小学生命教育主题班会内容2篇小学生命教育主题班会内容 ““生命教育生命教育””主题班会主题班会 生命，属于我们每一个人的只有一次。 生命的诞下面是小编为大家整理的小学生命教育主题班会内容2篇,供大家参考。
篇一：小学生命教育主题班会内容
dquo; “生命教育生命教育” ” 主题班会主题班会生命， 属于我们每一个人的只有一次。
生命的诞生本不容易， 生命的成长又何其艰难， 生命的周期更是十分短暂。
因为不易， 山间的竹笋拼命地从土壤里、 从石缝中往外钻； 因为不易， 路旁的小草虽屡遭践踏仍顽强地、 不屈地向上长； 因为不易，树上的鸣蝉历经地底下四年黑暗的生活， 竭尽全力演绎着一个月阳光下美妙的歌唱。演绎着个月阳光下美妙的歌唱作为万物之灵的人， 寿命可以达到甚至超过百年。
然而， 相对于诞生不知其几十亿、 几百亿、 千万亿年的宇宙， 人的寿命又有几何？ 真所谓“神龟虽寿， 犹有竟时。
腾蛇乘雾， 终为土灰（曹孟德语）
” 。
正因为如此， 我们认真对待生命。
名人谈生命生 当 作人杰， 死亦为鬼雄李 清照生 如夏花之绚烂， 死如秋叶之静美泰戈尔生 命是可爱的， 但寒冷的寂寞的生 ，却不如轰轰烈烈的死。巴金人只有献身 社会， 才能找出 那短暂而有风险的生 命的意义。爱因 斯坦
人最宝贵的是生命， 生命属于人的只有一次。
人的一生应当这样度过：
当他回首往事的时候， 他不会因为虚度年华而悔恨， 也不会因碌碌无为而羞愧； 这样， 在临死的时候， 他能够说：
“我整个生命和全部精力， 都已经献给了 世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”保尔 柯察金保尔·柯察金人的生命是有限的， 可是， 为人民服务是无限的。我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。雷锋
体验生命体验生命体验生命体验生命漠视生命漠视生命感悟生命感悟生命敬畏生命敬畏生命敬畏生命敬畏生命珍爱生命珍爱生命善待生命善待生命
漠视生命漠视生命中国健康教育咨询中设有一条咨询热线，在热线设立之初曾做过一次统计， 前9个月 打进热线的有2700人， 曾尝试自 杀或想自 杀的占146人其中80%是中小学生人， 其中80%是中小学生。
有关数据表明， 目 前青少年自 杀率在全世界里呈增长趋势。
尤其令家长震惊和关注的是， 近几年， 青少年呈明显的低龄化趋势。有关数据表明目 前
据了 解， 我国每年大约有1. 6万名中小学生非正常死亡， 中小学生因安全事故、 食物中毒、 溺水、 自 杀等死亡的，平均每天有40多 人， 也就是说每天将有一个班的学生在"消失"。都时刻在威胁着未成年人的健康成长。都时刻在威胁着未成年人的健康成长。有专家指出， 80%的意外伤害事故是可以避免的。
而导致悲剧发生的一个重要原因， 就是未成年人欠缺安全防卫知识，自 我保护能力差。校园安全这些
感悟生命感悟生命1、 加强生命教育， 树立正确的人生观、 价值观， 增强安全意识2、 增强安全防卫知识和自 我保护能力
对待生命， 要充满敬畏之心敬畏生命敬畏生命弘一法师圆寂时， 再三叮嘱弟子把他的遗体装殓时， 在床的四个角 下各垫一个碗碗中装水以免蚂蚁虫子爬上遗体后碗， 碗中装水， 以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。
热爱生命（ 汪国真）我不去想是否能够成功既然选择了 远方便只顾风雨兼程我不去想身后会不会袭来寒风冷雨珍爱生命珍爱生命既然目 标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切， 都在意料中 !
感悟生 命， 提升价值感悟生 命， 提升价值激励大师：约翰· 库提斯
约翰约翰· ·库缇斯库缇斯， 世界上最著名的激励大师。他， 天生严重残疾，但他以拒绝死亡来挑战医学观念。
他没有腿， 也不依靠轮椅生活， 却形成了世界级活， 却形成了世界级的自尊、 自信和自立。他去过1 90多个国家，接受过南非总统曼德拉的接见。
他的演讲雄伟壮丽， 震撼人心，每到一处都掀起泪海与热潮.
贝 多芬贝 多芬海伦凯勒海伦凯勒霍金霍金司 马迁司 马迁
善待生命善待生命我们都是活生生的生命， 是天地间最为神奇的创造。
每一个人只拥有这宝贵的、 唯一的机会， 所以， 无论我们拥有的社会资历和地位如何， 都我们拥有的社会资历和地位如何， 都是应该珍惜自 己、 接纳自 己、 善待自己。
由己及人， 更应该珍惜他人、 接纳他人、 善待他人以及所有活的生灵。
珍爱生 命， 尊重生 命珍爱生 命， 尊重生 命案例一：
昌江上的葬礼案例一：
昌江上的葬礼20072007年年1 1 月 月1 0这里上演了 一场悲剧：
一名叫做“小芋头” 的学这里上演了 一场悲剧：
一名叫做“小芋头” 的学生， 因好友“冰冰” 将随母去福建而生烦恼， 于生， 因好友“冰冰” 将随母去福建而生烦恼， 于是打电话给朋友们， 声称要跳河自杀， 约朋友们是打电话给朋友们， 声称要跳河自杀， 约朋友们桥桥在浮桥上见面。
结果， 小芋头并未真正跳河， 赌在浮桥上见面。
结果， 小芋头并未真正跳河， 赌气的冰冰却走进水中， 其他同伴手拉手相救， 但气的冰冰却走进水中， 其他同伴手拉手相救， 但由于意外，由于意外， 5 5人溺水，人溺水， 3 3人被救起， 冰冰和当晚在人被救起， 冰冰和当晚在场的唯一男生“飞飞” ， 在寒冬的昌江水里扑腾、场的唯一男生“飞飞” ， 在寒冬的昌江水里扑腾、浮起， 最后沉入江底。浮起， 最后沉入江底。1 0日晚上日晚上7 7点多钟，点多钟， 1 11 1 名中学生在名中学生在真真
益阳十三中的校园惨案益阳十三中的校园惨案9 9月 月2020日， 一个日， 一个1 3王周同学在学校被人用刀捅死了王周同学在学校被人用刀捅死了… …某同学某同学A A因为昨天晚上和班长因为昨天晚上和班长（ （王周某同学某同学 因为昨天晚上和班长因为昨天晚上和班长（ （王周生的时候发生冲突生的时候发生冲突..就在第天啊天啊,,一个一个1 71 7岁的孩子竟然杀了人岁的孩子竟然杀了人… …1 3中全体同学感到沉重的日子中全体同学感到沉重的日子… …王周）
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在打扫卫在打扫卫天早上把班长杀了… …就在第2 2天早上把班长杀了
一刀捅碎了两个家庭一刀捅碎了两个家庭我高一的那年冬天，我高一的那年冬天， 1 2天， 因为很小的摩擦， 用水果刀捅了初三的一个天， 因为很小的摩擦， 用水果刀捅了初三的一个同学等我们知道时只看见白雪上面那一道鲜同学等我们知道时只看见白雪上面那一道鲜同学， 等我们知道时， 只看见白雪上面那同学， 等我们知道时， 只看见白雪上面那艳的红色， 初三的学生失学过多， 抢救无效， 死艳的红色， 初三的学生失学过多， 抢救无效， 死亡亡…………1 2月 月3131 号， 新年的前一号， 新年的前一道鲜道鲜
拓展：
小组讨论 话题一：
荒岛生涯 假如有一天你坐船出海， 突然遇上风暴，船只被巨浪吞没， 你被抛到一个荒无人烟船只被巨浪吞没， 你被抛到的小岛上， 你怎样寻求生存？个荒无人烟
话题二：
谈判专家假如你是一个谈判专家， 现在在38层楼高的天台上， 有一位高考落榜的女孩准备高的天台上， 有位高考落榜的女孩准备纵身一跳， 结束无望的人生， 你将如何凭借你的三寸巧舌， 说服这位女孩打消轻生的念头呢？
寄语同学：寄语同学：生命无价，善待生命！
认识生 命， 感恩回报认识生 命， 感恩回报1 0 0 0 0 0 01 0 0 0 0 0 0命绩位位生成职地梦想金钱快乐
感悟生 命， 提升价值感悟生 命， 提升价值
地洒向大地， 滋润万物。假如生 命是云， 不要炫耀色彩的绚丽 ，也不要放浪地飘游， 要化成雨， 无声生 命总是在挫折和磨难中辉煌。人的生 命似洪水奔流， 不遇着岛屿与暗礁难以激起美丽 的浪花。生 命之树长青
我郑重的宣誓我郑重的宣誓：在生命的每一天， 珍爱自己的生命。无论发生何种困难， 用不放弃生的希望。
在短暂的人生路上， 保持乐观的态度， 去奋斗！
去拼搏！
努力创造人生的辉煌， 享受人生的幸福！
篇二：小学生命教育主题班会内容
生命 教育 主题班会 教案《！生命！生命！
》
设计理念：
生命只有一次，何其珍贵！然而，近来社会给予学生的成长压力逐渐增大，因抗挫折能力差而发生漠视生命的情况屡见不鲜。本课旨在通过视频、故事、对话、体验等活动形式，让学生懂得感恩生命、敬畏生命，活出怒放的生命，让学生明白生命的意义。
活动目标：
1.认识生命本身就是一个奇迹。
2.通过多种形式的活动让学生感恩生命、敬畏生命、怒放生命，向生命致敬。
3.理解生命的意义和价值，能正确面对生命中的得与失。
活动过程：
一、声音导入，认识生命 （播放婴儿的啼哭声）嘘，听，这是什么声音？产房里传出的这一声声响亮的啼哭声，意味着—— 今天，我们班会的主题就是：生命！生命！（板书：生命！生命！）
二、走近亲情，感恩生命
1.（出示萌宝照片）这么美好的生命，是谁给予我们的？谁来说一说，从小到大，父母做过哪些让你特别感动的事？ 2. 请一位母亲谈孩子给自己的感动。
3.小结：感恩父母给予的生命，让我们有机会享受亲情，领略世间美好（板书：感恩生命）
4.这么说来，生命不仅属于个人（板书：个人），还属于——预设：父母、亲人（板书：父母）
5.《中国少年说》里提到：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，往大了说，我们青少年的生命还属于——预设：国家、社会（板书：国家）
三、课堂体验，敬畏生命 （一）游戏悟生命。
1.玩游戏：用“1”代表生命，用“0”代表愿望，有多少个愿望，就画多少个“0”。老师先做示范，再请一位同学上台展示，其余同学拿出稿纸，完成游戏，时间是一分钟。
2.台上的同学交流自己的愿望。
3.全班同学和同桌说自己的愿望。
4.愿望或者梦想，让我们的生命更加美好，更有意义。但是，如果发生了这样的事呢？（慢慢擦掉“1”），你发现了什么？说说你的感受。
5.是呀，生命不在了，一切愿景都将成为泡影，但是，你知道吗？
（二）案例警生命。
1.出示青少年意外死亡数据（指名读）。
2.出示案例，触动人心。
3.结合数据和案例，谈感受。
4.假如生命代表拥有、阳光、希望、美好；那么死亡就意味着——预设：结束、分离、失去…… 5.生命何其宝贵，当我们遇到沟沟坎坎的时候，只要对生命多几分敬畏，就不会做出令人遗憾终身的事（板书：敬畏生命）。
（三）视频思生命。
1.时间构成了生命，时间带着生命一刻不停地往前跑，我们总以为时间还很长，明天还很多。今天没有机会做的事情，明天还可以继续；今天无法完成的梦想，明天还有机会去实现。然而生命来来往往，真的有那么多来日方长吗？让我们一起来看（播放视频《A4 纸理论》）。
2.有的同学发出了惊叹声，你想说什么？ 3.出示生命活动平均耗时表。谈感受。
（四）涂画感生命。
1.按照这个数据涂画生命 A4 纸，捕捉涂画过程中内心的触动，感受生命的短暂与珍贵。
2.你有什么感受。
（五）故事励生命。
1.生命短暂，弥足珍贵，每个人都想在有限的时间里活出生命的价值。但是，人生在世，哪有那么多的完美呢？每个人都会面对各种考验和磨难。而对待生命的态度不同，结果也会大不一样。老师今天想带你认识一个人——尼克·胡哲，看看他是怎样对待残缺的生命的。一起看（播放尼克·胡哲的演讲）。
2.看完视频，谈感受。
3.小结：尼克·胡哲，他没有双腿，却走遍了万水千山；他没有双手，却拥抱了全世界的人。他怀着对生命的理解、热爱和敬畏，凭借顽强不屈的毅力，活出了怒放的生命（板书：怒放的生命）。
4.课上到这里，你对课题中的两个“生命”有什么新的理解？带着你的感悟，再读课题——生命！生命！
四、放声歌唱，怒放生命 （播放《怒放的生命》）每个人的生命都是奇迹，都是值得珍爱、高歌和赞美的。请起立，让我们跟着汪峰一起，舞动生命，怒放生命！
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