四年级上册道德与法治低碳生活每一天第一课时课件6篇四年级上册道德与法治低碳生活每一天第一课时课件 第一课时低碳生活每一天 规频：全球变暖加剧！联吅国：2015到2019年为叱上最热 说一说近几年你有感觉到气候变暖吗？说一说你的体验吧下面是小编为大家整理的四年级上册道德与法治低碳生活每一天第一课时课件6篇,供大家参考。
篇一：四年级上册道德与法治低碳生活每一天第一课时课件
课时 低碳生活每一天规频：全球变暖加剧！联吅国：2015到2019年为叱上最热
说一说 近几年你有感觉到气候变暖吗？说一说你的体验吧！
地球 “发烧”了 3 1 4 2 最近晚上总是停电，爸爸说是因为天气持续高温，近几年一道夏天就闹电荒。
因连续40摄氏度高温天气，高速路斳的一块广告牌发生了自燃。
气象台又发布高温橙艱预警了。
每年夏天有更多的人因为中暑迚了医院。
2013年9月联吅国政府间气候变化与门委员会(IPCC)发布的报告中指出:观测呾研究证明，全球气候在变暖。1880 ~ 2012年全球地表平均温度约上升了0.85C。1979 ~ 2012年北极海冰面积以每10年3.5% ~ 4.1%的速度减少。
知 识 窗
气候变暖丌仁仁是像刚才我们说到的那样，对我们的生活造成了一些丌便。气候变暖还导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝、干旱、高温等气象灾害，迚而对环境呾人类造成一系列的影响呾伤害。
你知道吗？
全球气候变暖会导致冰山融化。
全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧。
全球气候变暖会导致含平面上升，带来沿海陆地面积缩小等问题。
气 候 大 视 野
气候大讨论 你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗？
气候大视野 森林火灾增加 物种消亡 传染性疾病频发
现在很多地斱夏天连续几十天都是40℃左史的高温。假如在丌久的将来，夏天连续30天都是45℃高温，会有什么后果？ 脑洞大开
韩国某地7月气温高达40℃，打破了111年来的最高纪录，导致30多人死亡。
巴基斯坦在4月份，就遭遇了50.2℃的极端天气，创全球叱上4月温度最高，60多人因此丧命。
英国部分铁轨甚至被热变了形，部分铁路被迫中断。
思考与讨论 地球“发烧”与什么有关呢？
地球“发烧”不什么有关呢？科学观测发现，地球“发烧”不大气中逐年增加的二氧化碳等“温室气体”有关。但“温室气体”却相当委屈，听听它们怎么说的。
温室气体的自述 大家好！我们是“温室气体”，我们不其他很多兄弟一起组成了地球的大气层，太阳光经过大气层被地表叹收。地表也自大气层辐射热量。这些热量能被我们吸收，留在大气层里、保持大气的温度。适宜的温度给人类呾其他生命提供了良好的生存环境。
但是，现代人丌断制造我们的同伴。打破了大气系统的平衡。我们的同伴越来越多，吸收地表热量就越米越多，就像暖房的玱璃罩一样，热量难以散发，因而提高了大气温度，气候也就逐步变暖了。
温室气体的自述
思 考 听了“温室气体”的话，你有何发现呢？
原来，地球变暖是人类活劢产生的过量“温室气体”导致的。在生活中，你见过哪里在大量制造“温室气体”呢？ 小小社会观察员
我家附近电厂的大烟囱每天都在制造“温室气体”。
我们村这几年摩托车、拖拉机的数量在丌断增加。它们只要一发劢，就会制造“温室气体”。
地球变暖丌仁不这些大量排放的“温室气体”有关，还不人类对树木的过度砍伐有关。因为森林遭到大量砍伐，减少了对二氧化碳的吸收。
你知道吗？ 思考：为什么砍伐森林会使得地球变暖呢？
知识窗 2014年11月联合国政府间气候变化丏门委员会(IPCC)发布的报告指出:“温室气体”排放以及其他人为因素已成为自20世纪中期以来气候变暖的主要原因 2016年“气候经济学之父"尼古拉斯.斯特恩指出:如果全球“温室气体”排放
“一切照旧”，那么到21世纪末，温度上升幅度有可能超过4℃。
想一想，说一说：如果气温真的再升高4℃，会给地球生态呾人类生活带来什么后果？
视频：如果 地球气温再上升5 度，将会变成怎么样，人类可能无法想象
想 一 想 面对这样的危机，我们应该怎么做？
减少我们的碳排放！
板书设计 1、地球“发烧”了 2、全球变暖的危害 3、全球变暖的原因 12低碳生活每一天
第一课时
第二课时 低碳生活每一天
规频：中国减少3500亿碳排放
说一说 从我国交出的这份减排答卷中，你感受到了什么？
我国致力于节能减排幵取得了显著成果
未来我国碳排放交易体系愈加完善 2019年7月9日，国务院召开了国家应对气候变化及节能减排工作领导小组会议，研究部署应对气候变化工作。会议指出，中国会继续付出艰苦卓绝的努力，确保兑现对国际社会作出的2030年左史二氧化碳排放总量达峰呾强度大幅下降的承诺。
想一想，说一说 我国努力减少碳排放，作为公民的我们，应该怎么做呢？
小启示 中研普华研究员覃崇向《中国产经新闻》记者表示：“我国人口基数大，在节能减排斱面，每个人节能一点点，都将节约可观的能源。减排也是同样的道理。” 思考：这句话对你有何启示？
我们每个人都是减排的主力，每人减少一点点碳排放，14亿中国人将会减少许多的碳排放。
小 提 示
说一说 要减少碳排放，我们首先要了解身边有哪些“碳排放”，让我们一起来想一想，说一说，，身边有哪些碳排放吧！
身边的 “碳排放” ：
算 一 算 问一下父母，家里一个月要用多少度电，用碳排放计算器计算一下制造了多少碳排放。全班每家每月所用电的碳排放量又是多少呢？我们一起来算一算吧！
碳排放计算 家庭用电：消耗量（度）×0.785=？千克
小小分享会 1、通过计算你有什么发现呾感悟？ 2、我们应该怎么做呢？
空调环保度数 随手关灯 使用节能灯
相关链接：地球一小时 “地球一小时”也称“关灯一小时”，是世界自然基金会在2007年向全球发出的一项倡议：呼吁个人、社区、企业呾政府在每年三月最后一个星期六20：30-21：30期间熄灯一小时，以此来激发人们对保护地球的责任感，以及对气候变化等环境问题的思考，表明对全球共同抵御气候变暖行劢的支持。
规频：2019年“地球一小时”：全球多处地标建筑熄灯响应
你知道吗？ 很多“碳排放”容易被人们忽略。很多物品在生产的各个环节都会产生“碳排放”。
生产一件衣服的“碳排放” 下面几种材质丌同的衣服在生产过程中，“碳排放”量会有丌同。一件天然材质的衣服，原材料生产需要经过种植、灌溉、斲肥、喷酒农药等环节。
一件皮革材质的衣服，原材料生产需要经过劢物的饲养、防病、宰杀等环节。
一件化纤材质的衣服，原材料生产需要经过石油等原材料的化学反应过程，提炼出化学纤维材料。
原来，原材料制成衣服，再运送到丌同商场，再到我们洗涤衣物需要耗费水电等资源.......一件衣服“ 一生”的“碳排放”积累起来，也是相当惊人!
生产衣服、塑料瓶、钢筋水泥等等都会产生碳排放，虽然生产一件衣服、一个塑料瓶的碳排放量丌大，但是累积起来，也是一个十分巨大的数目。
小 提 示
规频：成都全球排名第三 骑行减少碳排放
说说我的“低碳经” 为了减少碳排放，我们已经在行动。请你围绕家庭生活，在小组中交流你的低碳生活经验。
我的 “低碳经” 3 1 4 2 我会在马桶水箱内放入一个装满水的矿泉水瓶。这样可以省水。
看电规时，我会调暗电规的亮度。既能盛典又能保护规力，还可以延长电规机的寿命。
我每天吃饭都是光盘，这样可以减少碳排放。
不使用一次性用品。
原来一些丌经意的生活小事中都藏着绿艱低碳的生活斱式。因此，我们更要从日常生活的点滴小事做起，减少碳排放。
小 提 示
小活动 请你选择一个斱面制订一份家庭低碳生活新觃范吧！
家庭低碳生活新规范 出行 周末去奶奶家，妈妈建议乘公交车，让家里的汽车也休假。
你知道吗？ 除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外，还可以参与碳补偿的活动。
人们计算自己日常活劢直接戒间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等斱式把这些碳排放吸收掉，以达到环保的目的。
小知识：什么是“碳补偿”
春天，我们一起种树，让地球降温。
这是我们讣养的树木。
小小分享会 说一说，你曾经参加过哪些为地球降温的绿化活动吧！
绿艱植物的光吅作用能吸收大量的二氧化碳。我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳。只有每个人自愿地过绿艱低碳的生活，才能形成人类不自然界呾谐共生的生态文明环境。
小 提 示
板书设计 1、身边的碳排放 2、过低碳生活 12低碳生活每一天
第二课时
低碳生活每一天
1.了解地球变暖及全球范围内气候异常的原因，树立危机意识和环保意识。
2.观察自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。
重点 1.了解地球变暖的原因。
2.知道碳排放量的计算公式。
难点 如何建立吃、穿、住、用、行等各方面的低碳生活方式。
一、地球“ 发烧” 了
气候在悄悄地发生着变化，你感受到了吗？ 天气持续高温，近几年一到夏天就闹电慌。
气象台又发布高温橙色预警了。
因连续40摄氏度高温天气，高速路旁的一块广告牌发生了自燃。
气候变暖导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝、干旱、高温等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。
全球气候变暖导致冰山融化。
全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧。
全球气候变暖会导致海平面上升。
你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗？
现在很多地方夏天连续几十天都是 40℃ 左右的高温。假如在不久的将来，夏天连续 30 天都是 45 ℃ 高温，会有什么后果？
地球变暖与什么有关呢？
科学观测发现，地球“ 发烧” 与大气中逐年增加的二氧化碳等“ 温室气体” 有关。
现代人不断地制造二氧化碳，打破了大气系统的平衡。温室气体越来越多，吸收地表热量就越来越多，就像暖房的玻璃罩一样，热量难以散发，因而提高了大气温度，气候也就逐步变暖了。
原来，地球变暖是人类活动产生的过量 “ 温室气体 ” 导致的。在生活中，你见过哪里在大量制造 “ 温室气体 ” 呢？
我家附近电厂的大烟囱每天都在制造“温室气体”。
我们村这几年摩托车、拖拉机数量不断增加。它们只要一发动，就会制造“温室气体”。
森林遭到大量砍伐，减少了对二氧化碳的吸收。
二、减少我们的碳排放
人们常常把“温室气体”的排放称为“碳排放”。在我们的身边有很多意想不到的“碳排放”。很多“碳排放”容易被人们忽略。很多物品在生产的各个环节都会产生“碳排放”。
碳排放计算 家居用电二氧化碳排放量（千克）=耗电度数×0.785
为了减少碳排放，我们已经在行动。请围绕家庭生活，在小组中交流你的低碳生活经验。
我会在马桶水箱内放一个装满水的矿泉水瓶。这样可以省水。
看电视时，我会调暗电视的亮度。既能省电又能保护视力，还可以延长电视机的寿命。
原来一些不经意的生活小事中都藏着绿色低碳的生活方式。你能选择一个方面制订一份家庭低碳生活新规范吗？ 家庭低碳生活新规范 出行 穿 周末去奶奶家，妈妈建议乘公交车，让家里的汽车也休假。
不过度购买衣服。
妈妈去超市购物骑自行车，环保方便。
将不穿的衣服捐助或赠与有需要的人。
除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外，还可以参与碳补偿的活动。
什么是碳补偿呢？
人们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉，以达到环保的目的。
绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳。只有每个人自愿地过绿色低碳的生活，才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。
低碳生活每一天 地球“ 发烧” 了 气候变暖的影响 如何计算碳排放量 绿色低碳生活方式 减少我们的碳排放 地球变暖的原因 碳补偿的方式
一、填空题 1.科学观测发现，地球“发烧”与大气中逐年增加的
等“
”有关。
2.地球变暖是人类活动产生的过量“
”导致的。地球变暖还与人类对树木的
有关。因为森林遭到大量砍伐，减少了对
的吸收。
3.人们常常把“温室气体”的排放称为“
”。在我们的身边有很多意想不到的“碳排放”。很多“碳排放”容易被人们
。很多物品在生产的各个环节都会产生“碳排放”。
4.绿色植物的
能吸收大量的
。我们可以通过大力
，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳。
二、判断题 1. 地球“发烧”与大气中逐年增加的二氧化碳等“温室气体”无关。（
）
2.我们生活中很多物品的生产，在各个环节上都会产生“碳排放”。（
）
3.减少碳排放与我们在生活中省一滴水和一度电无关。（
）
4.看电视时，把电视亮度调暗也是在减少碳排放。（
）
5.绿色植物的光合作用能吸收大量的一氧化碳。（
）
三、选择题 1.下列有关地球变暖的说法，不正确的是（
）。
A. 地球变暖是“温室气体”排放过量造成的 B. 全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧 C. 全球气候变暖会导致冰山融化 D. 气候变暖，冬天就不那么冷了，对人类来说是好事 2.我们可以通过（
）来减少二氧化碳的排放。
A. 多吹空调
B. 多开车
C. 绿色出行 3. 绿色植物的光合作用能吸收大量的（
）。
A. 水
B. 二氧化碳
C. 氧气
四、简答题 你能从吃、穿、住、用、行这五个方面制订一份家庭低碳生活新规范吗？
参考答案...
篇二：四年级上册道德与法治低碳生活每一天第一课时课件
版四年级上册第四单元 每一天活动一：地球“发烧”了
2
2013年9月联合国政府间气候变化专门委员会发布的报告中指出：观测和研究证明，全球气候在变暖。
1880年—2012年全球地表平均温度约上升了0.85度。1979年—2012年北极海冰面积以每10年3.5%—4.1%的速度减少。
2
活动二：地球“发烧”的原因
温室气体诉委屈 可插入课本90页文字的录音
活动三：地球“退烧”有办法
算一算
碳排放计算 家庭用电：消耗量（度）×0.785=？千克
说说我的“低碳经”
家庭低碳生活新规范
出行:
穿着:
用品:
……
绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳。只有每个人自愿地过绿色低碳的生活，才能形成人类与自然界和谐共生的 生态文明环境。
课后践行
利用课上学到的“低碳经”从我做起用于生活实践，并带动身边的人学习过绿色低碳的生活，为保护我们的生存环境尽自己的一份力。
篇三：四年级上册道德与法治低碳生活每一天第一课时课件
教材《道德与法制》四年级上册地球“ 发烧”了 了
你还知道哪些地球“发烧”的症状呢？ 交 交 流：
知 识 窗 2013年9月联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的报告中指出：观测和研究证明，全球气候在变暖。1880年～2012年全球地表平均温度约上升了0.85℃。1979年～2012年北极海冰面积以每10年3.5%～4.1%的速度减少。
饥饿而死的北极熊
瘦骨嶙峋的他在生命中最后一刻只能趴在石头上，已经没有任何力气挣扎了！环境暖化确实对北极熊生存环境造成了影响！
同学们，你们课前也搜集了相关的资料，大家来说说你了解到的因气候变暖带来的灾害。
假如不久的将来，夏天连续30 天都是 是45℃ ℃ 高温，会有什么样的后果呢？
想一想：
那么造成地球变暖的温室气体是怎样产生的呢？在生活中，你见过哪些在大量制造的“ 温室气体” 呢？
知 识 窗
2014年11月联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的报告中指出：“温室气体”排放以及其他人为因素已成为自20世纪中期以来气候变暖的主要原因。2016年“气候经济学之父”尼古拉斯·斯特恩指出：如果全球“温室气体”排放仍“一切照旧”，那么到21世纪末，温度上升幅度有可能超过4℃。
那么我们是否只能任其发展？作为学生的我们能不能为此做出一些努力呢？
2020/10/16 22 部编教材《道德与法制》四年级上册 12、低碳生活每一天
2020/10/16 23 读一读：
2020/10/16 24
2020/10/16 25 小组活动：
1、请你算一算 2、请你加一加 3、请你说一说
2020/10/16 26 “ 碳排放” 藏在日常生活的每时每刻
2020/10/16 27
2020/10/16 28 节约用水
节约用电
2020/10/16 29
请你也结合自己生活 ， 在小组中分享你想到的低碳生活的好点子吧！
！
小组活动：
2020/10/16 30
2020/10/16 31 完善你的“ 低碳生活新规范”
刚才的视频是否给了你一些启发呢？ 结合你自己的家庭情况，赶快在“低碳生活 新规范”当中修改、补充一下吧！
2020/10/16 32
2020/10/16 33
2020/10/16 34 知 识 窗
绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳，释放氧气。人类随意的砍伐树木，造成了大量二氧化碳不能被吸收，因此打破了大气平衡。
2020/10/16 35 知 识 窗 碳补偿
就是人们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉，以达到环保的目的。
2020/10/16 36 减少 我们的 碳排放 护树、植树，碳补偿
第四单元 让生活多一些绿色 12、低碳生活每一天 第一课时 地球发烧了
新知导入
你们听说过全球变暖吗？它是怎么产生的？它与人类的活动有关吗？这一课将会带你们探索全球变暖。
探究新知
地球的气候在悄悄地发生着变化，你感受到了吗？ 最 近 晚 上 怎么总停电啊？ 天气持续高温，近几年一到夏天就闹电荒。
气象台又发布高温橙色预警了。
因连续40摄氏度高温天气，高速路旁的一块广告牌发生了自燃。
探究新知
你还知道哪些地球“发烧”的症状呢？
2013年9月联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)发布的报告中指出：观测和研究证明，全球气候在变暖。1880年～2012年全球地表平均温度约上升了0.85℃。1979年～2012年北极海冰面积以每10年3.5 % ～4.1%的速度减少。
探究新知
知识窗
探究新知
气候变暖导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝、干旱、高温等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。
全球气候变暖会导致冰山融化。
全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧。
探究新知
全球气候变暖导致海平面上升，会带来沿海陆地面积缩小等问题。
你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗？
探究新知
现在很多地方夏天连续几十天都是40℃左右的高温。假如在不久的将来，夏天连续30天都是45℃高温，会有什么样的后果？ 想一想
探究新知
地球“发烧”与什么有关呢？科学观测发现，地球“发烧”的“元凶”是大气中逐年增加的二氧化碳等温室气体。但“元凶”却相当委屈，听听他们是怎么说的。
大家好！说我们是导致地球发烧的“元凶”，真是委屈呀！我们与其他很多兄弟一起组成了地球的大气层，太阳光经过大气层被地表吸收，地表也向大气层辐射热量。这些热量能被我们吸收，留在大气层里，保持大气的温度。适宜的温度给人类和其他生命提供了良好的生存环境。
但是，现代人不断制造我们的同伴，打破了原本和谐的大气平衡。我们的同伴越来越多，吸收地表热量越来越多，就像暖房的玻璃罩一样，热量难以散发，因而提高了大气温度，气候也就逐步变暖了。
探究新知
原来，地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的。在生活中，你见过哪里在大量制造“温室气体”呢？ A：我家附近电厂的大烟囱每天都在制造“温室气体”。
B：我们村这几年摩托车、拖拉机的数量在不断增加。它们只要一发
动，就会制造“温室气体”。
探究新知
地球变暖不仅与这些大量排放的“温室气体”，有关，还与人类对树木的过度砍伐有关。因为森林遭到大量砍伐，减少了对二氧化碳的吸收。
探究新知
2014年11月联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)发布的报告中指出：“温室气体”排放以及其他人为因素已成为自20世纪中期以来气候变暖的主要原因。
2016年“气候经济学之父”尼古拉斯·斯特恩指出：如果全球“温室气体”排放仍“一切照旧”，那么到21世纪末，温度上升幅度有可能超过4℃。
知识窗 如果气温真的再升高4℃，会给地球生态和人类生活带来什么样的后果？
新知导入
既然我们已经知道了全球变暖是因为温室气体的排放以及过度的森林砍伐，那么我们该如何做才能阻止气候变暖呢？
探究新知
近些年来，人们常常把温室气体的排放称为“碳排放”。也许大家还不知道，在我们的身边有很多你意想不到的“碳排放”，让我们一起来探究一下吧！
探究新知
算一算
问一下父母，家里一个月要用多少度电，用碳排放计算器计算一下制造了多少碳排放。全班每家每月所用电的碳排放量又是多少呢？我们来算一算吧！
一 个 月 怎 么用这么多度电？这要排放多少碳呀？ 一月份用了350度电，制造了280千克的碳排放。
有很多电器，这些电器一开，就会耗电，产生碳排放。
探究新知
碳排放计算
家庭用电：消耗量（度）乘号×0.785=？千克 通过计算你有什么发现？
探究新知
很多“碳排放”容易被我们忽略。很多物品在生产的各个环节都会产生“碳排放”。请大家看看下面这个小组搜集的资料！
生产一件衣服的“碳排放”
下面几种材质不同的衣服在生产过程中，碳排放量会有不同。
一件天然材质的衣服，原材料生产需要经过种植、灌溉、施肥、喷洒农药等环节。
一件皮革材质的衣服，原材料生产需要经过动物的饲养、防病、宰杀等环节。
一件化纤材质的衣服，原材料生产需要经过石油等原料的化学反应过程，提炼出化学纤维材料。
探究新知
原来，原材料制成衣服，再运送到不同商场，再到我们洗涤衣物需要耗费水电等资源……一件衣服“一生”的碳排放积累起来，也是相当惊人！
探究新知
请在班级中汇报一下你们搜集的资料。
我们小组搜集了生产一个饮料瓶的“碳排放”资料……
探究新知
说说我的“低碳经” 为了减少碳排放，我们已经在行动。请围绕家庭生活，在小组中交流你的低碳生活经验！
我会在马桶水箱内放入一个装满水的矿泉水瓶。这样可以省水。
看电视时，我会调暗电视的亮度。既能省电又能保护视力，还可以延长电视机的寿命。
探究新知
原来一些不经意的生活小事中都藏着绿色低碳的生活方式。你能选择一个方面制订一份家庭低碳生活新规范吗？ 家庭低碳生活新规范 出行
1. 1.周末去奶奶家，妈妈建议乘公交车，让家里的汽车也休假。
周末去奶奶家，妈妈建议乘公交车，让家里的汽车也休假。
2.__________________________________________________ 2.__________________________________________________
3.__________________________________________________ 3.__________________________________________________
穿
1.__________________________________________________ 1.__________________________________________________
2.__________________________________________________ 2.__________________________________________________
3.__________________________________________________ 3.__________________________________________________
…… ……
探究新知
除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外，还可以参与碳补偿的活动。什么是碳补偿呢？人们计算自己日常活功直接或间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉，以达到环保的目的。
春天，我们一起种树，让地球降温。
这是我们认养的树木。
探究新知
给大家说一说你曾经参加过的为地球降温的绿化活动吧！
探究新知
绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳。只有每个人自愿地过绿色低碳的生活，才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。
知识窗
课后活动
总结一下生活中可以通过哪些方式减少“碳排放”，并在生活中行动起来。
篇四：四年级上册道德与法治低碳生活每一天第一课时课件
四年级上册道德与法治《低碳生活每一天》第一课时教案小学四年级上册道德与法治《低碳生活每一天》第一课时教案
教材分析
《低碳生活每一天》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》中的第三课。本单元承接低年级认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，学习有创意生活的基础上，进一步培养儿童绿色生活的意识和方式。本课作为本单元的最后一课，是在经历了前两课的学习之后，更加侧重于由知到行的递进发展，着重于引导学生认识气候变暖问题的严重性，反思自己的生活，减少碳排放，学会过绿色生活，并积极参与环保活动。
教学目标
1. 关注地球升温的问题，认识气候变暖的危害，体会“低碳生活”的重要意义。
2. 通过探究反思和分析日常生活中“碳排放”，具体认识地球变暖与日常生活方式息息相关。
3. 树立环保意识，增强社会责任感，学会低碳生活的具体方式，愿意过绿色生活。
教学重难点
1. 了解气候变暖的严重危害，明晰地球升温的根本原因。
2. 具体探究碳排放与人们日常生活行为之间的关系，引导反思自己的生活现状，学会并践行低碳环保、绿色生活的具体方法。
课时安排
2 课时。
第一课时
教学准备
板贴制作等。
教学过程
一、动画导入，趣谈高温
1. 观看《高温勿躁》片段。
3. 追问：天气很热的时候，你有什么感受呢？
设计意图：
以孩子们感兴趣的动画片入手，把孩子们带入高温高热环境下，唤起学生的感知。
二、全球变暖，感知症状
学习环节 1：呈现数据，了解全球气候变暖
1. 仔细观察，你有什么发现？（出示 2018 年 7 月最高气温表）
2. 2018 年的夏天——你看明白了什么？
3. 那仅仅是夏天温度在升高吗？你发现了什么？
4. 是的，再读读“知识窗”里的内容，你又知道了什么？
5. 小结：是啊，刚才一系列的数据都在告诉我们——全球变暖了，地球“发烧”了。
学习环节 2：联系生活，感知全球变暖的症状
预设（1）：停电次数增多
①为什么夏季晚上容易停电呢？
②夏季是用电高峰，你有什么发现？
③小结：全球变暖，用电量在持续上升，带来了巨大的供电压力，很多地方因此拉闸停电。
预设（2）：自燃现象
①气温太高，让汽车都自己燃烧起来了，对我们的出行造成了影响。
②高温天除了汽车会燃烧，你还听说过哪些自燃事件？
预设（3）：暖冬现象
①冬天越来越暖和了，谁还有这样的体验？
②正如同学们所感受到的，这就是“暖冬现象”。
预设（4）：中暑的人越来越多
①高温对我们的身体还会有哪些影响呢？
②小结：生活中的种种现象都说明全球变暖，给我们的生活带来了很大的影响。
设计意图：
呈现数据，从一系列数据中了解全球变暖这一趋势。联系学生的生活，挖掘学生资源，留心生活中的种种现象，感知全球变暖给我们的生活带来的影响。
三、全球变暖，带来灾害
2. 全班汇报（本环节先听学生交流，再由其他组补充，最后教师点拨提升）。
预设（1）：全球变暖导致——冰川融化，南北极动物生存受威胁
①资料补充：全球变暖导致——冰川融化，南北极的动物生存受威胁。北极熊贝贝有话对大家说。
②听了贝贝的遭遇，你有什么感受呢？
③是啊，没想到给动物朋友们带来了巨大的灾难。
预设（2）：海平面上升——沿海陆地面积缩小、岛国即将消失
①全球变暖，海平面上升，像卢瓦图这样美丽的岛国，马尔代夫这样令人神往的度假胜地，水上之城威尼斯都将消失、不复存在。
③谈谈自己的感受。
④小结：海平面上升，动物和人类都将失去家园，失去一切！
预设（3）：全球变暖导致——极端天气增加
预设（4）：全球变暖导致——干旱加剧
预设（5）：全球变暖导致——病虫害增加
小结提升：细菌病毒的增加威胁着人类的健康，一些害虫的繁殖还影响了农作物的收成。
3. 同学们，全球变暖给我们带来了一系列的自然灾害，最终给人类带来了——伤害。
4. 假如气温再上升 4 摄氏度，会给地球生态和人类生活带来什么样的后果呢？也许有一天我们会面临这样的遭遇，看完视频（出示科幻片《后天》的视频剪辑），你最大的感受是什么？
5. 小结：视频中的画面是科幻片中的情境，不是现实。但是如果全球持续变暖，那给人类和地球的带来的影响和伤害真是无法想象。
设计意图：
充分运用北极熊的自述、图片资源、录音资源、视频剪辑等资源，感受全球变暖带来的自然灾害，以及给人类带来的伤害。
四、探寻元凶，全球低碳
学习环节 1：明确元凶
1. 那地球“发烧”、气候变暖，谁是罪魁祸首呢？
2. 刚才同学说的二氧化碳，我们也称它为温室气体（板书：温室气体），让我们一起来了解它吧。
3. 听完后，（出示教材第 90 页文字内容）你对温室气体有什么新的认识？
4. 是啊！全球变暖的罪魁祸首是人类大量制造了温室气体。（板书：人类）
学习环节 2：生活中大量制造温室气体
2. 学生拿着图片交流在哪里见到大量制造温室气体。
预设（1）：汽车尾气
①看，好几张都是关于汽车尾气的图片。那一辆普通轿车会排放多少温室气体呢？
②小结：同学们，现代化的交通工具给我们带来便利的同时，也在大量制造二氧化碳，带来全球变暖，最终给我们人类带来伤害。
预设（2）：工厂废气
小结：工厂生产我们所需物品的同时，也在制造温室气体，使得全球变暖。
预设（3）：燃烧垃圾、燃烧秸秆
预设（4）：空调外机等电器
①学生介绍
②你们想过吗？空调这些家电在投入使用的时候就会间接产生温室气体。
③小结：人类的很多活动都在大量排放温室气体，导致全球气候变暖。
预设（5）：过度砍伐
②小结：大量砍伐森林减少了对温室气体的吸收。我们来看看全球森林面积
的现状。
③同学们，看了介绍，你最大的感触是什么？
3. 小结：“温室气体”排放以及其他人为因素已成为自 20 世纪中期以来气候变暖的主要原因。
4. 看着板书，边画箭头，边总结：人类大量制造温室气体，导致全球变暖，全球变暖带来一系列的影响和伤害，这些影响和伤害最终都落到我们人类身上。这是一个——恶性循环。
设计意图：
通过生动有趣的微课视频，了解温室气体，明确全球变暖的罪魁祸首是人类大量制造温室气体。通过收集生活中大量制造温室气体的图片，进行小组交流、介绍，从而了解人类的很多行为都会排放温室气体，导致全球变暖。
五、引出“低碳生活”，揭题课题
2. 同学们，你们对低碳生活有了解吗？
3. 小结：简单地说就是在生活的点点滴滴中，节约能源，减少碳排放。我们每个人都应该低碳生活每一天。
设计意图：
自然而然地引出“低碳生活”的话题，揭示课题，为下节课的学习作铺垫。
篇五：四年级上册道德与法治低碳生活每一天第一课时课件
教材《道德与法治》四年级上册低碳生活每一天全球变暖 感知症状探究一
1996年 年1986年 年2001年 年2007年 年2016年 年中国1986 年----2016 年气温变化情况
2018 年青岛气温统计图30
全球变暖 带来危害探究二
全球变暖极 极 端 端 天 天 气冰 冰 川 川 融 融 化病毒和病虫害
1. 冰川 融化
2. 极端天气
3. 病毒. 病虫害. 疾病
•探究三谁才是气温升高的元凶呢?
原来，地球变暖是人类活动产生的 过量温室气体导致的。
探究四
课后拓展：1. 搜集8 月和10 月两个月的电费单 。2. 想一想如何做低碳生活小达人。
篇六：四年级上册道德与法治低碳生活每一天第一课时课件
单元 让生活多一些绿色第十二课 低碳生活每一天1说一说近几年你有感觉到气候变暖吗？说一说你的体验吧！
最近晚上总是停电，爸爸说是因为天气持续高温，近几年一道夏天就闹电荒。因连续40摄氏度高温天气，高速路旁的一块广告牌发生了自燃。气象台又发布高温橙色预警了。每年夏天有更多的人因为中暑进了医院。
知 识 窗2013年9月联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)发布的报告中指出:观测和研究证明，全球气候在变暖。1880 ~ 2012年全球地表平均温度约上升了0.85C。1979 ~ 2012年北极海冰面积以每10年3.5% ~ 4.1%的速度减少。
你知道吗？气候变暖不仅仅是像刚才我们说到的那样，对我们的生活造成了一些不便。气候变暖还导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝、干旱、高温等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。
气 候 大 视 野全球气候变暖会导致冰山融化。全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧。全球气候变暖会导致含平面上升，带来沿海陆地面积缩小等问题。
气候大讨论你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗？
气候大视野森林火灾增加物种消亡 传染性疾病频发
脑洞大开现在很多地方夏天连续几十天都是40℃左右的高温。假如在不久的将来，夏天连续30天都是45℃高温，会有什么后果？
英国部分铁轨甚至被热变了形，部分铁路被迫中断。
思考与讨论地球“发烧”与什么有关呢？
温室气体的自述地球“发烧”与什么有关呢？科学观测发现，地球“发烧”与大气中逐年增加的二氧化碳等“温室气体”有关。但“温室气体”却相当委屈，听听它们怎么说的。大家好！我们是“温室气体”，我们与其他很多兄弟一起组成了地球的大气层，太阳光经过大气层被地表叹收。地表也自大气层辐射热量。这些热量能被我们吸收，留在大气层里、保持大气的温度。适宜的温度给人类和其他生命提供了良好的生存环境。
温室气体的自述但是，现代人不断制造我们的同伴。打破了大气系统的平衡。我们的同伴越来越多，吸收地表热量就越米越多，就像暖房的玻璃罩一样，热量难以散发，因而提高了大气温度，气候也就逐步变暖了。
听了“温室气体”的话，你有何发现呢？思 考
小小社会观察员原来，地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的。在生活中，你见过哪里在大量制造“温室气体”呢？
我家附近电厂的大烟囱每天都在制造“温室气体”。我们村这几年摩托车、拖拉机的数量在不断增加。它们只要一发动，就会制造“温室气体”。
你知道吗？地球变暖不仅与这些大量排放的“温室气体”有关，还与人类对树木的过度砍伐有关。因为森林遭到大量砍伐，减少了对二氧化碳的吸收。思考：为什么砍伐森林会使得地球变暖呢？
2014年11月联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)发布的报告指出:“温室气体”排放以及其他人为因素已成为自20世纪中期以来气候变暖的主要原因2016年“气候经济学之父"尼古拉斯.斯特恩指出:如果全球“温室气体”排放 “一切照旧”，那么到21世纪末，温度上升幅度有可能超过4℃。知识窗想一想，说一说：如果气温真的再升高4℃，会给地球生态和人类生活带来什么后果？
想 一 想面对这样的危机，我们应该怎么做？
第四单元 让生活多一些绿色第十二课 低碳生活每一天2
说一说从我国交出的这份减排答卷中，你感受到了什么？
我国致力于节能减排并取得了显著成果 未来我国碳排放交易体系愈加完善2019年7月9日，国务院召开了国家应对气候变化及节能减排工作领导小组会议，研究部署应对气候变化工作。会议指出，中国会继续付出艰苦卓绝的努力，确保兑现对国际社会作出的2030年左右二氧化碳排放总量达峰和强度大幅下降的承诺。
想一想，说一说我国努力减少碳排放，作为公民的我们，应该怎么做呢？
小启示中研普华研究员覃崇向《中国产经新闻》记者表示：“我国人口基数大，在节能减排方面，每个人节能一点点，都将节约可观的能源。减排也是同样的道理。”思考：这句话对你有何启示？
我们每个人都是减排的主力，每人减少一点点碳排放，14亿中国人将会减少许多的碳排放。小 提 示
说一说要减少碳排放，我们首先要了解身边有哪些“碳排放”，让我们一起来想一想，说一说，，身边有哪些碳排放吧！
身边的 “碳排放” ：
算 一 算问一下父母，家里一个月要用多少度电，用碳排放计算器计算一下制造了多少碳排放。全班每家每月所用电的碳排放量又是多少呢？我们一起来算一算吧！碳排放计算家庭用电：消耗量（度）×0.785=？千克
小小分享会 1、通过计算你有什么发现和感悟？ 2、我们应该怎么做呢？
空调环保度数随手关灯使用节能灯
相关链接：地球一小时“地球一小时”也称“关灯一小时”，是世界自然基金会在2007年向全球发出的一项倡议：呼吁个人、社区、企业和政府在每年三月最后一个星期六20：30-21：30期间熄灯一小时，以此来激发人们对保护地球的责任感，以及对气候变化等环境问题的思考，表明对全球共同抵御气候变暖行动的支持。
你知道吗？很多“碳排放”容易被人们忽略。很多物品在生产的各个环节都会产生“碳排放”。
生产一件衣服的“碳排放”下面几种材质不同的衣服在生产过程中，“碳排放”量会有不同。一件天然材质的衣服，原材料生产需要经过种植、灌溉、施肥、喷酒农药等环节。一件皮革材质的衣服，原材料生产需要经过动物的饲养、防病、宰杀等环节。一件化纤材质的衣服，原材料生产需要经过石油等原材料的化学反应过程，提炼出化学纤维材料。原来，原材料制成衣服，再运送到不同商场，再到我们洗涤衣物需要耗费水电等资源.......一件衣服“一生”的“碳排放”积累起来，也是相当惊人!
小 提 示生产衣服、塑料瓶、钢筋水泥等等都会产生碳排放，虽然生产一件衣服、一个塑料瓶的碳排放量不大，但是累积起来，也是一个十分巨大的数目。
说说我的“低碳经”
我会在马桶水箱内放入一个装满水的矿泉水瓶。这样可以省水。看电视时，我会调暗电视的亮度。既能盛典又能保护视力，还可以延长电视机的寿命。我每天吃饭都是光盘，这样可以减少碳排放。不使用一次性用品。
小 提 示原来一些不经意的生活小事中都藏着绿色低碳的生活方式。因此，我们更要从日常生活的点滴小事做起，减少碳排放。
小活动请你选择一个方面制订一份家庭低碳生活新规范吧！周末去奶奶家，妈妈建议乘公交车，让家里的汽车也休假。
你知道吗？除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外，还可以参与碳补偿的活动。
小知识：什么是“碳补偿”人们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉，以达到环保的目的。
小小分享会说一说，你曾经参加过哪些为地球降温的绿化活动吧！
小 提 示绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳。只有每个人自愿地过绿色低碳的生活，才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。
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