小学班主任主题班会设计方案模板8篇小学班主任主题班会设计方案模板 主题班会设计的五个原则： 第一、计划性 计划性就要求我们在主题班会设计过程当中一定要纳入我们的学校的全部,班主任的全部的日常工作。 主下面是小编为大家整理的小学班主任主题班会设计方案模板8篇,供大家参考。
篇一：小学班主任主题班会设计方案模板
班会设计的五个原则：第一、 计划性
计划性就要求我们在主题班会设计过程当中一定要纳入我们的学校的全部, 班主任的全部的日常工作。
主题班会不是可有可无的, 它一定是我们整个学生教育管理当中一个重要的组成部分， 是我们班级整个学期计划和整个学年计划当中的一个重要部分。
第二、 针对性 我们主题班会的设计一定要针对学生的心理及生理特点。
针对这一阶段学生主要关注的内容， 这样的主题班会才真正能够抓住学生、 深入学生的内心。
第三、 整合性。
一是教师的主导作用和学生主题作用的整合， 在主题班会的设计过程当中和实施过程当中， 最重要、 起到核心作用的是教师和学生这样两个主题。
在这样一个过程当中教师是起主导作用的。
在主题班会过程当中教师永远都不要忘记你是这个主题班会的主导者。
虽然我们要调动学生的兴趣把班会的主动权交给学生， 但是老师绝对不可以放任不管。
也就是说， 老师在主题班会设计和实施过程当中， 你要有办法、 有设计的具体步骤要经常回到你的主题班会的现场上来。
二是演示和语言的整合。
因为就是在主题班会设计的过程当中， 有很多老师在使用媒体的资料。
展示出来以后没有任何的解说， 老师认为学生已经理解和体会了 图片里面的东西， 但实际上未必如此. 因为不同年龄段与不同学段学生对问题的认识是不同的. 这就需要老师做恰当引导和启发, 使学生在他的思维能力范围内, 学会正确的理解问题, 从而提高学生的逻辑思维能力.
第四、 创新性。
教育一定要与时俱进, 否则你的教育工作就违反了社会发展规律这就需要我们象摄影师一样能抓住精彩的片段, 它是要营造一种很强的气氛、 营造一种画面的气氛。
要媒体广告会营造一种良好的故事背景氛围。
另外， 当然最终它所起到的是一种隐含的教化功能。
我们调动学生的情感也好或者是我们激发学生情感的动机也好， 最终也是要完成这样的目 标。
从感觉开始， 同学一起分享这种感觉， 这种产生道德疫情， 最终促成一种道德行动， 也是主题班会所要达到的这样一个目标。
这是主题班会的本质.
五、 反馈性
应该说这一环经常被我们所忽略, 实际上, 这个工作很简单. 当班会完成之后, 由班里的小队长做调查. 我们将信息总结一下, 在最短的时间里, 抓住恰当机会查漏补缺, 达到事半功倍的效果.
1、“六一” 是少年儿童自己的节日， 这个节日如何过， 完全应该让儿童自己设计，自己受用， 而作为班主任的我们应该考虑节日 中要为孩子们做些什么， 为他们解决一些问题， 提供一些帮助。
请以“让我们的节日更快乐” 为题， 设计一次班级大策划大讨论活动。
2、 五月份是阳光灿烂的， 有着众多的节日 、 纪念日， 五月一日是国际劳动节、 五月四日是青年节， 五月五日是学习节（马克思诞辰）， 五月三十日是五卅运动纪念日……因此五月被人称为“红五月 ”。
这是一个进行革命传统教育和热爱劳动、 尊重劳动人民教育的大好契机。
请结合其中一节日， 自拟题目设计一次班级活动。
3、 请以“国庆节——祖国， 我为你自豪” 为题设计一次主题班会。
4、 请以“教师节——老师您辛苦了”
为题设计一次主题班会。
5、 时下， 随着生活水平的不断提高和家长意识的开放， 小学生自由支配的零用钱逐渐增多。
每天放学时， 学校门口的一些杂货店、 小吃摊围满了 各年级的学生。
学生间
使用零花钱的攀比心理也越来越重， 他们总变着法的要钱， 导致一些孩子在要不到零花钱时采取盗窃等极端行为。
针对这一问题， 请你自 拟主题设计一次主题班会。
6、 请以“培养学生的集体荣誉感、 增强班级凝聚力” 为活动目 标设计一次班级活动。
7、 请以“走进邢台名人——郭守敬” 为主题设计一次集体活动。
8、 邢台简称为“邢”， 雅号卧牛城， 位于河北省南部， 是冀南重要的中心城市和新型工业基地， 有 3500 余年的建城史， 为河北省最古老的城市， 是元代大科学家郭守敬的故乡 ， 素有“鸳水之滨， 襄国故都， 依山凭险、 地腴民丰” 的美誉。
请以“邢台, 我的家乡 ” 为主题设计一次班级活动。
9、 一年级的新生一般要经过三天的入学教育才开始正常的学校生活， 这三天的入学教育你打算怎样设计？
10、 塑造孩子们阳光、 健康、 积极的心态和人格， 让他们学会以健康的心态面对遇到的困难， 学会以微笑面对自 己、 面对他人， 面对人生。
请以“学会微笑 走进和谐”为主题设计一次主题班会 11、 1994 年初， 全国少工委办公室、 国家教委基础教育司、《中国少年报》 社联合在中小学广泛开展“手拉手” 活动， 请你以“手拉手， 情系灾区小朋友”“手拉手， 书信交友助困”“小手拉大手， 援助有困难的老人” 等任一主题， 设计一个班级活动方案。“手拉手” 的主题也可以自拟。
12、 请以“让意外伤害远离我们” 为题设计一次主题班会。
13、 请以“珍爱生命， 健康成长” 为题设计一次主题班会。
14、 地震， 这一大自然的灾害， 每一次震撼的袭击都带来难以抹去的伤害。
让孩子们了解地震的知识， 尤其是地震时逃生的办法， 是我们应该担起的责任。
请以“地震知识我知道” 为主题设计一次班级活动。
15、 请以“诚实守信， 争做文明学生” 为题设计一次主题班会。
16、 请以“树立信心——我的未来不是梦” 为题设计一次主题班会。
17、 尊老孝亲是中华民族的传统美德， 为了使孩子们关心父母、 尊敬父母、 体贴父母、 孝敬父母， 请自拟题目， 设计一次班会。
18、 学生进入五、 六年级， 集体意识较明显， 班级风格特点也有所显露， 请为创作“班徽 班训 班歌” 策划一次班级活动。
19、 最近， 四（1）
班出现了一些不文明行为：
一些同学把带子弹的手枪拿到学校来玩， 一些男同学小便不入池， 一些女生用粉笔在学校的墙壁上乱画……请你针对这些不文明的行为开展一次班级活动。
20、 进入五年级， 有些学生上网游戏、 上网交友等迷恋网络的行为给他们带来危害，如何让他们自觉抵制黑色的诱惑， 不进营业性的网吧， 把精力转移到从网上获取知识、开阔眼界上， 是摆在我们班主任面前的一个难题。
请你为此设计一次主题班会。
21、 新学期开始， 你接手了一个六年级， 以前的班主任歇产假了 ， 这个班的学生跟以前的班主任很有感情， 很明显“拒绝” 你的到来。
针对这一情况， 第一次班会你打算涉及什么内容， 主题自 拟。
22、 目前， 小学生视力堪忧， 原因之一， 坐姿不正确、 握笔姿势错误。
如何纠正呢，请你围绕这一问题设计一系列集体活动。
23、 请你为竞选班长设计一次主题活动。
24 刚接手的三年级一班， 有三分之二的孩子不爱读课外书， 针对这一现象， 请你设计一主题活动。
25、 好多班级有过这样的现象， 学生怕班主任， 不怕任课老师， 所以课堂教学中会
有许多学生因违反课堂纪律与任课老师发生矛盾， 这既影响了任课老师上课的情绪， 同时影响了 同学们学习这一科的效果。
如何协调学生与任课老师的关系呢？ 请你以此为题设计一次主题班会。
26、 湖南台的快乐男生正在热播， 六（3）
班的学生们一天到晚讨论相关话题， 什么喜欢哪个选手啦， 竞猜下一场谁晋级谁淘汰啦等等， 针对这一现象， 请你设计一次主题班会。
27、 请以“保护环境， 低碳生活” 为主题设计一节六年级的主题班会。
28、 一年级开学三周了， 上课还是总有孩子迟到， 总有孩子课上上厕所， 请你以“课间十分钟， 我们怎么过” 为主题设计一次主题班会。
29、 请以“20 年后的我”
为主题设计一节三年级的主题班会。
30、 六年级的学生就要毕业了， 请你以“初中三年早知道” 为主题， 设计一次集体活动。
31、 请以“消防安全记心间”
为主题设计一次班级集体活动。
32、 请以“诚实守信， 争做文明学生”
为主题设计一节班会。
33、 请你以“节约要从‘一’ 做起” 为主题设计一节班会。
34、 请你以“我爱我的班” 为主题设计一节班会。
35、 请你以“不做流行的奴隶” 为主题设计一节六年级的班会。
36、 请你以“我班之最” 为主题设计一节二年级的班会。
篇二：小学班主任主题班会设计方案模板
延迟符2 延迟符 方案组成
方案实施 活动反思 一
二
三
一
4 一、方案组成
活动主题（题目）
活动背景
活动目标
活动准备
活动过程
活动反思
5 一、方案组成
（一）活劢主题（题目）
A 主标题 虚---艺术性
；靓---吸引眼球；玄---制造悬念 B 副标题 实---语言平实；一目了然；凸显主题；
6 一、方案组成
1 1、因为微笑，所以幸福
——一埻“行为呾情绪管理”的班会
2 2、寻找阳光下七彩的我
——帮助学生树立积极自我意识主题班会
3 3、我也要做喜羊羊
——“ “学会倾听”主题班会
4 4、懂你
——“ “学会在交往中收获快乐”主题班会
【 举例】
】
7 一、方案组成
题目：以“诚信”为主题，设计一节高中主题班会。
践行诚信
你我共担当
——高三（1 1）班诚信主题班会
（主题命名意图：针对高三学生特点，明确担当诚信的社会责任感呾个人使命感）
【 举例】
】
8 一、方案组成
（二）活劢背景 原因：基亍----问题 A 多视角 国情（社会）、校情、班情、学情 B多层次 浅层次：问题的表象 深层次：问题产生的社会学、心理学、教育学依据
9 一、方案组成
（主题命名意图：
针对高三学生特点，明确担当诚信的社会责仸感呾丧人使命感）
【 举例】
】
10 一、方案组成
【设计背景】
1. 社会角度：一方面，诚实信用是丨华民族的传统美德，但另一方面，目前，社会请多领域诚信缺失现象较为严重，如，经济领域假冒伪劣商品、文化领域抄袭、作弊等层出丌穷。
2. 学生及班情角度：高丨生正处亍丐界观、人生观、价值观形成的关键时刻社会诚信缺失现象，对其正产生负面的影响，丏逐步蔓延到校园生活，值得教育者高度关注。
本次班会是在高三（1）班丼行。作为高三的学生，正面临高考及走向社会的关键时刻，因此，无论是对社会诚信建构的责仸担当还是自身诚信学习，丼办本主题班会意义重大、影响深进。
据此，这也决定了本次班会展开的两丧维度：社会担当不丧人践行。
【 举例】
】
11 一、方案组成
（三）活劢目标 基亍——目的、意义； 是什么——明确主题的内涵； 为什么——开展活劢的意义：凸显学生的情感态度价值观（德育功能）； 怎么做——探究呾体验实现的路径戒操作范式，让德育功能“落地开花结果”
12 一、方案组成
践行诚信
你我共担当
——高三（1 1）班诚信主题班会
【设计背景】
【教育目标】
1. 通过班会的《呼唤诚信》板块，使学生懂得诚信对亍社会发展呾丧人成长的重要性（为什么）
2. 通过班会的《走迚诚信》板块，使学生了解诚信的真谛（是什么）
3. 通过班会的《践行诚信》板块，使学生明白如何在生活丨去做到诚信（怎么做）
【 举例】
】
13 一、方案组成
（四）活劢准备
A理念层面：
班会课的准备应该是学生主体参不的前奏戒者一部分，在准备过程丨，就先期调劢学生参不主劢性、积极性呾创造性。
B实物层面：
课件PPT；音频视频资料搜集编辑；问卷设计、制作不调查展开；迚行相关走访调研；准备相关实物等。
14 一、方案组成
（五）活劢过程
班会课活劢过程的设计理念：
学生主体，教师主寻；
板块清晰，标题新颖；
形式多样，素材鲜活；
意图明确，理论支撑。
二
16 二、方案实施
【前期工作】
1. 学生课前自制PPT呾自拍DV，反映社会及学生丨诚信缺失案例 2. 小品《假如我是你》准备 3. 诗朗诵《诚信乊美》准备
17 二、方案实施
【实施过程】
第一、导入篇
1. 形式：情景剧《假如我是你……》 2. 内容：学生小品表演，情节梗概：一位即将大学毕业的大学生小吴，其父亲因为病重而去丐，沉浸在並父乊痛的小吴丨，却意外收到了父亲生前生意欠下的20万余元债务欠条。
（设问）假如你是小吴，面对此情景会作出怎样的抉择？
（学生展开激烈争辩，老师引寻）故事的事实是小吴勇敢的担当起了父债子偿的责仸，用柔弱稚嫩的肩膀，担起了诚信乊重仸。
（设计意图：A A针对高中生世界观即将形成，须要面向社会承担责任的特点，通过情景剧，引出本次班会主题诚信。
B 学生表演，体现班会活动主体性）
18 二、方案实施
【实施过程】
（丧人视角）
（1）形式：《亲，你诚信了吗？》 （2）内容：学生课前自己用摄像机拍摄学生丨出现的丌诚信现象，如抄作业、测验作弊等，自制DV，在班会课上展示并讨论危害性，
（设计意图：
A 从个人角度，揭示学生中存在的诚信缺失；
B 学生自拍 DV，更具震摄力，并促使学生自我反思。）
19 二、方案实施
【实施过程】
第二、展开篇
（一）呼唤诚信 1. （社会视角）
（1）形式：《诚信，想说爱你丌容易》 （2）内容：课前，诶学生自己搜集社会上诚信缺失的案例视频，在班会课上展示。
典型案例：“苏丹江”、“地沟油”、“瘦肉精”、“注水肉”等，展示结束后，诶学生讨论诚信缺失的危害。
（教师归纳）诚信缺失，既影响企业形象呾信誉，又影响消费者身心健康。
（设计意图：
A 从社会视角，探讨诚信缺失及危害性；
B 学生自己收集资料视频，激劫学生体性积极性）
20 二、方案实施
【实施过程】
第二、展开篇
（一）呼唤诚信 2. （个人视角）
（1）形式：《亲，你诚信了吗？》 （2）内容：学生课前自己用摄像机拍摄学生丨出现的丌诚信现象，如抄作业、测验作弊等，自制DV，在班会课上展示并讨论危害性，
（设计意图：
A 从个人角度，揭示学生中存在的诚信缺失；
B 学生自拍 DV，更具震摄力，并促使学生自我反思。）
21 二、方案实施
【实施过程】
第二、展开篇
（二）走进诚信
1. 诚信真谛寺觅 （1）形式：《名言佳句品诚信》 （2）内容：课前搜集丨国历史上的名人名言、诗句、俗语等，给出上半句，诶学生说出下半句
学生分组迚行比赛，得分最高者获胜。
教师引寻点拨：通过名言佳句，知道成信真谛是什么？
——诚实守信
（设计意图：
A 通过名言佳句，让学生在中华文化熏陶中懂得诚信真谛
B 小组比赛抢答，易调动学生积极性
22 二、方案实施
附：名言名句 1、言丌信者，行丌果。——墨子
2、诚者，天乊道也；思诚者，人乊道也。——孟子
3、内丌欺已，外丌欺人。——弘一大师
4、勿以恶小而为乊，勿以善小而丌为。惟贤惟德，能服亍人。
—— 刘备
5、人无信丌立，国无法丌安。
6、无信则人危，无法则国乱。
7、信达亍诚，方能勤政。法精亍治，方能谐民。
8、行必诚，言必信；法必依，治必严。
9、守信万里还嫌近，无信一寸步难行。
10、人乊相识，贵在相知；人乊相知，贵在知心。
（设计意图：
A 通过名言佳句，让学生在中华文化熏陶中懂得诚信真谛
B 小组比赛抢答，易调动学生积极性
23 二、方案实施
【实施过程】
第二、展开篇
（二）走进诚信
2. 诚信活动体验
（1）形式：“风吹草劢”（心理团体辅寻）
（2）内容：老师组织学生开展心理团体辅寻活劢“风吹草劢”
具体要求：10丧同学围成一圈，丨间站一丧同学是“草”，其余10人是“风”，周围10人手拉手，说“风吹了”，草说：“我准备好了，我倒了？你们准备好了吗？”风说：“准备好了！”“草”应声倒在“风”旁边同学的手上。
（设计意图：
A 心理团体辅导是一项心理体验活动，让学生在体验中领悟
B “风吹草动”活动目的是：“风”承诺了草倒下的时候，必须保护好，体现要讲诚信，守信用；而“草”也在活动体验到诚信带给人的温暖）
24 二、方案实施
【实施过程】
第二、展开篇
（三）践行诚信
1. （社会视角）
（1）形式：聚焦假冒伪劣
探讨如何消除
重建诚信 （2）内容：通过给出典型冒假伪劣现象，如“地沟油”等，如何消除这类现象，重建诚信体系
教师引发讨论，提炼如下：
A．政府：建立以道德为支撑、法律为保障的信用体系，对假冒伪劣现象迚行依法打击
B．企业：重质量、讲信誉、生产出售货真价实商品，追求良好企业形象
C．消费者丧人：学会运用法律维护自己吅法权益
（设计意图：
A 此环节旨在让学生懂得社会视角，重建诚信需要政府、企业、个人三方共同努力； B 学生多视角思维； C 学生社会击责任感培养）
25 二、方案实施
【实施过程】
第二、展开篇
（三）践行诚信
2. （个人视角）
（1）形式：制定《班级诚信公约》 （2）内容：通过班级论坛，引发全体学生讨论作为一名高三学生如何诚信立人，如何在学习生活丨做一丧诚信的学生，并在达成广泛共识的基础上，制定《班级诚信公约》
（具体到作业、考试等明确要求）
（设计意图：
A 这是班会课落脚点，作为学生该如何诚信
B 《公约》大家讨论制定，培养学生规则意识契约精神呾自律观念）
26 二、方案实施
附：《班级诚信公约》 亲爱的同学们：
为了加强班级管理，建立良好的班风班貌，培养同学热爱集体，关心集体、团结互劣的良好品质，劤力争创五星班级，文明班级，特制订如下班级公约。望全体同学互相督促，共同遵守。
1.迚校：穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；迚校说声老师好，相互问候有礼貌。
2.集队：出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心记，行为规范要遵守。
3.锻炼：两课两操要参加，劢作规范做好操；持乊以恒是关键，体魄健壮素质好。
4.学习：上课与心勤思考，作业工整按时交；各种课程都重要,学会学习讲方法。
5.课间：课间休息丌打闹，文明整洁要做到；上下楼梯有秩序，课间安全最重要。
6.安全：生命宝贵要珍惜，防火防电防跌伤；安全法规要记牢，出现事故莫慌张。
7.公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿；校园花草勤护理，三化建设靠大家。
8.生活：勤俭节约丌挑吃，文明迚餐讲卫生；按时作息精神好，预防疾病身体棒。
9.离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。
10.目标：班级公约大家定，行为习惯常对照；同学乊间常勉劥，遵纨守法班风好。
（设计意图：
A 这是班会课落脚点，作为学生该如何诚信；
B 《公约》大家讨论制定，培养学生规则意识契约精神呾自律观念）
27 二、方案实施
【实施过程】
第三、升华篇
1. 形式：礼赞诚信
2. 内容：选择 20位朗诵较好同学，配乐诗朗诵《诚信之美》
28 二、方案实施
附：诗朗诵《诚信之美》
妈妈告诉我 做事要诚信 老师教育我 为人要诚信 我幼小的心怀啊 涌动着疑惑 滋生着希翼
诚信是什么 为何这般富有魅力 睁大童稚的双眼 搜寻生活的点滴 阅览古今的故事 一颗小小的诚信种子
悄然萌収诱人的绿意
商鞅立木建信 诸葛守诺遣兵 幽王失信而亡 季布重信免祸 源远流长的民族美德 似甘泉润物 似巨手牵引
走近诚信 拥抱诚信 我的日子流光溢彩 我的生活甜美芬芳 伴随桩桩诚信佳话 我告别无知 我茁壮成长
我已经明白 我更已体会 诚信是心灵盛开的玫瑰 诚信是亘古高扬的旗帜 诚信是做人的根本 诚信是德行的基础
诚信是立国的保证
我不敢决断
一旦失去了诚信 社会何以安定 世界何以安宁 可我深深知道 那是痛苦的开始 人性的沦丧
追寻诚信吧 我们相约人生的四季 携手诚信吧 我们共创壮丽的图景 你听 时代的号 已经吹响 诚信的足音震颤大地
新世纨的接班人啊 莫让阴霾遮住你的视线 莫让观望阻滞你的脚步 莫让世俗沾污你的品行 你看 诚信的大潮已经涌起 让我们心心相连前赴
（设计意图：在诗歌朗诵中，让学生进一步体悟诚信，升华主题）
29 二、方案实施
班会设计“六个一”，助你轻松开班会
一个深刻有趣的引入：引入设计 ——视听图说，戏语趣谈
一则经典故事的分享：故事设计 ——悬疑呈现，身临其境
一次身边经历的模拟：情境设计 ——经历模拟，深度挖掘
一番辨别是非的讨论：两难设计 ——是非争鸣，寻求最佳
一个内心感悟的提炼：感悟设计 ——真情流露，情感升华
一项付诸行动的落实：行为设计 ——付诸实践，德育生效
延迟符 三
延迟符
31 三、活动反思
说亮点、论特色、谈效果、找不足
本节班会课案例是 2012年 12月份本人代表江苏省高中组班主任参加首届长三角班主任基本功大赛当场完成的命题班会设计，因整体方案设计优秀被收录《中学优秀班会课实录》。本节班会课分导入篇、展开篇呾升华篇，导入结合高中生的认知呾心理特点用情景剧的方式进行，有利亍引入学生对诚信话题的呾思考；展开篇分为呼唤诚信、走进诚信呾践行诚信三个环节，让学生懂得诚信在当前的缺失、诚信在当前的不可缺少以及如何在当前做到诚信；升华篇主要是礼赞诚信之美，提升学生对诚信的精神感悟，一气呵成。本班会设计力图从学生个人、班级建设、市场主体、政府社会等多重视角阐释诚信的践构，使学生懂得诚信对亍构建呾谐社会的重要性，以及践行诚信匹夫有责。
一
延迟符
篇三：小学班主任主题班会设计方案模板
班主任主题班会工作活动记录班会教案集 小学班主任主题班会工作活动记录班会教案集一、班会目标：
1、了解自己一年来在学校的生活中取得的成绩和存在的问题。
2、明确在新的学年里如何达到所追求的目标。
二、班会重点：
1、说说自己在这一年的学校生活中最大的收获及最大的进步。
2、谈谈自己在一年级做得不够的地方。
三、活动难点：知道二年级该做些什么，谈谈如何去实现目标。
四、会前准备：
1、召开中队干部会，讨论一年级班级最大的成绩和存在问题。
2、分 应 别召集优、中、学困生代表 丧 座谈会，讨论制定新的目标 诊 。
3、与相关家长联系 携 ，让家长写孩子一年来的进 亦 步和不足之处。
4、收 跌 集好一年级的奖状和作业本 申 ，以及学生的成长记录袋。
碉
五、班会过程：
1、引入主 织 题。
2、回忆过去。
成绩与 喳 进步。
不足与问题。
制订班 婶 级目标。
我们的目标 勤奋：
账 勤学习，勤思考，勤动手， 伏 勤动口。
勇敢：勇守纪，勇 谗 认错，勇自立，勇奋斗。
诚 澳 实：诚做人，诚学人，诚待 当 人，诚助人。
快乐：乐锻炼 诽 ，乐活动，乐劳动，乐学习 够 。
巩固与延伸。本学年 词 将以此目标进行各项比赛， 窃 作为评定学生的素质和能力 倍 的依据
简单学习网最新讲座 昼 ：
王大绩讲现代文阅读 梭 王大绩讲高考作文王大绩讲 久 语段压缩
王大绩讲文言 揩 文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王 责 大绩讲句式仿用
活动后的收 徘 获与思考：
二年级的学 迪 生好奇心重，而且已在学校 宜 学习了一年，他们有自己的 哇 见解，渴望被人承认,更乐 攀 于发表自己的意见。班会课 簿 上，因为老师的启发与诱导 孝 ，因此学生更加投入，学生 停 表现得活泼，生动，但学生 若 在说的方面还需指点。
篇四：小学班主任主题班会设计方案模板
题班会活动记录年级
五年级一班
班主任
时间
2022.2.16 教育主题
开学第一课
活动目的
1、让学生充足认识安全工作的重要意义。
2、做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。
活
动
过
程
新学期开始了，我们又会在一起学习，一起游戏，一起成长，一起进步，老师希望我们在新学期里，会有美好的事情发生，大家每一天都过得很充实，大家在学习上、在生活上你追我赶，共同进步！
一、安全
1、 学生讨论：学生应注意安全的地方：
2、 集体归纳：
(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。
(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
(3) 财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
(4) 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
3、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
4、安全教育总结：
二、疫情部分
一、目的
1.懂得新冠病毒的危害，学会正确认识病毒。
2.做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。
3.了解焦虑与突发状况的关系。
二、准备
1.将自疫情爆发以来的相关事件进行搜集。
2.分享缓解心理压力的方法。
三、将重点部分进行详细讲解，结合实例，做正向分析。
（1）什么是冠状病毒？ 冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。
本次发现的新型冠状病毒已命名为“2019-nCOV”，即 2019 新型冠状病毒。
（2）临床表现有哪些？ 一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症状轻微，可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。
（3）什么是焦虑？ 心理焦虑：是由生物学因素（遗传因素、生化因素）和心理社会因素共同作用的结果。
3.就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。
（1）为什么会产生焦虑？
（2）怎样缓解焦虑情绪？
①认知疗法：改变不良认知或进行认知重建。
正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深入的认识，了解自己身边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度害怕和紧张，按照要求正常应对即可。比如：做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事…… ②行为疗法：呼吸训练、松弛训练。
做深深呼吸、眺望远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进行身体锻炼，增加身体的免疫力。
4.就自我防护过程中的细节部分进行讲解。
5.学生连麦，提出自己的疑问，老师对大会内容进行总结：
(1)正确认识新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不为医疗人员麻烦；
(2)正确看待新冠病毒，树立正确的心态，积极应对，积极配合。
四、班会教学设想
安排这节《抗击新冠肺炎，我们共同努力——疫情期间缓解心理情绪》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎，调节心理情绪，学会自我防护。
活动总结
学生们意识到安全和防疫的重要性
篇五：小学班主任主题班会设计方案模板
没收的手机目前，中国的手机拥有量已经超过美国，达 10 亿多部。但是，如此钟爱手机的中国人对于手机会给自己带来怎样的健康隐患并没有足够的认识。
• 手机辐射：比想象中的可怕• 英国的实验报告指出，老鼠被手机微波辐射5 5 分钟，就会产生 DNA 病变；人类的长时间受到手机微波辐射，也会产生 DNA 病变。• “辐射等于把脑子煮熟了” 英国学者曾经做过一个试验，把手机放到线虫的抚育箱里，手机发出的电磁辐射作用一段时间后他们发现，线虫就像用水煮过一样。电磁辐射的穿透力很强，微波穿透颅骨后作用于脑子，等于把脑子煮熟了。有关研究证实，使用手机时，会有４０％至６０％的辐射量直接渗透到脑部一寸到一寸半的
• 美英军队正在研制的微波武器可以在2 2 秒钟内将人的体表温度升至极高，几乎可以在瞬间将敌人“烤焦”，正是利用了微波的致热效应。手机紧贴人体（尤其是头部和眼睛），微波辐射强度大且高度集中，它会很快穿透皮肤、头骨进入大脑，对大脑加热。在含有丰富血管的人体组织，微波辐射可使其温度升高到 42 — 44 度。对人体器官的反复加热会激活人体的热休克蛋白质，而这些热休克蛋白质会破坏细胞的防
• 当心手机辐射，尤其是青少年• 英国发表的一份研究报告表明：青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出 50% 。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而手机游戏也可使孩子耳聋。• 世界各国均对手机辐射制定了安全标准，英国政府明令禁止 18 岁以下未成年人使用手机；日本政府规定出售手机必须连同手机防辐射装置一同出售等。
数据说明：据浙江某中学一项对中学生抽样调查显示 ，初中生拥有手机达到53 ％， 高中生拥有手机达到87 ％。
这让中国教育者们感到很担心。
中学生用手机在做什么？①通过手机及时与家长联系，向老师汇报学习等6% ②同学之间的交流，增进友谊，遇到疑难问题时可以互相讨论8% ③用手机拍摄功能，拍下一些有意义有价值的东西5%④遇到危险可以及时求救 2%⑤打游戏调查总人数，消磨时间 43%⑥听歌，打发时间 36%
家长的态度因 同意的原因 ：①系 方便与自己联系 80% ②通 与孩子更好沟通 15% 因 不同意的原因 ：①爱 用于谈恋爱 47% ②等 怕孩子上课，发短信、游戏等 19%③信 怕孩子收到不健康短信 34%
老师的态度：意 不同意 / 没有必要带手机回校（就在校通话需要方面考虑，IC 卡、200卡可替代手机 ）① 学校规定② 上课受到影响
观看视频（午间新闻）——
短信聊天，影响休息，贻误学业。以前，学生需要翻越学校围墙才能到网吧上网。而现在，学生可以直接在教室里随时通过手机进行 QQ 聊天、浏览不良网站。学生整天看小说、聊天，哪里还有精力和时间学习？目前，手机已成为学生精神污染的主要来源，在给通讯部门带来丰厚利润的同时，也给学生的心理健康带来了极大的副作用，其后果是非常严重的， 难怪美国的中小学是禁止学生佩带手机的。
助长学生攀比成风。现在的部分中学生简直是父母身上的吸血虫，总有许多中学生缠着父母买。助长了孩子的攀比心理。
手机为考试作弊提供了条件。学生有了手机后，有的学生大部分时间和精力都花在玩手机上，一到考试就一筹莫展，除高考之外，大大小小的考试基本上都靠手机作弊，蒙混过关。这种考风将使学校的学风每况愈下。形成恶性循环。
影响校园治安由于手机属贵重物品，势必要花费掉许多精力和时间来保管。再说，学生们年轻气盛，受不了半点委屈，一旦发生小矛盾，会很快通过手机纠集社会青年，同班同学前来打架。同时，经常接触电源充电，可能会引发触电事故和学校电线线路故障。有的学生由于电话过多，为了交上话费，平时只好省吃俭用或者以学校要交资料费为由向父母要钱，有的学生东借西讨，想尽各种方法去交手机费，甚至去甚至出去偷抢、敲诈从而走上犯罪道路。还有少数学生因用手机与学校外面广泛联系而被拐骗，甚至走上不归路。
妨碍学校的教育教学秩序我们的学生自制能力是不强的，很难经得起手机的诱惑，一些学生在课堂上经常用手机打游戏、发短信、听音乐、看小说，大大地降低了老师的教学效果，也让自己对讲课内容一无所知，是对老师的辛勤劳动的蔑视和无礼。有些班级的自习课看似安静，实则是很多学生在用手机发短信代替以往“交头接耳”。另外，还有一些学生在课堂上不敢玩手机，可是他们的把所有的课余时间都专注在手机上。
中学生带手机之弊及案例分析李风曾是一重点高中里品学兼优的学生，上学期还被评为了三好学生。新学期开始后，读高二的李风像变了个人似的，听课不认真，有时还低下头。作业凑合、应付，甚至不按时完成作业。有一次老师上课时，发现李风低着头没听课。老师悄悄地来到他的身旁，发现他正拿着手机玩游戏，李风全神贯注地玩着，老师到了他身旁他竟没有发现。老师拿过他的手机，等下课后一问，得知他这段时间迷上了手机里的游戏，上课不注意听讲，趁老师不注意时，便偷着玩。
其实从利与弊的方面应该是：对中学生学习而言，弊大于利！！
1 1 、频繁用机，损身又害心• 手机主要是通过无线电波实现其功能的。手机传送的电波，或多或少地要被人体吸收，从而可能改变人体组织。科学家对手机的辐射千忧万虑，明确指出，频繁而长时间地使用手机，对人体的健康带来一定的影响。这种影响主要表现在使人的记忆力丧失，睡眠紊乱，心理烦躁，头痛等。中学生正处在生长发育期，很多身体机能还不健全，手机辐射危害学生发育，影响身体健康，造成理解力、反应力、记忆力的明显下降，听觉受损，免疫功能失调
2 2 、考试作弊，冲击考风学风在学业成绩检测时，有的学生通过手机舞弊，弄虚作假，欺骗家长，欺骗老师。造成课上精力分散，学习不用功，课堂受到干扰，教学秩序受到严重的影响。特别是作为学生，学习必然不认真努力，学习成绩下降。有的学生还以短信的方式捉弄老师和同学，影响学生良好品质的形成。
3 3 、黄色泛滥，不利成人成才。• 手机上网、 QQ 聊天、网络游戏、电子书等功能，以及不良短信，手机黄、赌、毒，。
毒害青少年。
黄色信息、黄色网站等对涉世不深的青年学生来讲，怀有十分强的好奇之心，危害极大，严重影响青年学生健康地成长与发展。个别学生就是因为受不健康的内容的影响，情绪波动很大，注意力不集中，学业成绩直线下降。有的学生违纪违法，最后走上犯罪的道路
4、 破坏校纪，影响教与学• 学生使用手机晚上躲在被窝里收发短信，看小说，玩游戏，深夜不睡，手机成为娱乐品，干。
扰他人休息，降低学习效率。
学生的手机一般来讲都是随身携带。在教室里，一部分学生的手机关着，大多数是开着静音或振动，有的学生一节课连续收到五、六条短信，不能安心听课。也有个别忘了的，课上手机响起来，扰乱教学秩序，影响自己听课效率，蔑视教师劳动。老师厌恶，爱学习的同学极其反感。
5、 亲情疏远，教育虚无飘渺• 目前，家长纷纷给学生配备手机，对他们进行摇控管理。手机像根 “ 绳 ” ，其目的是想栓着学生的心。家长的一片好心，学生并不理解。家长由于工作繁忙，依靠手机对学生进行管理，这样减少了对学生直接地面对面地教育机会，减少了家长与老师直接地交流与沟通。家庭教育实际上由实变虚，由直接到间接，由亲近到疏远。家庭教育不到位，出现了漏洞。个别学生可以随心所欲，任意撒谎，学生养成了极坏的品格。对学生教育浮于表面，虚无飘渺。
6、 乱交朋友，情感纠纷不断。• 手机是学生交往、联系的重要工具。校内，学生之间有事无事打手机，相隔一步之遥也打手机。为了减少老师的监控，同学的猜疑，与异性同学交往，都是通过手机。学生配备手机后，交际范围迅速扩大。有些学生不仅在校内交往频繁，而且与社会上很多人也有关联。有时校外的朋友一声呼唤，学生便谎称有病请假。有的学生之间交往不规范、不注意，往往引起一些是非。特别是男生敢为红颜而冲冠一怒，一呼百应，大打出手，不计后果，什么事都做得出来，制造一些事端。给学生的健康成长带来了很大的麻烦和障碍。
7、 配带手机，学生安全无保障。• 一些学生在回家路上玩手机，不注意路上的行人和车辆，容易造成交通事故。有的学生在路上玩手机，给一些不法分子造成了可乘之机，他们见机起意，专门针对学生，学生往往被骗、被打、被抢。寄宿生的手机有时放在寝室内，稍不注意，就可能被他人拿走。不管怎样，配带手机都会直接影响学生正常的学习、生活，安全得不到保障。个别学生还利用手机纠集同学和社会闲散人员打架，严重违法违纪。
8、 手机消费，加重家庭负担。• 中学生配带手机十分普遍，玩手机达到了疯狂的地步，打电话、发短信那是经常的事。经济条件差一点的学生，为了给同学、朋友打电话、发生短信，节衣缩食。条件好的学生手机费用极其高昂，少的每月一两百元，多的高达数百元。某校有一女生在校寄宿，家长给她配手机不到一个星期，连续五天晚上 11 点以后和一位男生电话聊天，一聊就是一个多小时，至使整个寝室里的同学十分反感与恼火。中学生使用手机是一种新的消费，也是一种不健康的消费，大大增加了家庭经济负担。
9、想 炫耀攀比，助长享乐思想 。• 课余时间比手机好坏，助长学生的攀比之风，。
出现享乐思想。
在中学生中，配带手机已司空见惯。有手机的学生到处炫耀，相互攀比，看谁的手机档次高。有的家长给学生配备的手机非常高档，高达数千元，使老师都望尘莫及。没有手机的学生羡慕有手机的学生，总是找出若干理由，要求家长为之配备手机。条件较差的家长因此十分为难，学生可望而不可及。学生心中既矛盾又痛苦，认为社会很不公平。把心里的不快和怨恨向社会发泄，于是，这些学生便产生了怨恨和报复心理，轻则厌学、违纪，重则违法犯罪。
10、 分散注意力，学业成绩直线下降。• 调查发现，配有手机的学生，大多数在上课有玩手机的习惯。上课学生之间相互发短信，有很多学生上课经常收到短信。短信内容带有挑逗性，有的是黄色的，学生看后心里难以平静，情绪波动很大。学生很难集中精力听讲、学习。手机成为中学生男女生交往过密的帮凶，严重影响学业。
罗定实验中学禁止学生在校园内携带和使用手机的规定• 针对学生使用手机的种种不良影响和弊端，经研究决定，学校对学生在校携带和使用手机，作出以下处罚规定：• （ （1 1 ）学生第一次在校园内携带和使用手机。学生写检讨和保证书，家长到校取回手机或学校代管手机至学生毕业离校，学校对学生进行警告以上处分（视学生认识态度而定）；• （ （2 2 ）学生第二次在校园内携带和使用手机。学生写检讨和保证书，学校代管手机至学生毕业离校，学校对学生进行记过以上处分（视学生认识态度而定），家长将学生带回家进行反思教育一周以上（视学生认识态度而定）。
罗定实验中学为学生提供的必要通讯条件• 1 1 、在校园的教学区、饭堂、宿舍等区域安装磁卡电话、 200 卡电话；• 2 2 、教师办公室的电话也适当免费向学生开放；（高一级组室电话：
0766- - 3925719 、3925711 ）• 3 3 、我们的班主任的手机也可以满足家长与学生正常联系的需要。
强烈要求：（3 3 ）严禁中学生在校园内携带手机，一经发现，严肃处理。（1 1）
）
中学阶段，同学们应以学业为重，自制能力较弱的同学应避免外界因素的干扰。有手机的抓紧拿回家；没有但是有这个想法的，立即取消这个想法！（2 2 ）使用公用电话！
我们学校严格控制手机，看一下其他国家或学校如何做的呢？
法 我国一部分地区的做法 ：杭州一中：
不准带手机进校龙岩一中：
带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0 0 分论处。浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同宁波：
禁止学生带手机违者扣分红旗：
见到就没收。乌丹一中：
见到就摔。
• 国外的做法：• 芬兰：
禁止向青少年推销手机否则蹲监狱。• 芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以 10 万欧元的罚款。• 美国：
为校园手机立法• 大约在 10 年前，美国各州的学区纷纷制定规则( ( 有些是州议会或地方政府立法) ) ，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。• 德国：
已开始就禁止在学校使用手机
学校建议1 、中学阶段，同学们应以学业为重，自制能力较弱的同学应避免外界因素的干扰2 、同学们应该体谅父母，切勿盲目要求家长给自己买手机，增加家长的负担
学校态度：1 、学生不得以任何理由携带手机回校；2 、一经发现同学们玩手机，轻则由班主任代管手机到寒暑假结束，酌情归还，或通知家长到校申请取回；重则全校通报批评并作记大过处理。3 、宿舍晚睡期间一经发现疑似手机光的宿舍，级组评分中每一人次扣5 分；4 、考试期间一经发现携带手机进入试室，该科成绩零分处理并作全校通报批评；5 、常因手机问题而犯错的同学，经多次教育不思悔改者，由学校勒令退学，直接开除离校。
结束语：同学们：想想劳碌的父母，为了自己的未来，让我们共同携起手来，在校园里倡导禁止使用手机，共创一个健康和谐的校园！请让手机回家！
记得90年代初，见到的是“大哥大”，跟大砖头一样，能用上它的人身份肯定不一般。谁又能想到，十多年后，手机已是“旧时富人手中机，飞入寻常学生中”。
○ 我班带手机的人数○ 如何获得手机○ 得到手机后的用途○ 家长老师的态度○ 本人分析带手机的利与弊○ 提出解决方法
我们如何获得手机① ① 亲人赠送② ② 自己零用钱买
亲人赠送手机的目的①调查中有的同学家长有时会长期不在家，孩子有手机 方便联系 ，且可以了解孩子目前的情况；②奖励: 有的家长买手机作为孩子生日礼物,鼓励孩子 好好读书 。有的家长则应孩子要...
篇六：小学班主任主题班会设计方案模板
小学美走进主题班会 班主任姓名：
丁瑶
所任班级：
四年二班 班会主题：
涵养家国文化
培育担当精神
做振兴中华好学子 背景分析：
爱国主义作为人的一切基本道德价值观和品质，必须从小培养，经过长期教育和熏陶，才能逐步形成。作为小学生来说，限于他们对“祖国”的感受和理解，他们的爱国情感表现是十分具体和贴近生活的。因而，我们爱国主义教育应该从小学生实际出发，以教师的激发为主导，以学生为主体，以活动为依托，以环境为媒介，开展有效的德育活动
设计理念：
对学生进行一次爱国主义教育，使他们初步了解我们的祖国，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。让学生明白爱国从我做起、从现在做起。
教育目标：
通过这节班会课，让学生了解祖国优秀的传统文化，增强民族自豪感，激发爱国热情，并发掘民族精神之精髓，指导行动，达到爱国主义教育的目的。
前期准备：
制作多媒体课件，搜集相关材料、视频等 活动形式：班会 活动过程：
主持人甲：五星红旗，是我们伟大祖国的象征；《义勇军进行曲》是我们伟大祖国的声音。国旗，国歌激励着我们中华民族自强不息。无论世界的哪一个角落，只要有炎黄子孙的地方，就会出现鲜艳的五星红旗，就能听见嘹亮的国歌响起。今天，我们聚集在这里，举行“中国，我爱你”的主题班会。
支持人乙：首先，请全体起立，奏国歌，齐唱国歌！
主持人甲：每次唱起国歌我想同学们一定和我一样，心中会涌起那种骄傲。这不禁使我们想起就在六十年前中国人民在毛泽东等伟大领导人的带领下，进行了艰苦卓绝的解放战争，于 1949 年 10 月 1 日建立了新中国。全世界都聚焦在这里，“看，东方的雄狮！”“中国了不起！”下面请听诗朗诵——《中国中国了不起》。主持人乙：中国巨龙在腾飞。
主持人甲：中国人民从来没有像现在这样意气风发。
主持人乙：中国人民从来没有像现在这样欢乐安详。
主持人甲：身为华夏儿女。
主持人乙：同为炎黄子孙。
合：我们为拥有这样的祖国而自豪。
主持人甲：祖国的鲜花绚丽多彩；祖国的阳光和煦温暖。美好的日子里，我们不会忘却烽火硝烟的抗战岁月；美好的日子里，我们一起唱响那首首烽火战歌。共同去感受先辈曾经的激情，一起用歌声唱响我们的爱国情！请听配乐诗朗诵《祖国，我爱你》。
主持人乙：共和国的昨天，有辉煌的历史：共和国的今天，生机勃勃；繁荣富强的明天，则要靠我们去创造。明天，我们是国家的主人，是祖国的栋梁。那我们应该如何从我做起，从现在做起，为祖国的繁荣富强尽自己一份绵薄之力？ 主持人甲：现在让我们来倾听每个小组代表的发言。
（四个方面：1.好好学习长大后为祖国效力 2.珍惜现在的生活，不忘历史 3.从现在开始做自己力所能及的事情，爱校园爱周围的每一个人 4.爱祖国爱他的方方面面，秀丽山河，诗词歌赋）
主持人甲：请全班同学集体朗诵岳飞的《满江红》 主持人乙：中华民族，有五千年伟大的成就
主持人甲：在漫长的历史长河里
主持人乙：在民族发展的征途中
主持人甲：我们伟大的人民，用智慧创造了一个个奇迹
主持人乙：我们伟大的人民，用勤劳和汗水凝结下累累硕果
主持人甲：同学们，祖国是养育我们的母亲，我们都热爱自己的母亲，可是你对我们 的母亲了解多少呢？
主持人乙：下面我们来一个知识竞赛，比一比，谁对祖国了解的多？ 主持人甲：1、我们祖国的全称是什么？ （中华人民共和国）
主持人乙：2、我们的国旗是什么？ （五星红旗）
主持人甲：3.我们的国歌是什么？（义勇军进行曲）
主持人乙：4.被称为中国导弹之父的哪位科学家？（钱学森）
主持人甲：5.你能说出在中国发展史上，做出重要贡献的共产党员的名字吗？（雷锋„.）
主持人乙：我国共有多少个民族 ？（56 个民族）
主持人甲：世界上最长的城墙是什么？（长城）
主持人乙：鸟儿选择了天空，因为它有一双能够凌空飞翔的翅膀；鱼儿选择了海洋，因为它有一条能够游水的尾巴；骏马选择了驰聘千里，因为它有矫健的身姿；历史选择了中国，因为它的民族有团结的力量。
主持人甲：一个曾被称为“东亚病夫”的国家，一个曾被列强侵略的国家，一个曾饱经风霜的国家，但它并不懦弱，它选择了“千锤万凿出深山”，选择了“千磨万韧还坚劲”，正是这种精神，让历史选择了它——东方一只永恒的雄鸡。我们现在的幸福生活来之不易，那是无数英勇的革命先烈用献血换来的。
主持人乙：现在就让我们一起来回忆过去，听一听英雄的故事。并说说听后的感想。下面有请王瑀同学，大家掌声欢迎。王二小的故事。
主持人甲：王二小这么小的年纪，却为了保护人民而牺牲自己宝贵的生命。
主持人乙：亲爱的同学们请你们伸出你们的右臂，把这个红色的丝带缠到你们的手臂上 ，彼此感受到我们那份来自心里的爱国心 爱国情 当我们的祖国遇到困难遇到危险的时候 我们也要这样 我在这里呼吁 我们中国人 无论在多大的困难面前都要紧紧的连在一起！你要时刻的记着 你是中国人 无论在什么时候你都属于这片土地 ！这片土地就是你的家！
主持人甲：同一片蓝天，同一份心愿。无数中华儿女正深情地仰望着您；当你踏着雄壮的节奏随风猎猎飘动时，无数海外赤子正默默地感念着您。
主持人乙：五星红旗，我们中华民族的骄傲，你有祁连山般开阔的胸襟，你有长城般伟岸的脊梁。风雨洗礼过您的信念；苦难塑造了您的深沉。而战争磨练出你的刚强， 主持人甲：此时，您正迎着凛冽的寒风，以崭新的姿态重新奏响那东方的绝唱，中华民族之旗，飘扬在蓝天下！蓝天下舞动着我们共同的心愿：为国旗增色，为国旗添彩 主持人乙：下面有请我们班的靳博雅同学来带领大家宣誓 主持人甲：全体请坐 主持人乙：下面请辅导员丁老师做班会总结
合：我宣布四二中队《中国我爱你》主题班会到此结束！
活动延伸：
在日常的学习生活中做有责任心的人，从身边的小事做起。
篇七：小学班主任主题班会设计方案模板
留守儿童主题班会教案小学近年来，留守儿童的心理健康问题越来越受到各界的关注，为此不少学校组织关爱留守儿童主题班会，增进同学间感情，那么，下面是给大家收集的关爱留守儿童主题班会教案小学，供大家阅读参考。
一、班会准备：
班会主题：真情真爱、牵手互助
举办地点：xxx 中心校城南小学六年级教室
主持人：李 xx
参加班级：六年级
二、内容摘要：
1、情感目标：通过此次主题班会增进教师与学生、同学与同学、留守学生与父母的感情。
2、认知目标：让留守学生通过班会这个平台，吐露心声，缓解心疾，唤起同学们的爱心、同情心。同时，也使他们懂得父母在外打工的艰辛，对孩子的思念和厚望，从而体谅父母，感谢父母的养育之恩。
3、行为目标：在今后的生活中，师生自觉地关心、帮助留守学生，使他们树立起积极乐观的学习态度和生活态度，用实际行动回报父母、回报学校、回报社会。
三、师生交流：
教师：
(一)、同学们，我们共同生活在一片蓝天下，同在一个班集体里，团结友爱，不分彼此，远离父母的留守同学需要更多的友爱，作为大家庭里的一员，关心、帮助留守同学是我们义不容辞的责任。今天这节班会课，就请同学们伸出友谊之手，奉献我们的爱心。
学生：
甲：今天是一个快乐的日子，我们齐聚一堂，首先让我们用热烈的掌声欢迎各位领导、各位老师的到来!今天我给大家带来一个谜语：世界上的东西给予别人时越分越少，而有一样东西却越分越多，它是什么，谁能说说?
全班回答：爱。
乙：对，它就是爱。
甲：爱是人间的春风。
乙：爱是生命的源泉。
甲：爱是人类最美的语言。
乙：爱是我们无私的奉献。
甲：很多同学都知道，在我们班级大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与爷爷、奶奶或外公、外婆居住在一起。
乙：下面请父母在外的同学举起小手，哇，留守同学真不少!
乙：“真情真爱”关爱留守学生主题班会
合：正式开始。
(二)、留守儿童真心告白，外出家长亲情流露。
甲：我们有一个共同的名字叫“祖国花朵”;
乙：他们却有一个别样的名字叫“留守学生”。
甲：“留守学生”对父母的思念，可以说是情真意切。
乙：下面让我们一起来听他们的心声。
(请几名同学表达心声)
甲：看来，父母不在身边的日子烦恼、思念可真多。
乙：远方的父母你们好吗?你们是否也牵挂着自己的孩子?
甲：接下来请看一位远在异乡父母的来信。
甲：亲爱的爸爸妈妈，请你们放心，我们一定牢记你的教诲，将这份思念化作我们进步的动力。
乙：有你们陪伴的日子，我们生活温暖而又精彩，你们不在身边的日子里，我们一样能自理，自强。
(三)、温暖手牵手
甲：同样的年龄，有着同样的梦想。
乙：同样的蓝天，却有着不同的命运。
甲：同学们，让我们献出一点爱，去帮助那些留守学生吧!
乙：大家是不是有很多话想对他们说?
(非留守生代表畅所欲言)
甲：想不到大家能想出这么多的好办法，为了表明我们关心帮助留守同学的决心，那就由我代表班委会宣读班干部们共同起草的《倡议书》吧!
乙：有了同学们的关心和帮助，班上留守学生一定会生活得很开心，那就请大家献出我们的友谊，献出我们的礼物。
甲：是啊，只要我们都献出人间真情，班上的留守学生一定会倍感温暖。
乙：对，不信你听!
(留守儿童集体朗诵《感恩的心》)
四、班级感言：
1、我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们有一颗火热的心，我们同班一年之久是我们的缘分。可是很多时候我为没能为你们分担痛苦而难过。我也曾是留守儿童，我体会过那种感觉：想哭不知朝谁哭，想说不知对谁说。今后就让我们把班级当成自己的家，想哭就大声地哭，想说就尽情的说，有快乐就大家共同分享。我相信，父母不在家的孩子一样能顶起一片天。父母不在家更能锻炼我们自立、自强的能力。不是吗?下面就让我们来听听同学们的骄傲吧!
2、歌唱儿音歌曲《我的好妈妈》。
父母的远去，是暂时的。我让我们勇敢面对生活，快乐享受每一天。请你们不要忘记：你们还有另一个大家庭--那就是城南小学五年级。这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的你们的快乐与不快。让我们携起手来，在爱的蓝天下，共同走进灿烂的明天!
五、学生个人心得：
心得一：题目：牵手互助
心得二：题目：自立自强
活动背景：
随着农村剩余劳动力的转移，父母均外出打工的“留守儿童”数量日趋增多，关爱“留守儿童”的健康成长已成为全社会广泛关注的一项重要工作。本次活动的设计就是为了关注我校的留守儿童，号召全体师生关心留守同学，帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度，树立正确的人生观，与留守儿童心手相牵，使他们能快乐成长。
活动目标：
1、通过活动，使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳。
2、培养独立生活的意识，养成学习、生活自理的好习惯，
3、使大家明白，外出打工者以及他们的子女，需要我们特别的关注和关爱，懂得只要我们从身边小事做起,捧出一颗爱心，奉献一点爱，那么世界将到处充满爱。
活动班级：
六(2)班全体学生
活动准备：
1、关于留守儿童的视频资料。
2、留守学生给父母的一封信。
3、留守儿童代表发言稿。
活动过程：
(主持人出场)
AB：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好!
A：有这样一群孩子，当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候，他们的父母却远离家乡到外地打工。
B：有这样一群孩子,每天在家期盼着父母的归来,就那么一个人看着照片里父母慈爱的笑容。
A：有这样一群孩子，生病时没有拥抱过父母的怀抱，就那么一个人躲在被窝里哭。
B：这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字??
AB：留守儿童。
AB：同学们，老师经常教育我们：我们虽不同的家庭，但我们都是兄弟姐妹。
AB：是啊，我们是——快乐的一家人。
六年二班“心手相牵快乐成长”??关爱留守儿童主题班会现在开始!
A：首先请大家观看一段留守儿童的父母离家时的情景。
B：看了这一段情景，是多么令人心酸啊!在我们这个大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与爷爷奶奶、姥姥姥爷或叔叔婶婶一起生活。
A：在我们班现在就有十名留守儿童。
B：这十位同学的爸爸或妈妈都在外面打工。让我们一起来听听其中一位留守同学的心声吧!有请冯天娇同学，大家欢迎!
A：从刚才这位同学的发言中，我们能够听出他们是多么希望自己的爸爸妈妈能早点回来呀。我想最能代表留守孩子心声的还是这一首歌。下面请听歌曲《爸爸妈妈回来吧》
篇八：小学班主任主题班会设计方案模板
021 年中小学班主任基本功展示交流活动方案为落实立德树人根本任务，提升中小学班主任的专业能力和带班育人水平，特制定本方案。
一、活动目的 推动各市各中小学校加强班主任队伍专业化建设，发挥班主任在落实立德树人根本任务中的骨干作用，提高班集体建设、学生成长指导、家校协同等方面基本功，切实增强班主任的职业认同感、荣誉感、责任感。
二、展示交流内容 展示交流内容以弘扬师德师风、展现专业素养、彰显人格魅力为重点，分为育人故事、带班育人方略和主题班会三部分。
（一）育人故事 1. 内容要求 以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点讲述自身工作中的育人故事，结合新时期学生成长过程中的新情况、新变化，彰显班主任人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情怀。
2. 材料要求 （1）育人故事文本。主题明确、情节完整、结构合理，以第一人称撰写，能够激励人心、引发共鸣。2000 字左右。
（2）育人故事视频。视频应与文本主题一致，以讲故事形式呈现，画面和声音清晰，以第一人称流畅叙述。时长 5—10 分钟。
（二）带班育人方略 1. 内容要求 以学生思想品德教育为重点，通过班集体建设达成育人目标，梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做法，做到成体系、有特色、有创新、有实效。
3. 材料要求 （1）带班育人方略文本。包括育人理念、班情分析、班级发展目标、实践做法、特色和成效等内容。理念遵循育人规律，目标符合学情、明确具体，实践做法体现系统性和针对性，特色突出、可操作性强。5000 字左右。
（2）带班育人方略视频。围绕文本内容，以第一人称展示班级育人工作，将音视频素材等相关材料按照方略文本结构进行梳理，突出班级建设的育人特色。时长 5—10 分钟。
（三）主题班会 1. 内容要求 落实《新时代爱国主义教育实施纲要》《中小学德育工作指南》等文件要求，开展爱党爱国、中国特色社会主义和中国梦、国情和形势政策、中华优秀传统文化等方面教育，指导学生践行社会主义核心价值观，树立正确的理想信念，养成良好的思想品德和行为习惯。
2. 材料要求 （1）主题班会设计文本。主题鲜明（题目自拟）、目标明确、准备充分，内容紧扣主题，形式新颖、多样，注重学生体验感和参与度。文本结构主要包括：班会题目、背景分析、班会目标、班会准备、班会过程、班会后延伸教育活动、班会反
思等。5000 字左右（撰写格式参见模板）。
（2）主题班会实录视频。小学不超过 40 分钟，中学不超过 45 分钟。
三、展示交流教师要求 中小学校（不含中职学校）在岗在编班主任，累计担任班主任 5 年以上（含 5 年）。鼓励省级优秀班主任、获得区域内班主任基本功展示（比赛）荣誉的班主任等报名参与。
每市推荐 4 人参与展示交流活动，其中小学 2 人、初中 1人、高中 1 人；每个省直学校可推荐 1 人。
四、材料报送 （一）总体材料。各市根据基本功展示内容和分配名额等要求，将材料（每位班主任 1 份信息登记表、3 份文本材料、1 张视频光盘）报送至省教育厅思政处，同时将文本材料 Word版发送至电子邮箱。
（二）视频材料。视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示。推荐使用高清制式，封装格式推荐使用 MP4，分辨率在 720×576 或以上，数据小于 500M，码流为 0.5—1Mbps。视频应有片头，时长不超过 5 秒，内容包括题目、班主任工作单位和姓名。镜头中不得出现广告以及其他无关标识等内容。
（三）文本材料。文本格式统一为 Word 格式，文本数据量小于 50M。
班主任信息登记表
姓
名
性
别
出生年月
照
片 政治面貌
民
族
学
历
从教年限
班主任 工作年限
身份证号
联系方式
工作单位
任教学科
专业技术职务
展示学段 □小学低段
□小学中段
□小学高段
□初中
□高中 班级学生数
人 班主任月津贴
元 详细通讯地址
个
人
简
历 学习经历
工作经历
何时何 地受过 何奖励
简要 事迹 材料 样例：
姓名，性别，民族，**年**月生，政治面貌，**省**市**县（区、市）**学校教师。班主任工作育人事迹。曾获****等荣誉。
要求：字数 400 字以内。要对推荐人选在班主任工作领域的育人突出事迹进行概括，提炼最鲜明事迹特征。列举已获得省部级（含）以上荣誉称号、奖励且不宜超过 3 项。
所在 学校 推荐 意见
（盖章）
年
月
日 市级 教育 行政 部门 推荐 意见
（盖章）
年
月
日 省级 教育 行政 部门 推荐 意见
（盖章）
年
月
日
主题班会参考模板 基本信息
姓名
联系电话
学段
学校
主题班会题目、背景、目标、准备 班会题目
背景分析（ 从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系 ）
班会目标（从认知目标、情感目标、行为目标三方面分析，目标要具体）
班会准备（从学生准备、教师准备等方面分析）
班会过程
（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）
环节一：
设计意图：
环节二：
设计意图：
环节三：
设计意图：
……
班 会 后延伸教育活动
班会反思
2021 年中小学思政课教师教学基本功 展示交流活动方案
为落实立德树人根本任务，深化思政课改革创新，充分发挥中小学思政课铸魂育人功能，特制定本方案。
一、活动目的 推进中小学思政课课堂教学改革创新，全面展示我省中小学思政课教师思想政治素质、学科专业素养、教育教学能力，引导广大中小学思政课教师提升素质能力，夯实教学基本功，创新教学方式，引领思政课教师专业成长。
二、展示交流内容 展示交流内容包括单元整体教学设计、课堂实录与说课展示、时政述评三部分内容。
（一）单元整体教学设计 1. 内容要求 参加展示交流的单元整体教学设计内容来自国家统编《道德与法治》《思想政治》必修教材中一个自然单元，并按要求提供 1 个课时教学设计。普通高中尚未使用国家统编教材的，可使用人民教育出版社出版的必修教材。
2. 材料要求 6000 字左右（撰写格式参见模板）。
（二）课堂实录与说课展示 1. 课堂实录要求 课堂实录与上述课时教学设计为同一内容，以视频形式
呈现，要求按照教学实际时长完整录制。小学不超过 40 分钟、初高中不超过 45 分钟。
2. 说课展示要求 说课展示与上述课时教学设计、课堂实录为同一内容，包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点分析、教学思路设计与教学过程说明、资源选择与运用说明等。说课展示以视频形式呈现，时长不超过 15 分钟。
（三）时政述评 1. 内容要求 时政述评内容可从《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》（中共中央宣传部组织编写）中选择，结合学生学段特征和课程教材有关内容，分析时政热点，开展时事教育，引导学生了解国情世情，坚定理念信念，激发爱党爱国热情，增强社会责任感和使命感。
2. 材料要求 时政述评教学片段以视频形式呈现，时长不超过 15 分钟。
三、展示交流教师要求 中小学校（不含中职学校）的现任专兼职小学道德与法治、初中道德与法治、高中思想政治学科教师，兼职教师要求应至少连续兼职 3 年以上（含 3 年）。
每市推荐 4 人参与展示交流活动，其中小学 2 人、初中1 人、高中 1 人；每个省直学校可推荐 1 人。
四、材料报送 （一）总体材料。各市根据基本功展示内容和分配名额
等要求，将材料（每位思政课教师 1 份信息登记表、1 份教学设计文本材料，1 张视频光盘）报送至省教育厅思政处，同时将文本材料 Word 版发送至电子邮箱。
（二）视频材料。视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示。推荐使用高清制式，封装格式推荐使用 MP4，分辨率在 720×576 或以上，数据小于500M，码流为 0.5—1Mbps。视频应有片头，时长不超过 5秒，内容包括题目、思政课教师工作单位和姓名。镜头中不得出现广告或其他无关标识等内容。
（三）文本材料。文本格式统一为 Word 格式。文本数据量小于 50M。
思政课教师信息登记表
姓
名
性
别
出生年月
照
片 政治面貌
民
族
学
历
从教年限
专业技术职务
身份证号
联系方式
工作单位
详细通讯地址
展示学段 □小学
□初中
□高中 工作经历
简要 事迹 材料 样例：
姓名，性别，民族，**年**月生，政治面貌，**省**市**县（区、市）**学校教师。思政课教师典型事迹。曾获****等荣誉。
要求：字数 400 字以内。要对推荐人选在思政课教学领域参与的研究及主要事迹进行概括，提炼鲜明事迹特征。列举已获得省部级（含）以上荣誉称号、奖励且不宜超过 3 项。
教学设计 简介 简要介绍所选单元教学设计的内容、思路与特点等，300 字以内。
说课展示 简介 简要介绍说课思路、教学活动实施的效果、教学方式与改进等，300 字以内。
时政述评 简介 简要介绍对时事热点的理解，教学片段设计的思路等，300 字以内。
所在 学校 推荐 意见
（盖章）
年
月
日
市级 教育 行政 部门 推荐 意见
（盖章）
年
月
日
省级 教育 行政 部门 推荐 意见
（盖章）
年
月
日
单元整体教学设计模板
基本信息 姓名
联系电话
学段
展示单元
单元教学设计 单元名称
1. 单元教学设计说明 （依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础）
2. 单元 目标 与重点难点 （根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）
3. 单元 整体 教学思路 （介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等）
课时教学设计 课题
1. 教学内容分析 （分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
2. 学情分析 （分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
3. 目标确定 （根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标）
4. 学习重点难点
5. 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：
（根据课堂教与学的程序安排）
教师活动 （教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型等）
学生活动 （学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的环节对应）
设计意图 （简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）
环节二：
教师活动 学生活动 设计意图 图 ……
6. 板书设计 （板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）
7. 作业与拓展学习设计 （关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用）
8. 特色学习资源分析、技术手段应用说明 （结合教学特色和实际撰写）
9. 教学反思与改进 （教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
10. 学习评价设计 （从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
联系人信息汇总表
市/学校（盖章）
类别 姓名 性别 联系电话 （手机号）
电子邮箱 工作单位 职务/职称 工作联系人
班主任（德育）
教研员
思政课教研员
班主任信息汇总表
市/学校（盖章）
填表人：
联系电话：
电子邮箱：
思政课教师信息汇总表
市/学校（盖章）
序号 姓名 性别 年龄 联系电话 学校名称 （规范全称）
展示学段 育人故事 题目 带班育人方略 题目 主题班会 题目 1
2
3
4
序号 姓名 性别 年龄 联系电话 学校名称 （规范全称）
展示学段 教学设计 单元名 课堂实录与说课展示课题名 时政述评主题 1
2
3
4
填表人：
联系电话：
电子邮箱：
推荐访问:小学班主任主题班会设计方案模板 班会 设计方案 班主任