龙街镇龙街职中 向
彦 男 汉族 威宁县龙街镇方井小学 周志鑫 男 汉族 威宁县云贵乡 云贵中学 施辉义 男 汉族 威宁县兔街乡 兔街中学
管绍松 男 汉族 威宁县雪山镇雪山中学 王
云 男 彝族 威宁县大街乡 大街中学 崔太云 男 汉族 威宁县羊街镇羊街中学 陈志勇 男 汉族 威宁县羊街镇银河小学 赵玉祝 女 汉族 威宁县小海镇第二小学 江文华 男 汉族 威宁县双龙乡 双龙中学 邓广树 男 汉族 威宁县盐仓镇施家营小学 罗德慧 女 彝族 威宁县板底乡 板底小学
威宁自治县 2010 年先进教育工作者名单（30 名）
郭树培 男 汉族 威宁民族中学 陈昌义 男 汉族 威宁县第二中学 李
杰 男 汉族 威宁县第三中学 龚贤朝 男 汉族 威宁县第四中学 禄
敏 女 彝族 威宁县第一小学 崔同富 男 汉族 威宁县第二小学 罗德贵 男 彝族 威宁县草海镇五里岗中学 杨发云 男 汉族 威宁县金钟镇教辅站 吴长辉 男 汉族 威宁县炉山镇结里小学 宫
洪 男 汉族 威宁县二塘镇茶山小学 林登发 男 汉族 威宁县东风镇教辅站 管
杰 男 汉族 威宁县猴场镇倮沫小学 廖永会 男 汉族 威宁县新发乡 新发中学 付正早 男 汉族 威宁县黑石头镇教辅站 朱树法 男 汉族 威宁县哲觉镇第二中学 粟天明 男 回族 威宁县麻乍乡 新水小学 马永赛 男 回族 威宁县秀水乡 秀水中学 刘代平 男 汉族 威宁县哈喇河乡教辅站 王
静 女 汉族 威宁县牛棚镇教辅站 冶福磊 男 回族 威宁县斗古乡 教辅站
罗章富 男 汉族 威宁县玉龙乡 玉龙中学 虎良云 男 回族 威宁县中水镇第二小学 陈汝娟 女 汉族 威宁县石门乡 教辅站 安佳文 男 彝族 威宁县龙街镇同心小学 张泽军 男 汉族 威宁县大街乡 大街中学 吕同卫 男 汉族 威宁县羊街教辅站 李
华 男 汉族 威宁县小海镇小海小学 赵
勇 男 汉族 威宁县盐仓镇盐仓中学 陶永固 男 汉族 威宁县教育局 陆建宁 男 彝族 威宁县教育局
篇二：师德师风优秀教师表彰
德 师 风 优 秀 教 师 表 彰 制 度 沙 河 学 校 （ 2013—2014 学年第一学期 ）为进一步激励广大教师爱岗敬业， 无私奉献， 努力打造一支师德高尚、 业务精湛、 富有创新精神和创新能力的高素质教师队伍， 推动学校教育教学实现健康、 良性的发展， 学校经研究决定在教师节表彰一批优秀教师。
特制定此方案。
一、 评选范围和对象
沙河学校全体教师
二、 评选条件
（一）
师德要求
1、 有高尚的师德， 为人师表、 爱岗敬业、 无私奉献；
2、 尊重每一位学生， 给他们最深切的心灵关怀；
3、 尊敬学生家长， 能与家长科学合理的有效沟通。
4、 精诚团结， 以诚待人， 在团队中能发挥积极作用。
（二）
专业知识
1、 树立终身学习观， 自觉参加教师培训， 不断丰富专业知识，提高专业技能；
2、 具有先进的教育教学理念和精湛的教育教学艺术， 教学上在本校、 本市具有一定影响；
3、 能独立承担教育科研课题或在教育科研中起主导作用， 具有研究和创新能力。
（三）
教育教学
1、 坚持把学生的发展放在首位， 树立“以人为本” 的教育教学观念；
2、 能将“六度五力” 的教学理念切实落实到课堂教学中， 注重提高学生学习兴趣、 方法的培养， 使学生乐学、 会学、 善学， 注重学生自主能力和创新能力的培养；
3、 具有独特的教学风格和教学魅力， 使学生爱上所教的学科。
4、 善于做学生思想工作， 注重学生的心理健康教育， 能用科学的方法教育学生。
5、 积极参加教育教学、 教研活动；
6、 严格遵守学校的各项规章制度；
三、 评选原则、 办法
1、 评选坚持政治坚定、 事迹突出、 群众公认、 优中选优和公开、公平、 公正原则。
2、 评选按照年度考核+民主测评+领导评议的办法评选出校级优秀教师， 注重向教学一线倾斜， 强调推荐人选应是在学校实施素质教育、 深化教育教学改革， 提高教育教学质量方面做出突出贡献的。
四、 奖励办法：
1、 优秀教师每年 9 月评选一次。
2、 优秀教师获得者学校授予“沙河学校优秀教师” 荣誉称号，并颁发荣誉证书和奖品。
3、 优秀教师获得者有关材料将存入本人档案。
作为教师考核、
职称评审， 岗位聘任等重要依据之一。
4、 学校从当年的优秀教师中推荐参加县级优秀教师评选。
五、 评审小组：
组长：
杨
伟（校长）
副组长：
温世彪
成员：
中层领导
六、 具有下列情况之一者一票否决：
1、 有体罚和变相体罚学生现象， 歧视学生， 乱办班， 乱补课，向家长索要钱物的。
2、 有违师德形象的言行， 在社会上造成不良影响的；
3、 造成教学事故的；
4、 造成安全事故的；
5、 违反市教育局“十不准” 的；
沙河学校 2013 年 9 月 1 日
篇三：师德师风优秀教师表彰
优秀教师师德师风事迹材料 4 篇六】
有这样一首诗“我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在血液的鲜红中奔腾……”这是一曲师爱的颂歌，我从中读懂了：师爱无边，生情永远。是的，对于教育来说，师爱是一个永恒的主题。“没有爱就没有教育”，爱，是通往教育成功彼岸的桥梁，也是一条基本原则。
我是一名普普通通的小学语文教师。每天，我们在平平凡凡的工作岗位上播撒着爱的阳光，用真情塑造心灵，以勤奋耕耘理想，日日月月，年年岁岁，平淡而幸福。虽然教育生活平凡如斯，但是教育人生带给我的感动与启示却有很多很多。
一、以身作则，用无声的行动感染学生
古人云：“学高为师，身正为范。”乌申斯基也说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能替代的最有价值的阳光。”在班级管理中，我时刻注重言传身教，为人师表，潜移默化地影响学生，鼓励学生形成良好的行为习惯，提高道德素养。平时，凡是要求学生做到的，我总是要求自己先做到。要求学生学会爱与奉献，我会首先诉说自己身边发生的爱的故事；要求学生背诵的古诗文、好词、佳句，我会先倒背如流，出口成章；要求学生关心集体，热爱劳动，我不会在劳动中袖手旁观，指手画脚。在与学生共同挥舞，共同劳动
的过程中，师生间的情感距离悄悄拉近了。不需要太多的言语，学生已能很好地领悟老师想教给他们的许多东西：良好的情感、态度、价值观等等。
“冰冻三尺，非一日之寒。”良好的行为习惯的养成需长时间督促与耐心地教导，并非一朝一夕就能做好。记得，我现在教的班级在一年前还是缺乏讲究卫生意识的班级。每次走进课堂，小纸屑随地可见，桌子歪三扭四，黑板要么没擦，要么擦得如大花猫脸，东一块西一块，字迹依稀可辨，劳动工具摆放横七竖八……看了，让人恼火，让人头疼。好几次，我想发火，可有一句话老在我耳畔回响，那就是：“除了爱，教师不能将任何情绪带进课堂。”于是，我冷静下来，什么也没说，只是不声不响地走上讲台，将黑板擦净，又走下讲台，走到教室中间，将歪歪扭扭的课桌摆正，弯腰拾起随处可见的纸屑丢进垃圾桶。然后，微笑着对大家说：“怎么样，这下好看多了吧？”大家异口同声地大声回答：“是！”我知道这无声的行动已在孩子们心中荡起了涟漪。果然，这样类似的行动重复了几次后，孩子们主动操心班级卫生了，教室变得清洁、美观了。我暗中感叹：有时，以身师范胜过千言万语的说教。
二、关注细节，用真诚的爱心感化学生
“教育是植根于爱的事业”。选择了教师，就是选择了爱的事业。哪里有爱，哪里就有智慧和成功。我班有位何学运同学，头脑灵活，但懒于动脑动手，上课总是一动不动地呆坐着，身在课堂心在外。做课堂作业，总是磨磨蹭蹭，蹉跎时间，家庭作业干脆不做，找他补，仍
然敷衍了事。说他多次也无济于事，我很气恼也很困惑。为了找出问题的根源对症下药，我找到了他的妈妈，将孩子的情况如实反映给她，希望她能配合老师共同教育好孩子。可没有想到，我的想法过于理想化。家长的所谓的教育沟通只是“严格要求”加“棍棒政策”，简单而粗暴。第二天，当我看到孩子的脸上出现几道清晰的血痕时，我十分心疼并后悔不已。我先是找到何学运详细询问伤痕的来龙去脉，又真诚地与他谈心，让他理解父母的苦心。（因为我怕这件事会深深地伤害孩子稚嫩的心灵，让他的心灵蒙上一层阴影。）接着，我鼓励他努力为自己争气，并告诉他老师对他的信任和期待。同时，我也在家长会上陈述了我对这件事的看法，委婉地劝说了那位家长。谈话后的几天里，我对他的喜怒哀乐，一言一行更加关注了。我像拿着放大镜一般努力寻找着他身上的每一个闪光点。故事会上，当我发现他讲故事讲得较有条理，我就马上在班级当众表扬了他。在同学们热烈的掌声中，我看到了他脸上的自信与喜悦。此后，我又隔三差五地表扬他。慢慢地，他进步了：上课专心听讲了，回答问题积极了，脸上笑容也多了。我为他的进步而开心！这个学生的改变也让我认识到：爱，在于细节的关注。其实想想班级中又何止一个何学运呢？所有的孩子都渴望这样的关注与信任。金凤凰要爱，丑小鸭同样要爱。爱，可以让一切慢慢改变。
三、真情相伴，全身心地培养学生
作为一名小学语文老师，我有责任引领孩子们走向知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦的彼岸；
我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在语文教学中，我辛勤耕耘，从不懈怠。为了给学生一杯水，我会努力学习，更新观念，提高自己，为学生准备一池水。为了更好地查阅资料，服务于教学，我们家在学校老师中率先购买了电脑，安装了宽带。为了能全身心地投入教学工作，我和同样从事教育工作地老公一起扎根学校，以校为家。我们年仅三岁的女儿只得丢给她奶奶，生活在二三十里之外的老家，一周或两周相聚一次。夜深人静时，我也很想自己的孩子。每当听到孩子在电话中用稚嫩的童音说“妈妈回来，爸爸回来，你们不要玥玥了……”我会心头一热。可是只要太阳升起，新的一天到来时，我们又会情绪饱满地开始新的一天的忙碌。
四、天道酬勤，桃李园中吐芬芳
一分耕耘，一分收获。近几年来，我的辛勤忙碌换来了累累硕果。孩子们听话了，懂事了，爱读书了，爱关心人了，各方面表现都上了一个台阶。乡里组织的征文、绘画、演讲等比赛，也能看到我班学生的作品和活跃的身影，并取得了优异成绩。我指导学生的征文《绿色奥运之绿色校园》还获得了省三等奖。每期期末综合考评，我班学生都不断创造佳绩，为班级赢得荣誉。去年，我带的毕业班语文还获得了全乡统考第一名。
学生如小树苗般成长，我也在专业的道路上慢慢成长。凭借着自己的一腔热情与坚持，我通过自学考试，取得了安师大汉语言文学教育专业的专、本科毕业证书。各种各样的教学比赛，我也积极参与。去年，我获得了区“教学能手”称号。今年，我又获得区“教育先进工作
者”称号。这些成绩的取得是对我工作的肯定，也是对我不断前行的一种激励。今后，我会依然不懈奋进，奔跑在这条爱心相伴的教育道路上。
不知谁说过：“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣”。我为我从事着神圣的职业而自豪！我愿用绿叶一样特有的谦逊拖起祖国明天的一轮轮金色太阳，让我们那神圣的师爱成为每个学生成长中的一盏明灯。同时，我愿用我的真情深爱谱写岁月年轮，让教育的天空永远能看到“爱”星闪烁！
【七】
夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了我选取教师这个行业的热情。师范毕业后，使我最后如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。十几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自我成为一名合格的人民教师。
一、以身作则，言传身教 从事教育工作十多年来，基本上每年我都担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自我至高无上的事。“言传身教”是我作为引导者，领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自我，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一个班主任教师，应“不以善小而不为”，应
从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自我务必先做到，不允许学生做的，自我坚决不做。在日常生活中规范自我的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
二、关心学生，循循善诱 有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体此刻实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自我最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会透过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫陈昱帆的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎样办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是个性用心，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就个性注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“这天作业完成了吗？
我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧！事实上，我每上到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持。我想，这就是爱的力量吧！
三、不断学习，追求卓越 随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。个性是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。做为一名教师，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，用心主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自我的素质和业务水平。坚持以理论武装自我，努力学习新知识，理解新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师务必要有一桶水。
在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外透过为课文添枝加叶来激发学生的
想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的资料寄德育于课堂教学之中。
四、一分耕耘，一分收获 多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮忙下，我在教育教学中取得了一点点成绩：所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅。
作为一位人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！因为我无愧于自我的学生，无愧于自我的人民。我将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献我毕生力量，用我的双肩托起三小雏鹰，点亮期望展翅飞翔。
【八】
带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自我的本职工作，从自我喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋
献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。
一、投身教学改革，勇于探索实践 我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，用心参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，透过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识构成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习潜力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡的完美情操。
二、以身作则，培养学生健全人格 我除负责教学工作外，还担任班主任工作。班级工作认真负责，要求学生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自我行为的最高准则。对学生严慈相济，做学
生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放下，也绝不能放下一个的原...
篇四：师德师风优秀教师表彰
优秀教师师德师风事迹材料 5 篇【十】
我叫 xx，29 岁，中共党员，xx 市 xx 中学语文教师、班主任。转眼间，我已经在中学教育战线上工作 9 个年头。9 年来，做为一名年轻教师，我凭着对教育事业的强烈职责感，把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自我从事的事业中。用自我的实际行动认真践行“三个代表”的重要思想。工作中曾多次被评为“xx 市模范班主任、区级骨干教师、教科研先进工作者”的称号，多次在学校组织的“民生杯”优质课评比中获奖，我所带的班级也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。“把自我平凡的工作当作宏伟的世界去研究，在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的好处借助每一个细节传扬开来，让平凡不平庸。”是我的信条。现将近几年来的工作实际介绍如下：
一、爱岗敬业，默默奉献。
九年来，应对我的学生，我心爱的教育事业，我一向坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每一天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。大龄结婚，未请一天婚嫁;孩子出生，未耽误一节课。
二、多方学习，丰厚专业素养。
对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。
在日常的生活中，努力丰富自我的阅读，丰盈自我的内心世界，使自我拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持写作，提高自我听说读写的潜力，逐步构成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。
为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自我学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自我学习的机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自我提高标准，选取本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校对语文综合性学习上的研究一向是一个空白，我就利用公开课的时机，选取了一个综合性学习资料“世界何时铸剑为犁”锻炼了自我，受到了领导老师的一致好评。另外，我用心参加各种培训，以前多次自费到省内的多所名校听课学习，利用中午休息时光，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念，也被评为“教育科研先进工作者”等称号。
三、深入研究，提高教学境界 在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一向是我追求和努力的方向。
课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自我的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，一向坚持落实
三个方面：情趣、发现、培植。用语文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣，借助语文的视角帮忙学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信；培植终生学习和人格完善的思想种子。在班里构成了口才训练、写作训练、社会实践活动等系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展。
四、用心探索，研究教育方法 经过多年的实践与研究，我在教育中管理班级上摸索到一些方法，那就是，坚持在“严、爱、细、活”四字上下工夫。
严格要求学生，即是行为规范严格训练，我个性注重良好行为的养成。如认真细致的学习习惯、用心主动的劳动习惯、热情开朗的礼貌礼貌习惯，有序参与的活动习惯。在日常的工作中，我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为，比如：有的学生来自 xx、6 个学校，习惯差异十分大，从开学的第一天起，就时个性留心孩子们的举动，谁在课间操的时候把教室的灯关掉了，做完操之后就立即表扬，谁上课姿势端正，也点名表扬让大家学习，谁给班级扛了纯净水，更是掌声鼓励，谁的作业认真干净，也决不吝啬溢美之词……当然，对于不好的，我多是指出现象，不在班里点名批评，严重的，就找到办公室私下谈话，几天下来，同学明白了什么是该做的，什么是不好的，加上每周都给班干部开例会，指出一周的优缺点，并制定下周的工作目标，培养学生习惯的工作就会有条不紊的进行，班级很快就会进入良好的状态。
做这些工作，绝对需要腿勤，多进班，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽；眼勤，勤观察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感情；手勤，多示范；脑勤，勤思考。俗话说“天道酬勤”，勤，能弥补我们经验的不足和才智的缺陷。
“细”即班级管理、学生教育工作扎扎实实，从细微的事情抓起，从身边抓起。我通常的做法是在接手一个新的班级后，制定一个长期目标，三年我要实现什么？在起始时务必要有一个完整的工作思路，我要清楚我应对是一群什么样的孩子？我要带着他们到哪去？如何带？第一步做什么？再做什么？最后做什么？通常我把目标定位为：要培养孩子做一个有修养的人，培养他们良好的学习习惯，掌握良好的学习方法。每节课上课前，同学们把桌椅要对整齐，读书的时候把书拿起来，身体坐直，书本都摆放在书桌的左上角等等，这些看起来是小事，但这关乎到学生好习惯的培养。班主任工作就是这样琐碎的工作，务必扎扎实实做好每一天的每件事情，班级管理才能更上一层楼。为了改善孩子与父母之间的关系，使孩子自觉地学习。我精心设计每一个家长会、班会和活动课，这是一次家长会——《爱老师，爱父母》，孩子和家长们齐聚在教室，孩子们真切地话语，对爸爸妈妈的理解让在场的许多家长泪流满面，家长的殷切期望，让孩子们备受鼓舞，有更大的动力前行。我也不断拓展教育教学新方法，我自制了“学生评议表”，班里进行了“谁与争锋学习评比”等来激励他们勇往直前。
应对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还就应体此刻进行创造性的劳动上，要“爱”也要“活”。
此刻的学生越来越有个性，教育他们如果仅仅是喝斥、责骂，那是起不到良好凡教育效果的，需要我们做到“因材施教”区别对待。比如：一次学生问我，为什么对王怀宇同学违反纪律是就很少进行一些惩罚呢？我就告诉他，由于王在小学时经常是因为违反纪律在教师角落里罚站，需要给他机会和爱啊！
我校是一所寄宿制学校，学生吃、住、学都在学校，学校就是他的家。需要教师关爱，有些学生很少得到家长的理解和心理上的辅导甚至就是单亲学生。就更需要教师担负起学生生活、学习方方面面的帮忙和引导，这没有对学生的爱是无法做到的。我班中有家比较远的学生，如阿尔山的、黑河的等，他们一学期才能回家一次，生活就需要老师个性的关爱，五一，十一放假的时候，我就把他们带回家，带他们去买衣物，让他们透过 QQ 和家里的父母进行交流，离开的时候将他们送上火车。家长对此十分满意。
我就是这样为我的教育事业奉献着我的青春，我把心中所用的温情化成无数份爱心奉献着我的学生；我把全部的心血都浇灌着教育事业这篇沃土上；我明白我是一名普普通通的中学教师，但我愿意把我的真诚、爱心全部奉献给我所热爱的党的教育事业。
【十一】
带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自我的本职工作，从自我喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。
一、投身教学改革，勇于探索实践 我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，用心参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，透过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识构成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习潜力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启
发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡的完美情操。
二、以身作则，培养学生健全人格 我除负责教学工作外，还担任班主任工作。班级工作认真负责，要求学生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自我行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放下，也绝不能放下一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮忙学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够简单学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。用心找每个学生谈心，帮忙他们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次透过家访做家长的工作，这个学生最后变了，不仅仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大的提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮忙和教育。对此，我从不灰心，而是给出了极大的耐心，
平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真像变了个人似的。学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活状况，我班的一名女同学，因为家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身，身边没人照顾，作为班主任随时观察她的动向，看到她有不对的时候，或身体不舒服的状况下，带她去医院，给予特殊的照顾，开药，吊针等，给予一些经济上的帮忙等。为了对留守学生的状况更加了解，经常和他们的家长电话交流，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自我的孩子放心，让他们时刻了解自我孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮忙学生及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我用心探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理潜力。
几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一向认为：“德育是智育的基础和归宿。”我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更完美。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏职责感和爱心两大弱点，我用心在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活
动，对学生进行礼貌行为习惯的养成教育和职责心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自我的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级群众素质有了很大的提高。
三、高标准严格要求自我。
教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自我高深的人格和品德去教育、影响学生。
我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有好处的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，始终用自
我的爱、自我的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着…… 【十二】
作为一名高校教师，在平凡的工作岗位上我始终如一，严谨求实，勤奋刻苦，兢兢业业...
篇五：师德师风优秀教师表彰
师德考核奖惩制度篇1
为了全面提高学院师德师风建设的质量和水平，激励督促教师重视和加强师德师风建设，推动和确保学院师德师风建设各项活动的顺利进行，根据《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《六盘水师范学院关于进一步加强师德师风建设的意见》精神，特制定本办法。
一、师德师风考核
(一)师德师风考核是教师考核评价的主要内容之一，相关要求严格按照《六盘水师范学院关于印发教师考核评价暂行办法的通知》(师院通字[2013]109 号)文件执行。
(二)师德师风考核由教师工作处牵头，各系具体组织实施，受学院师德建设委员会的指导。
(三)教师有下列情况之一的，视该教师该学期师德师风考核为不合格。
1.有损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为有;
2.在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行;
3.在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;
4.影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为;
5.在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊，给予警告或者记过处分;
6.索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;
7.对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系，给予警告或者记过处分;
8.组织或参与黄、赌、毒、封建迷信及邪教等活动;
9. 违反《六盘水师范学院教师礼仪规范》的规定，在师生中造成恶劣影响的。
10. 拒绝接受学院、系、部门安排的教育、教学工作任务。
11.因工作不负责任，渎职、失职，造成不良影响或危害的
12.其他违反高校教师职业道德的行为。
二、师德师风考核结果的使用
(一)考核奖励
1.学院设置“师德标兵”奖，每学年从师德师风考核优秀的教师中评选表彰一定数量的“师德标兵”。
2.将教师师德表现作为评先评优的首要条件。在同等条件下，师德师风评价为优秀的，在教师职务(职称)晋升和岗位聘用，骨干教师、学科带头人和学术带头人、各级各类优秀教师评选推荐中优先考虑。
(二)考核惩戒
对师德师风考核评价不合格的教师，给予以下惩戒：
1.2 年内不能参加各种评先评优。
2.职称申报或职称晋升往后延迟 2 年。
3.下一个学年不能承担教学任务，自费离岗学习或调整工作岗位。
三、本办法由教师工作处负责解释。
四、本办法自印发之日起实施。
篇
师德考核奖惩制度篇2
为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教学质量，根据国家、省、市关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特拟订师德奖惩制度。
一、师德师风考核制度
学校严格执行《中学师德师风考核方案》，坚持做好每日巡查，每周总结。每月和每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。
二、师德师风优秀教师表彰制度
学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。
三、师德师风责任追究和连带责任追究制度，教职工发生不遵守师德师风规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。
1、违反师德师风规范情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令作出检查，校内通报批评。
2、违反师德师风规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正。
并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。
3、违反师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，按《广州市 XX 区教师违规违纪处分办法(试行)》予以处理。
4、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的。由司法机关依法追究当事人的法律责任。
5、教职工发生重大违反德师风规范的行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报刊、瞒报的，给予相关责任人通报批评。责令检讨，当年不得参与评优晋职晋升、诫免、降职的处理。
6、发现学生人身权利受到侵害、发现教师性犯罪而知情不报、推诿逃避的干部、教师，按《广州市 XX 区教师违规违纪处分办法(试行)》予以处理。
四、师德师风问题处理报告制度
发现教职工严重违反师德师风规范行为的，学校要及时向教育指导中心和教育局据实报告，并在领导指示下，立即调查处理。发现严重体罚学生，教师性犯罪的，学校必须在半日内向局领导据实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。
篇
师德考核奖惩制度篇3
1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。
2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。
3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。
4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。
5、工会、教务处、政教处负责师德教育平时的检查工作
(1)工会加强组织师德建设的各项活动。
(2)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。
(3)政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。
6、考核的主要内容有：
1 不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费;
2 不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品;
3 不准向学生或家长索要或变相索要财物;
4 不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品;
5 不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏;
6 不准在课堂抽烟和使用通讯工具;
7 不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长;
8 不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次;
9 不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职;
10 不准无教案上课或无故不完成教学任务。
7、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。
8、对“品行不良，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，并视其情节轻重处以 5—40 元的罚款(在班主任津贴中扣除)，扣考核分 1—10 分，保证教师队伍的基本素质。
9、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。对教工的意见及时反馈，要求整改
10、教育系统“五条禁令
一、严禁任何形式的乱收费。
二、严禁参与赌博活动。
三、严禁体罚学生。
四、严禁收受索取学生家长钱物。
五、严禁有偿补课、办班。
篇六：师德师风优秀教师表彰
镇中心 小学 师德师风 奖惩 方案为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教学质量，根据国家、省、市县及教办关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特拟订钱店镇中心小学师德奖惩方案。
一、师德师风考核制度 学校严格执行《师德师风考核方案》，坚持做好每日巡查，每周总结。每月和每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优、福利分配等切身利益挂钩。
二、师德师风优秀教师表彰制度 学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。
三、师德师风责任追究和连带责任追究制度，教职工发生不遵守师德师风规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。
1、 违反师德师风规范情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令作出检查，校内通报批评，并按考核方案予以扣分处理。
2、 违反师德师风规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评
定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。
3、 违反师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，给予当事人年度考核评定为不称职，给予相关的党纪政纪处分，调离教师工作岗位。
4、 违反师德师风规范情节严重影响很大的。对当事人给予辞退或开除处分，依法撤销其教师资格。
5、 违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的。由司法机关依法追究当事人的法律责任。
6、 教职工发生重大违反德师风规范的行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报刊、瞒报的，给予相关责任人通报批评。责令检讨，当年不得参与评优晋职晋升、诫免、降职的处理。
7、 发现学生人身权利受到侵害、发现教师性犯罪而知情不报、推诿逃避的干部、教师，视其情节和后果给予相应的纪律处分，直至开除，永不聘用。
四、师德师风问题处理报告制度 发现教职工严重违反师德师风规范行为的，学校要及时向教办和局联系学校负责人及局联系片区领导据实报告，并在领导指示下，立即调查处理。发现严重体罚学生，教师性犯罪的，学校必须在半日内向局领导据实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。
钱店镇中心小学 2019 年 9 月 1 日
钱店镇中心 小学 师德师风
奖 奖 惩 惩 方 方 案 案
钱店镇中心小学 2019 年 9 月 1 日
篇七：师德师风优秀教师表彰
师德师风优秀典型案例XX 老师少时就立志能像先祖徐氏翰林和父亲那样，成为一名优秀师者。从 1994 年师范毕业至今 26 年以来，一直担任班主任工作，任教语文。她的品行，深得家长和师生好评。
一、爱岗敬业，默默奉献 徐老师丈夫是军人顾不上家，她既要工作，还要照顾老人孩子，但从未因私耽误过学生学习。任职期间，婆婆心脏搭桥、父亲脑血栓、母亲腰椎骨折，她都是花高价请的护工。2018 年徐老师任一年级班主任，因学生小，所以她每天早出晚归全程跟班。有段时间她左脚崴、右膝部化脓接近一个月，开车全靠右手帮着挪脚去踩刹车，但徐老师仍咬牙队列训练与常规监管；这半年家中四位亲人病故，徐老师仅请过半天假就赶回班级，路上还闯了红灯；徐老师有眩晕、静脉曲张、腰椎间盘膨出……但都是趁双休日或是拖到假期治疗；白天上班，晚上和家长沟通，半夜还要忙美篇；话说多了，嗓子也是天天沙哑的。
二、创新方法，热爱学生 徐老师从不打骂学生，而是善用爱心、耐心、细心去赏识他们，让他们在感受到信任、尊重、理解和提醒时，找到好孩子的感觉，从而找回自信。早晨，当徐老师一停下车，总有一群小可爱在台阶上等候着她。车一停稳，就会雀跃着拥抱在一起，欢呼着：“徐老师来啦！徐老师来啦！”；课间，总有一群孩子朝她扑去，有喊着：“妈妈！妈妈！”，有亲吻手的，有轻轻捶打腰的，也有抚摸她腿的，还嚷着：“徐
老师可辛苦啦！我们赶紧给她按摩。”；中午，当徐老师拿起躺床往讲台上放时，孩子们就一窝蜂涌过来，铺床的铺床，放抱枕的放抱枕。看到床底下一大堆抱枕，老师们很疑惑。孩子们抢着说：“一旦徐老师摔下来，就碰不着脑袋啦！”；晚上，孩子们总会趴在校车窗上，有的朝她挥手，有的朝她甩着飞吻，争着叫嚷：“徐老师，明天见！”这一幕幕的场景，徐老师从不觉得无聊、厌烦。她常说：和孩子们在一起的我，才是世界上最幸福、最快乐的人。
三、家校共育，携手同行 徐老师始终把家长当作朋友，通过 QQ 交流，组织“临时班主任体验”、“节目我来排”等形式，取得家长认可与支持，共同见证孩子成长；在多名老师生病的情形下，徐老师主动代课，不耽误学生学习；2018 年末家长们自发为徐老师送来了“爱生如子”的锦旗。
四、疫情献力，尽职尽责 2020 年疫情期间，徐老师身体一直不是太好，最终还做了手术。但徐老师努力坚持按照课表，每天按时上报学生体温，积极开展各项在线活动，用心上好每一节课，批改每一份作业。
徐春华老师用自己最执着的坚守，为孩子们播撒爱的阳光和智慧的甘霖，是孩子和家长心中“最美的启蒙者”。
2 “把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事做得更精彩。”这是 XX 老师的行为准则。从教 22 年来，她用责任和爱心培育爱、激发爱、传播爱，将每一个教育细节做到极致，带领班级
攀登高峰，走向卓越。因成绩突出,她连续获得 2011、2012、2013、2014 年高新区“嘉奖”奖励。2015 年评上高级职称后，她将应得的所有荣誉全部出让给年轻教师，助力新人成长。
对学生倾尽全力的一颗“爱心”是她教育成功的金钥匙！她是学生眼里最亲的“晶姐姐”。哪里有困难哪里就有她的身影，初梦真同学至今还记得：“中考前一夜，我紧张得胃疼，疼得睡不着觉，是老班用温暖的话语安慰，让我放松下来，把我领到她的宿舍休息，无微不至地照顾我。整整一夜，她连翻身都不敢，生怕打扰到我休息，可是，她自己的腰受伤了还没有完全好……” 时毅同学在随笔中这样写道：“老班细心体贴，在生活中对我们的关心无微不至。中考前，为了稳定同学们的紧张情绪，她自费为我们买来 2B 铅笔，还不辞辛苦一支一支削好，一一送到同学们的面前！在考场上，我拿着老师削的铅笔，就像老班陪在身边一样踏实！” 无论何时何地，只要有需要，XX 老师就会出现在学生身边。对于初中阶段住宿的孩子们而言，老师的陪伴就是最好的镇定剂。每天晚自习下课后，她走总是在确保学生没有问题后才会离开。学生中考，她晚上陪护，早晨陪餐，吃住都和学生一起！李老师常说：“教育不是靠几个制度，几个规矩就能完成的。关键是你要让学生信任你，愿意跟你沟通。”就是这份二十年如一日的爱，使她成为学生心目中“最可信赖的人”！
作为班主任，XX 老师对学生倾注了爱心，更富有智慧。李老师坚持做学生的表率，用勤奋和用心谱写自己的传奇。步入青春期的孩
子，最不愿意听到的是父母和老师的唠叨式说教。李老师的学生却津津乐道他们的班晨会：“班会课，我最喜欢老师那些富有哲理的小故事，小视频，感觉很有共鸣，思想很受触动。”“我最喜欢情景剧表演了，把我们的问题啊，烦恼忧愁啊，自编自演，然后身边的小名人现身说法，特别有意思。”“班主任常告诉我们要换位思考，让我们在嘻嘻哈哈的讨论中，总结为人处世之道，学会设身处地考虑问题，身临其境解决问题。”XX 老师常说：“为孩子的一生奠基，需要教他们懂得付出，教他们学会尊重别人，育人德为先，行胜于言。” 春华秋实，步数排行榜上每天不少于 15000 步的付出，也让她收获了一份份沉甸甸的果实。因为热爱，所以辛勤；因为用心，所以卓越。22 年，肯干、会干、能干！她倾情追梦，用生命的原色诠释了新时代班主任的内涵，努力实现着自己成为教坛锦玉的美好理想！
3 XX，1996 年 7 月参加教育工作，现任职于 XX 小学。从教二十多年来，她先后担任了英语、语文、数学等学科教学、教研组长、班主任、少先队辅导员和教务主任等工作。在教书育人的道路上，她不忘初心，心向暖阳,一路追寻，一路芬芳。
一花一草皆生命——关爱学生 在踏上工作岗位的那天起，她就决心成为一名让学生喜欢的好老师。她关爱每一名学生，用真诚和耐心呵护孩子们成长。特别是对学习、生活有困难的学生，给予更多的关心和帮助。
2015 年，她了解到班级的一位女学生家庭贫困，就主动帮助孩
子：定期地给孩子买生活学习用品，经常安慰并鼓励孩子。女孩逐渐自信乐观起来。
2018 年，班上有一个身患先天性脑瘫的学生。孩子十分自卑，甚至有点自闭。为了打开他那颗冰封的心，沙巧华时时关注并进行心理疏导：给孩子讲残疾伟人的事迹，教给孩子坦然面对，勇于接受生活的考验。她还悄悄地安排活泼开朗的学生课后陪孩子说话。在她的带动下，关心帮助孩子的人越来越多。孩子逐渐克服心理障碍，课间主动与学生们交流。
在她的心中，只有学生。经常因为不能按时完成大女儿的班级活动，受到班主任老师的点名批评。照顾年幼小女儿的重担则压在了年迈的母亲和丈夫身上。她有愧于自己的家人，却无愧于人民教师的称号。她用实际行动诠释着教书育人的初心。
心远方知天地宽——潜心业务 每接手一个班级，她都会提前摸清每一个孩子的情况，对症下药；她常常放弃休息时间为孩子们补课。为了不耽误孩子们的学习，她不顾流产后的身体伤痛，坚持正常地教学工作；她更是顶着高龄孕期的种种不适，依然坚守在教育的岗位上直至产期。为了不影响学校的教学工作，她提前结束产假，放弃了每天的哺乳假，全身心地投入到教学工作中。
作为教务主任，她率先垂范，积极带领全体教师追逐教育梦想。在指导教学工作的同时还注重培养教师们的责任感和使命感。她时常提醒大家：要心中有学生，尊重个性差异，要关注到每一个孩子，做
到因材施教。
2020 年新冠肺炎疫情期间，她带领全校老师一起探索，总结出线上学习的技巧：采用直播+点播的方式，助力“空中课堂”；巧用教师评价，激励学生榜样示范；关注学生差异，做好个性答疑；设计多样化作业，确保学习实效。从而保证了学校线上教学扎实稳步的推进。
一路向阳花自开——初闻芬芳 参加工作以来，她辅导十余名学生参加国家、省、市级比赛并获奖；撰写的论文、教学案例十次在国家省市级获奖，执教的七节课获省、市、区级优质课；她五次被高新区工委管委嘉奖，并荣获“烟台市优秀少先队辅导员”、“高新区优秀教师”、“高新区三八红旗手”。
沙巧华将会永葆初心，无怨无悔，为教育事业奉献自己的一切。心向暖阳，一路芬芳！
4 XX，XX 小学教师，于 2007 年 7 月毕业于曲阜师范大学。学校骨干班主任，高新区优秀教师，第二批烟台名班主任建设工程推荐人选，烟台市优秀班主任。致力于营造“寓教于乐”、“优秀传统文化浸润学生心灵”的书香课堂，深受学生和家长的喜爱。任教 12 年以来，她一直工作在教学第一线，长期担任班主任及小学语文教学工作。她师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为教育事业呕心沥血，教育教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
一、坚持以德育人，注重问题学生的转化，构建新型师生关系 在多年的一线班主任工作中，周燕老师率先垂范，积极构建新型师生关系。她始终坚信“教育的真正艺术，在于激励、唤醒和鼓舞。”作为一名工作在教学一线的党员教师，她工作积极主动，稳中求进，勇挑重担，顾全大局，服从安排。
她把对学生的爱默默地倾注在了日常的工作中：她班学生孙华（化名）同学是学习后进生，因为父母亲对他缺乏管教，使他养成了许多不良习惯。从表面上看，这个学生很调皮，对什么事都不屑一顾，但她知道，这学生其实内心一定有创伤，需要老师、同学、亲人的关心。开学后，她经常与该生谈心，利用休息时间不断与家长沟通，根据学生在家表现，提出建设性意见，与父母一起寻求更好的教育方法。在课堂上，她注重运用激励性语言鼓励他认真听课、主动参与学习，当该同学有点滴进步，都及时给予表扬……在周老师的关怀和鼓励下，这位学生逐渐树立了正确的人生观，成绩名列前茅。学生家长重病，她主动带头捐款；对于那些失去家庭温暖的学生或留守儿童，她则给予更多的关心和照顾…… 凭着这颗爱心，学生们把她当成自己最信任的亲人，最贴心的朋友。创造了一个又一个团结向上，富有朝气的班集体。
二、潜心研究教学，立身改革前沿，智慧沐浴教坛 在实际工作中，周燕老师作为低年级语文教研组组长，多次指导青年教师参加公开课优质课大赛。曾多次参加公开课的讲评，其中《快乐考试》获市级优质课设计一等奖，一师一优德育课《秋天的节日》
获市二等奖。参与山东省课题《新样态学校建设背景下德育体系的构建与研究》，撰写国家级论文两篇。由于教学工作成绩突出，于 2014年获教师节表彰，被评为“高新区优秀教师”，荣获高新区 2013 年度、2016 年度、2017 年度、2018 年度嘉奖奖励，荣获 2018 年感动三小“融智之师”，在 2018 年 06 月荣获“第二批烟台名班主任建设工程推荐人选”。于 2019 年被评为“烟台市优秀班主任。”
篇八：师德师风优秀教师表彰
师风先进个人颁奖词师德师风先进个人颁奖词
四十余年人生路， 二十余载从教心， 拳拳同志意， 一腔爱生情， 桃李天下绽放，脚步依旧匆匆。
你播撒汗水， 收获富足， 你微笑平和， 渊博坚韧， 你让孩子在爱中成长， 你用智慧照亮了学子前程！
师德师风先进个人颁奖词
一心育幼苗， 两肩担未来。
你勤勤恳恳、 踏踏实实、 默默无闻、 任劳任怨、 烛光点点， 点亮的是学生的希望， 爱心送伞阐述的是奉献的含义。
你以淡泊名利和率真的人生态度诠释了一个人民教师的人格本质。
师德师风先进个人颁奖词
细节决定成败， 平凡却不平淡。
帅气的你用语言播种， 用彩笔耕耘， 用汗水浇灌， 用心血滋润， 你指引孩子们走向收获的峰巅。
享受教育， 享受生活， 享受孩子， 共同成长。
师德师风先进个人颁奖词
青春年少讲台前， 滴滴汗水， 默默耕耘。
抬望眼， 天空高远， 低头去， 脚步铿锵。
三千日夜， 批与改十渡春秋讲与说。
师德师风先进个人颁奖词
宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。
你用辛勤的劳动， 奉献的情怀诠释着青春的含义， 你用默默的耕耘与精益求精的工作， 为学生创造了一个美好的世界。
你付出的是辛勤， 收获的是称赞， 这就是你
一位年青山村教师的风范。
师德师风先进个人颁奖词
参考文献 1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》
（中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室）
2、《论群众路线——重要论述摘编》（中央文献出版社 党建读物出版社）
3、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》（中央文献出版社）
4、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》（国家行政学院出版社）
5、《朱镕基上海讲话实录》（人民出版社）
篇九：师德师风优秀教师表彰
科技大学师德标兵评选及表彰办法第一条
总则 为全面贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中发„2004‟16 号、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》 教师„2005‟1 号精神以《教育法》、《高等教育法》、《教师法》等法律法规为依据以热爱学生、教书育人为核心以“学为人师、行为世范”为准则以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点不断加强我校师德建设提高教师队伍的整体素质表彰和弘扬教师爱岗敬业、教书育人、献身教育事业的先进事迹和高尚师德充分发挥高尚师德的导向性和示范性特制定本办法。
第二条
基本原则 一坚持社会主义办学方向贯彻党的教育方针。
二坚持教书育人以德为先以教为本。
三坚持公开、公平、公正。
四坚持评选标准确保质量宁缺毋滥。
第三条
评选范围及名额 一凡具有高等学校教师资格在教育教学第一线工作满五年以上的在编在岗教师均可参加评选。
二学校每三年组织一次师德标兵评选及表彰每届师德标兵的表彰名额不超过 5 名。
2 第四条
评选条件 一模范遵守《湖南科技大学教师职业道德规范》。
二 近年来在教书育人、 爱岗敬业、 严谨治学、 关爱学生、团结协作、为人师表等方面有典型的模范事迹受到师生的广泛赞誉。
三近三年圆满完成与本人专业技术职务相应的工作年度考核至少有一个优秀。
四 近三年没有发生教学和教学管理的差错事故或其它违纪事件且三年中曾获得校级以上含校级荣誉称号。
五教学科研成果突出。
第五条
评选程序 一师德标兵的评选按照“学院推荐→校师德标兵评审委员会评选→党委会审批”的程序进行。
二 学院按照学校关于开展师德标兵评选表彰工作的通知要求组织师生在全校范围内提名。
三各学院对照评选条件和限额指标推荐候选人并进行资格审查填报推荐材料。
四 学校组建师德标兵评审委员会。
评审委员会由校领导、师德师风建设领导小组成员、 教师代表以及相关职能部门负责人组成。评审委员会认真审核候选人推荐材料进行无记名投票产生入围人选。
五网上公示候选人名单和推荐材料时间为一个星期
3 广泛征求全校师生意见。
六学校党委会审批。
第六条
表彰奖励及宣传 一当选人员将被授予“湖南科技大学第×届师德标兵”荣誉称号颁发证书、奖金其先进事迹通过校内外媒体予以大力宣传。
二 校级师德标兵将作为省级及以上师德标兵的推荐后备人选。
第七条
本办法由湖南科技大学师德师风建设领导小组负责解释。
第八条
本办法自公布之日起实施。
主题词高校
师德标兵
评选办法
通知 湖南科技大学办公室
2009 年 3 月 23 日印发
4 《 初识 flash 与动画》教学设计
广州市广东华侨中学
陈丽宾
一、 教学内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节课是学习动画制作的第一节课学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘” 感。由于绝大部分学生是第一次接触 flash因此本节课重点是介绍帧的概念、动画原理。通过对逐帧动画的修改来熟悉 Flash 界面掌握常用操作深刻理解动画原理为后续深入学习打下良好的基础。
2、教学重点、难点
重点理解帧的概念、动画原理掌握 flash 基本操作 难点理解帧的概念、动画原理
二、 教学对象分析 在学习 flash 前学生已学过 windows、office 等对计算机的基本操作有了一定的感性认识 对进一步学习 flash 动画制作有一定的操作基础。
由于动画直观生动能够点燃学生学习动画的热情为教师提供良的教学环境所以本节课学生应该有兴趣学也能学好。
三、 教学目标 1.知识与技能 ①熟悉 flash mx 2004 的界面 ②掌握对图片的导入、缩放、旋转操作 ③理解帧的含义、动画原理 ④基本能进行帧频的改变帧的复制等操作
2.过程与方法 通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改理解帧的含义、关键帧的概念、动画的原理了解传统动画的制作方法。
3.情感态度价值观 调动学生学习动画制作的积极性
四、 教学策略 对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析理解帧的含义、动画原理在此基础上逐帧修改制作不同效果的逐帧动画在操作过程中熟悉 flash 界面掌握Flash 基本操作通过播放及对播放参数的修改进一步加深理解动画原理了解传统的逐帧动画制作为下节课制作关键帧动画埋下伏笔。
五、 教学媒体选择
5 带大屏幕的多媒体教学网络课室。
六、 教学过程 1、教学内容的组织与呈现方式 ①演示-讲解动画原理 ②演示-操作熟悉 flash 基本操作完成“导入小鸟飞翔的序列图片修改各帧使小鸟可以随意飞翔”任务 ③演示-练习进行帧的复制和翻转修改各帖的旋转度等完成“通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等使小鸟能飞回原位。
”任务 ④启发-探究多个对象的动画制作---层的操作完成“不同小鸟或其它动物同时运动”任务 ⑤小结-思考什么是关键帧逐帧动画传统动画的优缺点
2、教学过程 教学环节 演示与讲解 介绍数字图像类型用 flash 制作的图像属于矢量图。适量图体积小放大不失真更适于在因特网上传播。
3 启动 flash 演示并剖析小鸟.fla 1导入小鸟系列图片jpg 形成逐帧动画
2时间轴上每一小格就是一帧含有图片的帧就是关键帧连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。
演示与讲解动画原理 1动画播放小鸟在原地飞翔 2动画原理人的视觉残留原理 3帧频修改帧频后再播放观察小鸟飞翔的速度理解帧频的含义。
演示与观察改变帧与动画效果 1 修改各帧小鸟位置 2 修改某帧小鸟的飞行方向 3 修改某帧小鸟的大小 演示逐帧动画的制作 1 将前八帧复制粘贴至第九帧处 2 选中刚复制的后八帧并进行帧翻转 3 播放观察效果找出不足之处 4 修改后八帧小鸟的方向及大小使小鸟由远飞到近大 又由近飞回到远方小 教师教学 学生活动 设计意图 1引入 判断与联想 了解图片的两种类型 熟悉 flash 界面 演示与讲解介绍 flash 界面如时间轴、舞台、属性面板等。
启动后了解 2 逐帧动画 比较与理解 理 解 帧 的 含义、关键帧、逐帧动画 4 动画原理 跟随操作 并进行播放或影片测试 理 解 动 画 原理、帧频 5 帧的修改 掌握对象的“位置、旋转度/大小” 改变方法 制作小鸟可以随意飞翔的动画效果完成基本任务
制作逐帧动画 动画效果 使小鸟由远飞到近大 又由近飞回到远方小 完成提高任务 掌握对象“位置、旋转度/大小”改变方法 6* 帧的复制与翻转 了解帧复制与帧翻转操作
6 7* 层 设问如何增加一动作对象 1增加一图层操作演示 2在图层 2 的第一帧导入另外一组图片仿照图层 1 的操作完成第二个对象的动作启发学生 1对帧、关键帧、逐帧动画、动画原理的理解 2改变对象位置、大小、方向的操作方法 3思考传统动画制作的优缺点 完成不同小鸟 或其它动物 同时运动的动画效果拓展任务 *图层的理解与运用 8 小结 归纳总结 掌握改变对象位置、大小、方向等操作。
七、 教学评价设计 本节课将按梯度由简到繁设置三个任务 ①基本任务导入小鸟飞翔的序列图片修改各帧使小鸟可以随意飞翔。
约60 分 ②提高任务通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等使小鸟能飞回原位。
约80 分 ③拓展任务不同小鸟或其它动物同时运动约 100 分 学生只需挑选一个任务进行提交即可如只交提高任务教师当堂打分或存盘后打分。巡堂时发现有特色作品即用大屏幕演示并加以表扬鼓励。
八、 教学反思 上完本节课后感觉学生对动画制作有了浓厚的兴趣特别是通过对逐帧动画的各种操作学生基本上都能理解帧、关键帧、逐帧动画、动画原理掌握 flash 基本操作如逐帧改变小鸟位置、大小、方向的操作为后续的关键帧动画制作打下了良好的基础。
大部分学生可以根据“操作指南.doc”进行学习完成不同层次的教学任务95%的学生能完成基本任务80%的学生能完成提高任务36%的学生能完成拓展任务达到了预期的教学目标取得了比较满意的教学效果。
附学生《操作指南》
第一节
动画原理初识 flash 一、本节课目标 1. 熟悉 flash mx 2004 的界面 2. 掌握对图片的导入、缩放、旋转操作 3. 理解帧、关键帧、逐帧动画的含义、动画原理 4. 学会对帧频的改变帧的复制、翻转操作 5. 初步学会对层进行简单的操作
二、学习资源
1教师用 PowerPoint“动画原理.ppt”
7 2教师提供小鸟等动物图片素材、动画实例欣赏
3实例欣赏 “文字显示.fla” 、 “人物旋转.fla”
三、本节课任务
1基本任务导入小鸟飞翔的序列图片修改各帧使小鸟可以随意飞翔。
60 分 2. 提高任务通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等使小鸟飞回原位。
80 分 3. 拓展任务导入不同小鸟或其它动物同时运动100 分
挑选一个任务进行提交可以只给提高任务 当场给分或存盘后打分。
四、操作步骤
参看教材 P81~P84 1导入小鸟系列图片jpg 形成逐帧动画 2时间轴上每一小格就是一帧含有图片的帧就是关键帧连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。
3动画播放小鸟在原地飞翔 4动画原理人的视觉残留原理 5修改帧频后再播放观察小鸟飞翔的速度理解帧频的含义。
6修改各帧小鸟位置、方向、大小使小鸟可以随意飞翔。
基本任务 7将前八帧复制粘贴至第九帧处选中刚复制的后八帧并进行帧翻转播放观察效果找出不足之处 8修改后八帧小鸟的方向及大小使小鸟由远飞到近大 又由近飞回到远方小
五、思考与探究 1老师同时提供了 bmp、 jpg、 gif 三种图片格式你是如何认识这几种图片的 2播放动画“文字显示.fla” 、 “人物旋转.fla” 能否总结传统动画逐帧动画的优缺点 3拓展任务实现同一层多个对象运动有无先后顺序如果多个对象要同时运动应如何处理
课件制作中插入 F l a s h 动画的方法 在日常教学中用、能制作十分精美的课件但由于使用了大量图片、声音、动画所以文件比较大课件制作中最占空间的是声音和动画。对于动画是很好的动画制作软件并且文件体积很小占用空间比较少而且动画效果很好。如果在课件中加入一些动画一方面可以减小课件的体积另一方面为课件增色很多下面谈谈如何插入动画。
、 课件中插入动画
在 中插入动画常用的有两种方法
方法一利用控件插入动画
首先在流程中插入控件。在菜单中选择“” 插入 选取“”控制 选定“”控件 单击它。
弹出“ ”对话框 在对话框中 拖动“ ”列表框的滚动条找到“ ”选项。
单击“”按钮弹出“ ”对话框。
单击“”自定义按钮弹出“ 属性”对话框。在“ ” 影片地址 后面的文本框中输入要播放的 动画文件名 文件后缀名为和路径。选定“”复选框否则将只显示一幅静止的图片选定
8 “”复选框 重复循环播放动画 否则只播放一次。
点击“应用”、 “确定”回到“ ”对话框再点击“”。此时流程上会出现一个控件的图标。
单击工具栏中的“控制面板”按钮在弹出的控制面板中先单击运行按钮在展示窗口中运行程序再单击暂停按钮暂停程序运行出现动画窗口然后拖动窗口四周的句柄就可以调整动画窗口的大小和位置了。
方法二利用链接的方法插入动画
在菜单中选择“” 插入 选取“”媒体中的“ ”打开对话框。
单击“”浏览按钮在“ ”对话框中选择动画文件...
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