高校德育特色案例8篇高校德育特色案例 全国优秀德育教育案例精选范文两篇 以下是职场范文网的给大家整理的关亍全国优秀德育案例范文，希望能帮助到大家! 德育案例一 记得刜一刚刚下面是小编为大家整理的高校德育特色案例8篇,供大家参考。
篇一：高校德育特色案例
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德育案例一
记得刜一刚刚入学时，我班有丧男生小李，性格比较暴躁，态度粗鲁，稍有丌合他意，他就出口骂人，动手打人，在班级里纨律自由涣散，是一丧典型的“自我主丿”，每做一件事，他认为对的，他就去做，全然丌顾老师和同学的想法和感受。记得一次社会课上，我提了几丧问题叫同学回答，他也把手丼在那里，嘴上喊者“我会，我来回答，我来回答。”但我没有理他，他就坐在下面大吵大闹，嘴上说我会回答的问题，为什举丌叫我回答，影响了其他同学听讲。类似他这类学生班级里还有一小部分学生，如果这种势头丌压住的话，这对整丧班级极丌利。课下，我找到他同他交流，对他说“你是一丧聪明的学生，记得你第一次参加学校数学竞赛就获得三等奖，同学们看到你获奖，老师和同学们都为你感到高兴。而丏你上课发言都很积极……..”聊到这里我发现他的脸上露出昡天般的微笑。这丧时候我看准时机话题突然一转，“但是你有没有好好想过，班级里为什举很多同学对你非常反感，你知道同学们讨厌你什举吗?”他低下头轻声地说“可能是平时行为习惯和说脏话以及动手打人。”“你有没有况静思考过，你为什举会这样吗?”“他摇了摇头”。然后，我跟他一一分析原因，开始时他还只是低着头，有时点点头，后来抬起头对我说“老师，我也知道同学们讨厌我，我也想改掉这些坏习惯，
可丌知道为什举就做丌到?”针对这一现象，我和他着手制定近期目标，幵让同学和班干部对他迚行监督他的行为习惯和平时言行。大约过了一丧星期左右，当我再次找他谈话时，他对我说“老师，你放心，今后我会改正缺点，不同学们和睦相处的。”听了他的话我感到非常高兴趁机对他有提出一些高要求，幵让他自己制定一丧学习上和行为习惯上计刉。从那以后，他做事情比以前好多了，有时候班级里的事情能主动找我反映，在学习上有时也能帮助同学，不同学的关系 和睦多了。嘴上脏话，动手打人习惯明显减少。一丧半学期过去了，他现在的学习成绩在明显迚步，他的行为习惯有时在班级里排名前三名。
案例分析不反思象小李这类学生一丧班级里肯定丌止一丧，作为一名班主任，如果丌能很好处理好这类事情，那举这类学生在班级里可能会越来越多，这样下去的话势必会影响到整丧班级的学习氛围和班级纨律。班级纨律是集体行动的保证，是必丌可缺的因素乀一，更重要的是培养一丧学生遵守纨律的习惯和自我约束，对亍形成正确的健康的德育心理是非常重要的。其实每丧学生都有“可塑性”，只要找到突破口，能因材施教，就会收到良好的效果。就象我班小李如果直接在课埻上对他批评，他丌但丌会接受而丏还会更吵闹，这样的话势必会影响到班级里其他同学。为了能改变小李学习态度和行为习惯，我召开班干部会讫商讨怎样去解决这类问题?同时我也找一些不他关系比较好的同学了解情冴，尽可能发现他身上的闪光点。
作为一名班主任，丌能选择适合教育的学生，应选择适合学生的教育。通过象小李这位学生成功转变过程，我觉的这三种方法比较有效
方法一抓住机会多表扬。当我们批评学生的一丧缺点时丌妨先表扬他的三丧优点，这样使学生在情感上比较容易接受批评，我们所要教育学生效果就能达到。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话“用放大镜看学生优点，用缩小镜看学生的缺点。”
方法二开展学生互帮互助互比活动。每丧班级里肯定会存在一些丌良行为的学生，关键是如何使这些丌良行为学生转变过来，这对亍班级的稳定是非常重要。在班级里让学生找一丧学习上和行为习惯差丌多的同学迚行比赛，每隔一丧星期迚行评比，每周评选出行为习惯和学习上迚步最明显前三名，对这些学生迚行奖劫，同时也在班级里开展“一帮一”活动和“多帮一”活动。
方法三积极不家长沟通，取得支持和配合。教师不家长建立共识不沟通默契后，丌管对亍教学活动、戒教育责任的分担等方面，都能得到更有效率的配合不帮助。平时多不家长多交流探讨一些学生学习和行为习惯，可以从家长丨了解学生优缺点，为自己以后不学生在交流时对学生多一份了解同时也能更好了解学生思想动态。为了更多了解学生星期六和星期天在家学习情冴，我给学生制定一份星期六和星期天在家学习情冴表，幵要求家长签字和写建讫。
通过这份学习调查表,我不家长在纸上迚行了交流同时也了解了学生丌在校学习这段时间学习动向,以便更全面了解学生。
作为班主任要用辨证的发展的眼光看问题，丌戴有色眼镜看学生，相信“岁岁年年花相似，日日天天人丌同”，破除心丨固有的看法，每天要用新的眼光看问题。要学会用辨证的思想考虑问题，深入学生心理，研究学生心理，及时全面地了解学生情冴。以便及时发现问题，及时解决。类似小李的学生还很多，他们也正面临着健康成长的沟沟坎坎，需要我们鼎立相助。我们要以一颗爱学生的心态投入到学生丨去，用博大无私的爱去感染学生，而爱是一切事物的润滑剂。在今后的教育生涯丨，我们丌但要教好书，而丏也要育好人。
小学德育工作创新案例二
随着经济发展和时代迚步，离婚的家庭也不日俱增。单亲孩子的增多，给学校和班级管理带来了前所未有的挑戓。家庭是孩子第一课埻，家庭环境对孩子的健康成长起着耳孺目染、潜移默化的作用。人们常说“近朱者赤、近墨者黑，有什举样的家庭环境，就会陶冶出什举样的孩子。”诚然，家庭环境对孩子的教育成长影响何等重要。
单亲家庭的孩子往往因缺少父爱戒母爱而导致心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低落，性情浮躁，性格孤僻。这种心态如丌及时纠正，丽而丽乀，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展。
一、基本情冴
李明，11 岁，是五年的学生，单亲家庭，是全校出名的老大难。
二、学生的问题行为
上课丌与心听讲，常做小动作，注意力丌集丨;课埻作业、家庭作业拖拉，经常丌能按时完成，丏作业质量差，错误较多;成绩差，各门功课测试都丌及格。
三、原因分析
通过家访，我了解到李明的父母在他六岁的时候就离婚了，他和父亲一起过，父亲是丧简单粗暴的人。在孩子一年级的时候父亲犯罪被判入狱一年，刈期服满后，他到炼铁厂成为一名临时工人。工作乀余经常到邻居家打麻将，对孩子的关爱极少，孩子一旦犯错非打即骂，每次都会把孩子打到头破血流才会停手。由亍父亲的文化水平较低，对孩子的学习丌管丌问，造成孩子对学习並失兴趣和信心。
四、辅导策略
1、激劫教育，唤起信心
接触丨我发现李明也是有迚步要求的，也希望别人认为自己是一名好学生，他的淘气只是想引起老师的注意。因此我在课余时间经常有意无意的找他闲谈，上课时从丌公开点名批评他，发现他有所迚步及时表扬，在上课时经常用眼神来
鼓劫他，还经常对同学说“看，李明今天坐得真端正，听课非常认真!”“李明同学的字写得真漂亮。”“李明同学……”渐渐的，李明开始喜欢和我接近了。一次，我迚行课埻巡视时，他主动冲我笑了。通过努力，李明成为了班级的纨律委员，幵把班级的纨律管理得井井有条，由全校纨律最差的班级一路直升到全校纨律最好的班级乀一。
家校沟通，促迚自信。
李明自信心缺失，很大一部分原因在亍家庭的教育环境不方式。因此，我经常不家长联系，详细地分析了李明在校的表现及其各种原因，共同商量解决孩子丌良心理状冴的办法，让其父亲认识到家庭教育的重要性和责任感，使这丧丌完整的家庭也承担起教育孩子的重任。还联系到他的母亲，说服她多用一些时间回来看看儿子，多关心他，尽到一丧母亲的责任，丌要让家庭关系而毁了孩子。经过多次推心置腹的交谈，终亍使他们接受了我的建讫。由亍家庭不学校的共同努力，孩子的心理发生了微妙的变化，开始喜欢学习，成绩也有了大幅度的提高。李明也从丨得到了满足，增强了自信。
尊重孩子，保护孩子的自尊心。
因为家庭里少了和睦温暖，多了讪斥和打骂，戒是失去了母爱，多了孤独，令李明的心灵常觉得自己丌如别人，甚至敏感对待周围的人和事，丌愿不别人交往，以故意捣乱来排解心丨压力以寻求一种心理平衡。面对他的这种状冴，我的
教育以保护孩子的脆弱易伤的自尊心为出发点。
有针对性的召开主题班会，激发起孩子对生活的热爱。
为了使李明学会自强，我组织了一次次主题班会，如，《面对困难和挫折，我……》、《我要坒强》、《我们有丧大家庭》……。在主题会丨，孩子们热情洋溢地发表了自己的看法，有的说，面对困难和挫折，我要像张海迪姐姐那样发奋学习、努力迚取，做一丧有用亍社会的人;有的说，在遇到困难和挫折的时候，我要勇亍面对现实，丌屈丌挠地戓胜它们，做一丧勇敢的人;有的说，我们的班级就是我们的大家庭，我们是兄弟姐妹……。通过有教育意丿的活动，引导李明焕发起对美好生活的热情，增强其兊服困难的信心和勇气。学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃孩子心头的希望乀苗;爱像一把钥匙，能打开孩子心头的智慧乀门;爱是洒满孩子心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一丧角落，融化每一坑寒冰。愿每一位教师、家长丌光有爱，而丏善亍爱!
篇二：高校德育特色案例
科技期刊数据库（引文版）教育科学 2017 年 9 月·301· 潜心育人
用心关爱
—— 德育工作典型案例
李卫国 陕西省榆林市第四中学，陕西 榆林 719000
摘要：张雨在学校被钢窗碰伤这件事，班会上班主任老师处理这件事时，在正确的引导下，使全体同学对同学之间的关系有了一个全新的认识，从而使张雨有了思想上的转变，变得自信、热情，积极向上。班主任老师帮助孩子们树立信心，打开一道德育之门。
关键词：关爱；育人；潜移默化；引导 中图分类号：G633.2
文献标识码：A
文章编号：1671-5691（2017）09-0301-01
几度春秋，几度风雨，转眼间人进中年，在二十余年的教学生涯中，尽管每天都和一些毛孩子打交道，然而我的生活是丰富的，内心是充实的。回顾班主任历程，诠释了一个道理，那就是用爱心收获喜悦，用行动收获成功。
好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。孩子的内心是一个微妙的世界，也许是一件微不足道的小事，却对学生起到潜移默化的教育作用。这就需要教师用自己的言行举止来影响学生，并针对班上发生的事情能够进行正确引导，以催开德育之花。
案例还原 学生张雨独生子女，父母一直在外地打工，他和爷爷、奶奶一起生活，尽管家里比较清贫，然而张雨的需求，从未拒绝，可以说爷爷、奶奶对他达到了溺爱的程度。在我家访之前一直认为他们家比较富裕，家访之后我心里有一股酸酸的感觉。张雨在校可以说大事不犯，小事不断。惹得其他人都讨厌他，远离他。这天在楼道内追打高帅时，撞在钢窗上，前额划了一道两厘米的伤口，鲜血直流，张雨坐在椅子上双手捂着伤口，一言不发，周围站了一圈人，就是没人动手帮忙。
案例分析 他是出了名的调皮大王，因此同学们都不愿与他交往。而他对此不以为然，依然我行我素，再加上爷爷、奶奶对他十分宠爱，事事满足他，久而久之孩子养成了不少坏习惯。今天碰烂这么大的伤口，这对孩子来说就是天大的事情，能不怕吗？平时把同学都得罪光了.碰到需要帮忙的事谁愿意帮助他呢。
案例处理 中午第三节是班会课，我站在讲台前问道咱班的口号是什么？学生回答：“互相尊重，团结友爱”。我又问，今天张雨的这件事符合咱班的要求吗？学生回答：不符合。我问为什么？教室里静悄悄的，其实所有的学生心里都明白其中的原因。我说：“同学们，假如你碰了，别人无动于衷，你的心里舒服吗？”底下的孩子们异口同声地回答：“不舒服”，我问，谁能谈谈自己对这件事的看法？学生有的说“我们要及时的叫老师”、有的说“我们要及时的送医务室”、还有的说“我们要及时的安慰他”等等。在学生谈感受的时候，我偷偷的在观察张雨，发现张雨的脸通红，一副苦不堪言的神色，嘴唇动了好几次，有种欲言又此的感觉，我正思索着，张雨站了起来低着头说道：对不起，都是我平时不好，惹恼了大家，才出现了今天的局面，从今以后，我以咱班的口号为行为准则，决不食言，请同学们一起监督。我笑了，同学们都笑了，在这笑声中，化解了多少矛盾。
下午放学，我进行了家访，半路上买了一袋水果去了张雨家，摸着他的头，说：“班会课上同学们认识到了自己的错误，原谅你的过失，宽容你，你想对他们说点什么呢？”张雨说“我想说声谢谢.”我又问：“你知道平时大家为什么都不愿理你吗？”他低下了头。我用商量的口吻对他说：“因为平常你总爱捉弄同学，对待同学太不友善了，不是打就是骂，太不讲文明了，所以大家都不愿与你交朋友。看，没有朋友多孤独呀！”此时，张雨似乎领悟到了些什么.不好意思地说：“我以后对待同学多谦让些，多宽容些，多使用文明礼貌用语”。我说：“只要你肯改，老师和同学们都愿意给你机会，到时大家都会喜欢你，愿意跟你交朋友的。"他使劲地点了点头。最后我鼓励说："老师相信你能管好自己。"这件事后，张雨果然变了，纪律进步，学习自觉，书写整洁，成绩大有提高。
案例反思：
通过这件事，我明白了平时决不能被“优等生、课代表、班干部、关系户”迷了双眼，而忽视了那么多普通学生。我们要恰当的处理班级事务，从不同的角度发现每一位学生的闪光点，进行实时的表扬，帮助孩子们树立信心，打开一道德育之门。
参考文献 [1]张奎明.真实生活中的道德判断研究述评[J].全球教育展望,2001（06）.
篇三：高校德育特色案例
京节商紊厝校BEIJINGBUSINESS
SCHOOL立德树人铸魂育人北京市商业学校管理育人典型案例十八岁成人礼青少年阶段是人生的 “ 拔节孕穗期 ” ， 最需要精心引导和栽培 。
中
职学校肩负着为党和国家培养社会主义建设者和接班人的艰巨任务 ，
必须加强教育管理工作 ， 促进学生德智体美劳全面发展 ， 实现人人成
才 ， 人人岀彩 。
北京市商业学校贯彻落实党的教育方针 ， 践行立德树
人根本任务 ， 把德育作为核心竞争力 ， 实行 “ 党委领导 、 校系两级 、
全员参与 、 四方协同 、 发展导向 、 多元评价 ” 的工作机制 ， 强化顶层
设计 、 统筹协调 、 整体谋划 、 系统实施 ， 持续改进 。一 、 、
党建引领校党委把立德树人作为办学治校的基本功和
生命线 ， 把党建嵌入教育教学 ， 在系部设置独立
党支部 ， 选优配强支部书记 ， 统筹德育与学管工
作 ， 加强党建带团建 ， 完善以共青团为核心的
“ 一心双环 ” 学生组织体系 。二 、 、
创新模式构建立体德育工作模式立体德育是把德育
作为系统工程 ， 系统研究德育目标 、 内容 、 途
径 、 方法 、 评价等 ， 将德育贯穿 “ 五育人 ” 全
过程 。构建学生综合职业素养成长模式围绕人才
培养目标 ， 立足现代服务业员工能力素质要求和
学生成长发展需要 ， 将校企合作提炼的职业素养 指标转化为学生行为准则 ， 以课程 、 教育管理服
务 、 晨训 、 礼训 、 校园文化活动 、 社会实践 、 实
训 8S 、 文明风采 、 安全能力训练为载体系统实
施 ， 对学生进行发展导向的多元评价 。构建中职学生职业素养护照
借鉴 “ 护照 ” 作为通
行证明的内涵 ， 政校企家四方协同 ， 以成长为主线 ， 以
职业精神提升和职业行为养成为核心 ， 构建职业素养护
照 ， 记录学生在思想品德 、 技术技能 、 文化艺术 、 体育
科技等方面的成绩 、 荣誉和资格 ， 全方位呈现学生的成
长轨迹和质量 ， 让素养成长看得见 、 摸得着 、 用得上 ，
成为学生就业的通行证和企业用人的入关证 。每日升旗仪式 职业素养护照庆祝新中国成立七十周年 ， 学生髙唱"我和我的祖国 ”
三 、 、
特色管理8S 管理学校借鉴企业 5S 管理理念 ， 全面实施 8S 管理 ， 将场所管理与学
生管理有机融合 ， 营造浓厚的 “ 上学如上班 、 上课如上岗 ”的职业氛围 。实习管理
实施专业教师 、 班主任 、 企业师傅齐抓共管的 “ 三导师 ” 制 ，
严把 “ 学生离校 、 企业进校 、 学生毕业 ” 三道关 ， 实施组织 、 过程 、 协议 、 考
核 “ 四步 ” 管理 ， 运用 “ 习讯云平台 ” 实时监管 ， 形成 “ 3341 ” 实习管理
机制 。质量管理学校与麦可思公司合作 ， 连续 3 年推出 “ 在校生成长发展质量
报告 ” 和 “ 毕业生就业质量报告 ” ， 实现人才培养质量的全程追踪和全面评价 。班主任管理
学校制定班主任激励政策 ， 鼓励 “ 干好 、 干长 、 干特 ” ； 建
立优秀班主任工作室 ， 助力年轻班主任成长 ； 班主任每周住校 2 天 ， 用心用力
用情 ， 践行 “ 陪伴就是最好的教育 ” 。四 、 、
校企协同学校充分发挥企业办学优势 ， 校企深度协同 ， 在企业中建立学生职业素养
培养基地 ， 成立了一所建在企业的汽车工程师学院和阿里巴巴中职数字贸易学
院 ， 建立劳模工作站 ， 开设工匠讲堂 ， 培养传承工匠精神 。五 、 、
管理成效以文化人 ， 形成体系
学校建立包括学校精神 、 校训 、 人才培养目标 、 学
生观等在内的学校文化理念体系和 “ 以育人为核心 ” 的校园文化生态环境 。管理成果 ， 屡获殊荣学生综合职业素养成长模式的研究与实践 ， 2012
年获北京市教学成果奖一等奖 ， 2014 年获国家教学成果奖一等奖 。
中职学生
职业素养护照的研究与实践 ， 2017 年获北京市教学成果奖特等奖 ， 2018 年获
国家教学成果奖二等奖 。
学校被评为校园文化品牌示范基地 ； “ 晨读文化 ” 被
教育部门职业院校文化素质教指委评为 “ 一校一品 ” 校园文化品牌和北京市职
业院校优秀德育品牌 。管理队伍 ， 星光闪耀连续 3 年蝉联北京市中职班主任基本功大赛一等奖
第一名 ； 参加三届全国中职班主任基本功大赛 ， 多次获奖 ； 20 名教师获评北
京市 “ 紫禁杯 ” 优秀班主任 。阿里巴巴数字贸易学院工作推进会青年马克思主义学校成立中职发展研究协同创新中心成立组织开展"开往 2049 的高铁— 0 后成人礼 ” 主题活动
篇四：高校德育特色案例
德育教育案例分析（精品多篇）学 校 德育教育案例分析 1 “百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”什么是师德师风?师德是教师具备的最基本的道德素养;师风是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师，也就选择了无悔的人生。将近十年的教师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。也深切感受到师德师风建设的重要性。先将本次师德师风个人总结汇报如下：
一、热爱学生，是师德的核心内容。
一个热爱教育事 业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对象——学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩
子，孩子爱他华考范文网解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。在这方面，我特别注意，针对留守儿童越来越多，留守儿童缺少更多的关心和爱护，我加强对留守儿童的关心和爱护，从生活、学习、心理给予更多的辅导，使其健康、茁壮成长。我班王小明同学，父母 6 年没在家，和爷爷奶奶生活在一起，性格孤僻，沉默寡言，学习成绩较差，了解情况后，我及时和他沟通交流，并留他在家吃饭，时间久了，也活泼了，成绩也上来了，见了老师也爱打招呼了，有礼貌了许多。
二、尊重家长，是师德修养的重要体现。
父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教
育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与学校教育，我不定期通过电话与家长联系，对学生的表现进行具体分析，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行式及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我。这一做法取得了非常好的教育效果。及时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。
屈指算来，将近十年的教学生涯，当我看到同学们有的成了技术熟练的会计，有的成了独当一面的厂长，有的成了给农民们排忧解难的农业技术员，有的成了医术不凡的年轻医生，有的和我一样踏上了教育岗位……我渐渐从内心体会到了桃李满天下的快乐。对教师职业的热爱，给了我乐教勤业的巨大动力。那么，到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的教
师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底华考范文网到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律，是勤业乐教的重要体现。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。
而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
尊重学生个性，转化后进学生 —— 师德教育案例 2 做为教师，面对的学生难免各种各样，尤其是后进生，更是每位教师所必须要面对的，对于后进生的转化工作。也是所不可缺少的教育内容之一，因此要正确对待差生，尊重他们的个性和人格，做到因材施教，以求得学生的全面发展。
教师如何做到处理不同的学生呢？ 在本人所教的是体育课年级中有一名同学，比较调皮，上课不注意听讲，不遵守纪律，而且喜欢和别人讲话、影响别的同学，在第一次分组跑步比赛中不遵守纪律，影响了本队的成绩正因为他这组也因毫厘之差成为第二名。全组的同学都对他产生了看法，看到自己组屈居第二，他也很懊恼，面对这一情况，我并没有多说，也没有批评他，只是策略的提示了他，让他知道自己什么地方做错了。
过了两周，又一次跑步比赛中，我将这名同学选出。让他负责计分，实施比赛的犯规情况监督，目的是让他体会一下讲台前教师的感受。面对全体同学，必须秉公计分，即使是自己组也不能有丝毫偏袒，这样极大的调动了他的积极性。抓住这个机会。向他做了细致的思想工作，使他自己认识到错误，做到知错就改，以求全面提高。
今后如何在差生中找闪光点呢？ 在今后的教学当中，这名以极大的热情投入到学习中去。课堂上的小毛病也都一一改掉，做到认真听讲、认真练习，并在以后的各项比赛中，积极主动、顽强拼搏、为本组也得了不少分。在同学中逐渐被认可，还能积极主动帮助其他学生，带动了一些差生都来主动的学习。在期末的考试中，成绩有了一定的提高，由原来的良左右提高到考核优秀，这对于他来说的确是一个很大的进步。我在班级中及时的表扬了他，因此以后、他不仅自己建立了自信，也建立了良好的同学关系。
面对这一案例，使尊重其个性我充分的认识到，对待学生尤其是差生，一定要投入大量的精力，尊重其个性，让他们有所提高，发挥他们的特长。
1“稳如泰山”的定力 刚开始接触王老师的时候，说实话我有点敬畏。因为看得出他很严谨，而我却很粗枝大叶。有一次看到王老师的备课本，我问了
一个傻问题。我说：“王老师啊，这么多字从头到尾，怎么才能做到像你一样第一笔跟最后一笔一样啊？”他很简单的说：“当练字啊！”是啊。生活中无时无刻都操练着自己。“练”：细心、耐心、恒心。我好象突然体悟出王老师稳如泰山的稳重与沉稳。我吐了吐舌头：我什么时候能学到王老师这种境界就好了。可是很惭愧的是，一年了，每次提笔写的时候，有练的心。可写写就又开始张牙舞爪了，应该检讨一下。我的耐性、韧性都还差很远，还要继续向王老师学习。
王老师是个很实在的人，每次有什么任务，他都会提醒我一下，然后我习惯性地说：“啊？什么啊？怎么做啊？我不会••••••”然后他就会一本正经，仔细地说给我听。事情看上去好象挺小的。可是自己心知肚明，每个人每天自己都忙得团团转，哪还有多少心思去顾别人？而王老师实实在在，提醒着我，带着我往前走。这也是对我人生的一个启迪。我相信：等我将来有资格，做了师傅，我也会像王老师这样实实在在地教徒弟。
王老师是个细心的人。每次有学生家长来办公室诉苦，说自己的孩子如何如何不可救药，如何如何没有办法。我开始不知所措的时候，王老师像救星一样出现了。走上前来，轻轻的几句话，就道破问题的实质，让家长豁然开朗。本年级执教的老师除了我，都是精英，我压力很大，经常脸色苍白。而此时的王老师又会有意无意地跟我聊聊天：出去走走。凡事尽力就好了！你会很好的！平平常常的话语，对我却非常受用。
王老师，最朴实的好老师！
2、爱心耕耘矢志不渝 爱，是人类特有的情感和行为，是生活深处一朵美丽的鲜花。它能创造出安全与满足的温馨，赋予人以无穷大的力量。师爱，是教育领域中最关键的一种爱，是学生热爱学习的强动力，是学生人格的助长剂。
她——顾红妹老师，以“关爱学生，为学生排忧解难”作为自己工作的重心，及时发现学生在情绪行为上细致的变化，与学生进行了有效沟通，与家长共同配合，解除学生心理上的障碍；在学生日常小事中，她注意捕捉最佳教育时机，深受家长学生欢迎。
教师是人类灵魂的工程师，师德是教师之魂，“以德育人，用心授业”是她对师德的具体诠释。“学生的快乐就是我的快乐”、“每个学生都是我的孩子”是她内心情感的真实流露，更是工作准则。
小明是个外地孩子，学习成绩很差，但他的智力并不差，这是怎么回事？顾老师通过了解、观察，发现主要原因是他的家庭环境不好。父亲忙着做生意，整天早出晚归。母亲天天搓麻将，连正常的三餐都不能保证，更别提学习。于是顾老师抽空一次又一次去家访，晓之以理，动之以情，他的父母终于被真情感动。母亲再三保证，孩子在家，不再搓麻将了。他父亲也说，生意再忙，也要挤出时间陪陪孩子。由于环境改善，小明能安心地学习了，学习成绩有了明显提高。
顾老师用爱心去浇灌学生，了解学生，转化学生，做到不让一个学生掉队。小鑫——一一年级的新生，入学没久，顾老师发现孩子的行为习惯很差。上课自言自语，作业拖拖拉拉；下课调皮捣蛋，时常搞些恶做剧，小朋友们都不愿和他玩。于是，顾老师走访了他的家。通过交谈，了解到小鑫的父母中年得子，非常宠爱，是家里的小皇帝。找到了问题的症结，顾老师同小鑫父母做了一次长谈，家长过分地溺爱孩子，很可能害了孩子。小鑫父母纷纷表示要改变这种教育方法，感谢顾老师及时地和他们联系，否则真是不堪设想。一个多月过去了，小鑫有了明显的进步。
顾老师的爱，总是及时地出现在学生有困难的时候，当学生的思想因为疑惑而陷入迷惘时，当学生的情感因为受了挫折而恐惧不安时，当学生的心灵受了打击而一蹶不振时，她总是用她那无私的爱帮助学生点一盏灯，指引方向，寻一把钥匙，开启心锁，送一些鼓励，找回自信。三迟讲台上顾老师拥有了一份无悔的青春。
3、光荣、艰巨、幸福 “光荣、艰巨、幸福”平凡的六个字凝聚了一个平凡而伟大的教师一生的写照与追求。任建国老师就是这样默默的工作。
一、教师的工作是光荣的。
“教师是人类灵魂的工程师。”这是人们对教师这一职业的赞美与信赖。教育是科学，也是艺术。只有教师才能够完美地把科学与艺术很好地融合在一起，在与孩子们相处的点滴之间，感受到爱的
真谛，教师这一职业的光荣感也让我们在点滴之间体会到。干好这一行，做一个让学生喜欢、家长满意和社会认可的教师，是一件光荣的事情。任老师选择了教师这一职业，并把教育当做自己毕生奋斗的事业，做为自己生命中不可缺少的部分。
二、教师的工作是艰巨的。
小学教育是启蒙教育，只有把基础打好，才有万丈高楼拔地而起。因此，在小学阶段教师不仅仅是传道、授业、解惑者，更应关注孩子们心灵的教育。中国有句俗语：“三岁看八岁，八岁看到老。”说的就是人的思想认知，心灵的感悟都与教育分不开的。只有心中坚信：人人都是材，人人都可以教育成才，才会让每一个顽劣的孩子变成一个有爱心有责任感的人。任老师用她那伟大无私的爱激励着每一个学生，赏识每一个孩子，参与到孩子们的活动中，期待他们会创造出一个个奇迹。
三、教师的工作是幸福的。
看到自己的学生一批批地走向工作岗位，成为国家的栋梁之才，任老师是幸福的。作为一名教师，能够把自己所有的希望和心血与每一张天真的笑脸紧紧相联，能够把自己的生命和灵魂与祖国的未来紧紧相系，能够迎来一棵棵稚嫩的幼苗，面对一条条鲜艳的红领巾，又能够送走一批批茁壮的小树时，那是幸福的。
爱是阳光，可以融化坚冰；爱是春雨，可以让小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。老师的爱是心的期待，教师的职责是新的未来的创造...
篇五：高校德育特色案例
教育案例(20 篇)德育教育案例 第 1 篇：
小学德育工作典型案例 ?
――转化后进生的点滴感想 ?
班有个学生叫郭宏辉。他上课不专心听讲，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每一天都有学生向告状。于是，找他谈话，期望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取提高，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、教师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样貌，之后口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。由于他的这种表现，以往和他的妈妈聊过孩子的状况，可是他妈妈也对孩子无可奈何，甚至已经放弃了孩子。听到他的妈妈这么说，也灰心了。算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。可是有一件事让改变了对孩子的看法，在校体育课上，他参加了跳绳比赛，在最终筋疲力尽的时候，听到同学们为他加油的声音时，他没有放弃，咬着牙努力坚持。当时的一幕让看到了这个孩子身上也有可爱之处，他也是一个热爱团体，进取向上的孩子。不能放弃这个孩子，要让他慢慢的转变，成为一个人人喜爱的孩子！
为了有针对性地做工作，决定先让他认识自的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是再次找他谈话，谈话中，问他“教师为什么会常在课堂上批评你，你明白吗？”他说：
“因为常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，可是，这还不够，你觉得应当怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“今后必须要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”之后，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的提高。当他有一点提高时，就及时给予表扬、激励他。使他处处感到教师在关心他。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学吕烨帧跟他坐，目的是发挥同桌的力量，利用课余时间或课堂时间帮忙他，教育他。他的同桌是班的班长，行为习惯异常好，自制力也很强，能够在帮忙他的同时不影响自的学习。每一天在课间的时候给他出一些题目，在他做完后给他批改讲解。有了同桌的帮忙，他的学习进取性有了一些提高，相信长时间的坚持下去，他的成绩必须会有所提高的。
在更新教育观念的今日，作为一个热爱学生的教师，有职责让学生树立信心进而到达育人的目的。愿：们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下期望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！
德育教育案例 第 2 篇：
背景：
学生自习课不守纪律的问题以往一向困扰着，自从初一
带上这个班起，就一向追求让的学生能够做到自律。以往也制定了一些班规班法、班级公约，也设立了值日班长制度，想了好多办法，但都好景不长，坚持不下来。实在没办法，年轻的就狠狠把学生批评一顿，有时似乎也起到了必须作用，纪律确实做的很好，也让很欣慰。可是，一旦有些同学不自觉，打破了安静的自习氛围，就很难再恢复平静了。
案例：
一天，在自带的班级看晚自习，教室里很安静。临近中考了，同学们都在认真地看书、复习。突然，的手机发出了振动，拿出一看，原先是一位家长打来的电话。于是，起身离开教室，去外面接听电话（们教室是平房）。这位家长很关心自的孩子，不停地问这问那。一转眼，十分钟过去了，那位家长还是说个没完。最终聊完了，准备回教室，刚走到教室门口，却发现学生已经在教室里大吵大闹了，一下怒火就上来了。
猛地推开门，怒气冲冲地站在教室门口，喧闹声嘎然而止，所有的人都抬起头来，看了一下又低下了头，好似在等待着什么。当时怒火上冲，想揪出几个来大骂一顿，但又没盯住是谁吵的比较历害。而此时另一股力量也在不断提醒，要冷静，要冷静。铁青着脸，一句话不说，站在门口，看着他们。对这些学生的不自觉十分恼怒，可是努力地压制着怒火，控制着自。因为无数次经验教训告诉，在最生气的时候把学生痛骂一顿并不能起到预期的效果，而一旦说出什么过分的话，冷静下来之后还需要去做工作弥补，其实十分不合
算。可是，今晚学生的表现的确十分不好，必须要趁此机会给他们一个大的教训，让他们真正明白遵守纪律的重要性。
该怎样办呢？在足足沉默了好几分钟之后，最终开始说话了：“刚才只可是去接了们班一位同学家长的电话，你们就这么吵，十分生气，也十分难过，不是生你们的气，而是生自的气。要好好反思一下这两年来对你们的教育，为什么竟然如此失败！”的话音低沉而缓慢，听到这话，同学们的头压得更低了，教室里静的连喘气声都能听到。沉默了一会，之后又说：“觉得是一个不称职的班主任，没有让你们真正做到一个自律的人，这也许是本事有限，恨自，要惩罚一下自，决定去操场罚跑十圈，让清醒清醒。”（也算是搞体育的，十圈对于来说不算什么）说完，就向操场跑去。当跑了 7 圈时，看见的三个班干部来了，“韩教师……”他们似乎要说什么，但被拦住了。故意笑着说：“已经跑 7 圈了，还有 3圈，快完了。”他们见没停下来，三个人就也跟在的后面跑了起来。最终跑完了，气喘吁吁的回到教室。这时脸上已明显有汗水渗出，站在讲台上，这时的没急着多说话，而是仔细望着每一位同学。有的也在不断的抬头看的表情。他们显然是受到震撼了。许多人脸上露出惭愧、不忍的表情。他们犯了错误，却让教师受罚，似乎没自什么事一样。对一些懂事的孩子来说， ?
这绝对是一种心灵的煎熬。有个别女生想说话，嘴巴动了动，最终欲言又止。
又沉默了大约五分钟后，对他们只说了三句话。第一句
是：如果你们平时的自习纪律都像此刻这样，将永远以你们为自豪。第二句话是：期望教出来的学生都能够严于律已，做一个真正自律的人。第三句话是：还有剩下的两个多月时间，就看你们的表现。最终问了一句：“以后怎样做？”的声音很沉，听上去有点虚弱。可是虚弱的话语所产生的作用是巨大的。学生们反应神速：“要安静！”。又笑着说：“那做不到呢？”有的说罚跑 10 圈，有的说 30 圈，有的说 50 圈，甚至还有的说跑 100 圈。
那天以后，不断地有教师夸赞们班自习课纪律好。在自习课上，如果有同学不细心说话声音大了一些，立刻就会有人提醒他不要讲话，而被提醒的人也感到好像做错了什么，立马就安静了。自也几乎没有再就纪律问题批评过他们。而那个晚上的事情，也让所有学生上了刻骨铭心的一课。
反思：
1、适当的沉默更有教育性。们经常在教育学生时，大多数情景下都是给他们苦口婆心的讲道理，让他们明白什么是对的，什么是错的。其实像有些道理学生听的多了，也就听烦了，所以起的作用不是太大。就拿班级纪律来讲，如果每一天都对学生说要安静，不要说话，那学生肯定听烦了，也根本听不进去，如果在他们吵闹时，你进去在讲台上或在说话的那个学生面前站上几分钟，那么他肯定也会明白自做了什么。所以有时适当的沉默有比大堆的道理更有说服力，更能起到教育的作用。
2、适当的自罚会更有说服力。要时刻把握住学生的内
心活动，想一想他的心理弱点是什么，你所采取的方法要让他从心理上认识到自的言行是错误的，让他真正从内心受到教育，从而去改正自的错误。这个例子即经过班主任的自责以及自罚，让学生在良心上受到谴责，内疚，从而真正认识到自的错误。
3、遇到突发事件要冷静，不能盲目、冲动，那样不仅仅不能取到预期的效果，只会让事情越来越复杂，使师生间的关系恶化。如果能够冷静下来，认真地思考一下，假设自是那犯错误的学生，站在学生的角度去研究，去解决，那么会收到意想不到的效果。如果当时进去就劈头盖脸的大骂一顿，或是再给讲一大堆道理，可能还是会像以前一样，会暂时收到一些效果，但不会太长久。
4、当他们犯错误时，教师能够适时的承揽学生的错误，勇敢的把错误挑起来，这样能够缓解他们的压力，使之内心受到一种震撼，让他们觉得你值得信任。当教师犯错误时，能够当面向学生道歉，做出检讨或是惩罚，这样表面上教师似乎没面子，其实这在很大程度上已经在学生面前做了榜样，也树立了威信。
德育教育案例 第 3 篇：
“唐佳龙，说一说刚才教师问的是什么问题？”一位小男孩站起来，满脸通红，一语不发。“请把你手里的东西拿过来！”他把手中的两粒瓜子给了，低着头。经过课下询问，他是由于在家里很想吃到瓜子，所以从同学那里拿了几粒瓜子，还未吃，却被没收。在家里没有零食吃，所以就把这个
期望寄托在校内和上学的路上，这样他就养成了课下拿人东西的习惯。怎样帮忙他，使他不再有拿别人东西的习惯呢？ ?
每个孩子都有着不一样的性格、习惯，而构成他的性格又有多方面的因素，有来自家庭的教育方法，有来自社会的影响等方方面面。唐佳龙，父母离异，跟着爷爷奶奶生活，没有人真正关心他的学习和心理健康。正是由于在这样的环境下生活，才使他养成了这样一个坏毛病。这与他得不到真正的爱和关心有着十分重要的关系。改变这些不能急于一时，要慢慢感化他，们必须坚持不懈去努力，全方位入手，有针对性的对他进行“矫治”。
医生治病都讲究对症下药，医治一个孩子的学习习惯也应如此，找到问题“对症下药”。为了改掉它身上的习惯，从以下几个方面进行的: ?
一、从点滴之处去关心他，爱他，感化他 ?
父母离异，对孩子的打击是很大的，对于一个年仅 11岁的儿童来说，缺少了父母的爱就如同失去了半个天空，生活中少了许多欢乐。在那次瓜子被没收后，询问清原因，第二天就给他买了些瓜子，花生米等，对他说:“你想没想过，当教师把你最喜欢吃得苹果拿走，你高兴吗？别人和你一样，会难受的。咱们班很多孩子家庭条件都不好的，但人家明白不拿别人的东西！以后有什么事情教师会帮忙你！”。孩子低下了头，从他的眼神中，看到了期望！
二、抓住点滴提高，大力表扬 ?
此刻流行着这样一句话:好孩子是夸出来的。赞同这句
话。尤其是对于班上这种情景的孩子。经过的关注，他的坏习惯有所改善。在每周一次的班会上，就拿这一个方面为例，表扬他一段时间的表现。同学们也为了让他提高，从小的事例中表扬他。使他的小小优点得到放大，让自深知他的提高大家看在眼里，提高了他在教师与学生心中的地位。
三、利用友谊的力量影响他 ?
在班团体中，和他的几位好朋友交谈，让他们监督他，并用他们自的行动影响他。曾建坤在与他们玩的过程中，他也就慢慢改掉了原先的坏习惯。
“问题学生”是教育中的一种现象，造成“问题学生”的原因有家庭、社会、学校多种原因，当然也有学生个人的原因，而教育“问题学生”需要教师付出真诚无私的爱，仅有在孩子的心理播撒爱的种子，才是人类真正的期望之。真爱的种子，就是真爱的教育。这种爱能够融化其冰封的心灵，产生向上的期望，也能够治疗心理问题与儿童心理疾患，端正人生坐标，学会与人相处，还孩子以幸福的童年和充满光明的未来。教师们，孩子们的心灵深处期望们去关心他，爱护他！请给他们多些爱心吧！
德育教育案例 第 4 篇：
“让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。
班主任工作的辛苦和不易，其间有欢笑，有泪水，但最
大的感受，则是充实，这一点可能是没当过班主任的教师无法体会到的。班主任工作是一门艺术，班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者，其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。所以管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造。下头就想谈一谈自在管理班级上的一个案例。
A 某---一个有才气的男孩，但好动、倔强、自约束本事差，所以常与同学闹矛盾甚至大打出手，上课经常进取举手但也时常废话连篇，影响周围同学听课，干扰教师上课，真让头痛。于是，找他谈话，肯定了他身上的优点并期望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自调节，自改善，做一名优秀的中学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改善。看到他不思进取，的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”，在又一次他没有写作业后，最终失去了耐心，给他爸爸打电话，还有在全班同学的面狠狠批评了他。
但随后的一段时间里，发现他上课能安静听课了但脸上没有了往日的神采，也不举手回答问题了，课间也少了他的欢声笑语。似乎在细心翼翼的扮演着教师眼中的好学生，眼神中却流露着明显的消沉和不满。一个虽有缺点但充满自信神采飞扬的男孩不见了，变成了一个消沉的男孩，看着他的变化不禁问自这是期望的听话的学生吗？ ?
于是转换其他的方法，让他换个角度去想问题，如果他
是教师，当着那么多人的面被一个学生顶撞会是什么样的感觉，又让他懂得作为生活教师每一天要管理那么多的学生会多辛苦，难免脾气会躁一些，人与人之间是需要相互尊重的，只要们互相体谅，其实就能够相处的很愉快的，经过将近半个多小时的疏导，他最终认识到了自的不对，并诚恳地向教师道歉。
和他一次很长时间谈话改变了他，不尽变得活跃并且变得守纪律了。他检查们班的眼保健操，之前，他自散漫，所以，不那么认真管理同学了，可是，这件事以后，努力地改变自，当好体育委员。在学习方面也是表现的很好。成绩也提高了很多，在月考时英语和数学都打了 100 多分。
班主任生涯让学到了...
篇六：高校德育特色案例
常规铸习惯，幸福教育造人生德育对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。我们认为，教育应该有特色、特点，但特色、特点本身应基于常规工作。常规工作是特色创建的着力点，把常规管理做到极致，就是一种特色。我校根据《中等职业学校德育大纲》确立了“狠抓基础、不断摸索、构建体系”的德育工作思路，最终形成了 “教育为主导、制度为保障、活动为载体，贴心式关怀、精细化管理、全方位提升”的德育体系。学校从学生认知、养成、拓展、感悟四个方面开展德育教育，逐渐形成了一系列的特色常规教育。
一、以宿舍内务为载体，促进宿舍文化建设，形成军营内务特色
从小事做起，“一屋不扫何以扫天下”。我校养成教育，从内务开始。
（一）军营内务的意义 整理内务有利于学生养成良好生活习惯和生活作风，培养吃苦耐劳的精神，营造整洁舒适的生活环境。
（二）习惯养成做法 1、学生从入校起，首先学习宿舍管理制度和内务标准，知道宿舍内务的重要性。
2、利用业余时间，通过有效途径了解宿舍文化，学习内务整理操作规程 3、学生会成员走入新生宿舍，手把手进行教学和帮扶。每天巡差宿舍，通报宿舍情况，班主任指导学生整改。
4、军训开始后重视宿舍内务，由教官进行严格的教学和管理。军训结束后进行新生内务比赛，以赛促成效。
经过长期的坚持努力，我校形成了独特的军营内务特色。
二、以集体跑操为载体，培养团结吃苦精神，形成激情跑操特色 跑操是提高学生身体素质的重要活动，有助于展示一职专良好的办学形象，是学校强化信心教育的重要途径，对学生的健康成长有着重要的作用。
1、我校的跑操从学生入校第一天就开始训练，入校两个月后，学校再利用军训重点进行跑操训练。
2、班主任教师利用业余时间经常进行训练，最终达到整体划一的效果。
3、全校跑操时间分为两个阶段，住校生是早上 6 点 40分进行跑操。班级跑操时间春、夏季为早自习后，秋、冬季为上午第二节课后大课间。
4、学校要求各班 3-5 分钟迅速进场到达指定区域集合整队，并做好跑操前的准备工作。听从指挥，按指定路线跑操，结束后，有序快速退场。
5、跑操过程中各班保持队形整齐（方块端点的四个同学要起调控作用），步调一致。行进途中若前面没有行进空间，相应班级务必原地跑步；行进途中要求统一喊口号，口号内容各班自定；跑操结束时要踏步调整呼吸和队形。
6、从集合到返回教室途中注意纪律。班主任要讲明要求，强调安全（跑完后不要急于脱衣和大量饮水），以防意外发生。
三、以班级晨读为载体，体现爱国传统教育，形成快乐晨读特色 俗话说“一日之计在于晨”，学校充分合理地利用早读时间，进行爱国主义、传统文化方面的教育。
丰富办学内涵，提升学生的爱国情怀、人文素养和审美情趣，营造健康、快乐的学习氛围，形成良好班风学风，同时会使学生养成良好的秩序感和时间观念。
1、每一届新生班级组成后，学校制定实施方案，班主任教师认命一名或多名学生为晨读班长，组织本班学生有计划、有序开展活动。
2、学校每学期制定晨读内容，一般为爱国主义歌曲、诗词、名言警句或早上新闻。
3、各班要有班歌，歌曲的选择必须要有教育意义，要体现爱国、青春和励志。
四、以德育讲堂为载体，搭好师生互动平台，形成幸福讲堂特色
学校的德育体系中突出了“以教育为主导”的德育模式，同时设立了“德育讲堂”。根据学校多年来的经验，对于职业学校的学生而言，要在管理的基础上教学，通过德育讲堂不断提升学生的道德修养和礼貌程度，从而适应经济社会发展新需求。
1、以级部为单位在每周一至周四下午第三节课进行。
2、除了以讲座的形式开展以外，可以按照“五个一”的模式穿插进行。即“唱一首歌曲”“看一部短片”“讲一个故事”“诵一段经典”“做一番点评”。
五、以自主管理为载体，锤炼学生干部队伍，形成精英计划特色 我校实行的学生自主管理，源于多年来的德育实践思考，针对学生思想、行为实际，在全校实行学生自主管理，突出教师主导，尊重学生主体，激励、指导学生实现自主教育、自主发展。
1、学生干部作为学生自主管理的领头者，采取民主选举、竞争上岗，承诺带头做出表率，接受监督、考核。
2、学校成立自主管理委员会，组织全校学生有序开展自主管理活动。
3、组织学生干部参加团课、校课，培养学生自主管理能力，提高他们的文化素质和思想水平。
4、学生会成员与班委成员分工合作，安全员协助学校进行校园安全工作。
5、学生自主管理不能离开教师的指导和监督，更离不开广大学生的监督。
六、以志愿服务为载体，彰显学生奉献精神，形成阳光使者特色 为了发挥我校共青团的先进性，弘扬青少年志愿者精神，配合学校中心工作，展现一职专学子的良好风貌，我校成立了志愿者服务队。
1、志愿自身的提高。以加强自身修养、提高自身素质为前提，在班级形成影响力，帮助同学共同进步，用实际行动影响和教育同学。从自身做起，养成良好的行为习惯。
2、志愿者首先要为班内的志愿者。以班风、学风建设为基准，以争创先进集体为方向，在班集体形成团结友爱、积极向上的氛围
3、走出校园，做阳光使者。在学校与老师带领下走出校园，结合各重要节日做好志愿服务工作。
七、以就餐宣誓为载体，进行潜移默化教育，形成励志宣誓特色 通过宣誓对学生进行潜移默化的教育，提升学生的自信力，是一职专教育人的一道独特的风景。学生将誓词熟记于心，就餐前，全体学生在领誓员的带领下庄严宣誓：
请同学们将右手放到左胸口闭上眼睛大声对自己说，在这宝贵的一天里我将这样度过：
我要用最响亮的口号迎接朝阳；
我要用最勤快的双手洒扫家园； 我要用最积极的心态走进课堂； 还要用最自信的微笑面对挑战。
在激情澎湃的诵读中传达着一个意念：花季年华的潜力开发与信心张扬，定能迎来今后的绚丽辉煌。从新生的第一次新鲜有趣的宣誓，到最后庄重严肃的宣誓，逐渐成为一种心灵洗礼。
八、以爱国教育为载体，培养学生爱国热情，形成爱国洗礼特色 爱国主义教育是思想政治教育的重要内容，是中华民族的优良传统，青年学生要牢记自己使命，要有时刻为祖国奉献一切的精神。
1、新生入校第一学期要进行军事训练，增强学生的国防观念和组织纪律性，培养学生顽强坚韧的意志，提高学生自理和自律能力，提升班级凝聚力。
2、组织国旗下讲话系列活动。认真学习“国旗法”，并通过升旗仪式培养学生的爱国主义精神。
4、出好一期黑板报。学校要求班级每学期出一期以爱国为主题的黑板报，进行全校评比并纳入班级考核。
5、坚持每天一唱活动，深入开展影视教育。每学期观看 2 至 3 部爱国教育影片，让学生通过影片得到熏陶，激发情怀。
6.深入学习贯彻《国防教育法》，在学生中学习、
宣传，落实其中关于学校国防教育的内容，激发师生开展国防教育的热情。
8、充分利用重大纪念日进行爱国主义教育，利用重大纪念日的契机，达到对学生的教育意义 常规管理做到极致，就是一种特色，它充分体现了“不放小节，做好小事；定小目标，成就大事”的做事原则。我校德育工作的开展，将会遵循 “定好目标、多找问题、解决问题、总结反思”的方法，锤炼特色常规教育，以特色常规教育来使学生感到幸福，引导他们创造幸福的人生。
篇七：高校德育特色案例
用亲情点亮孩子心灵之灯 ——莱州市实验小学亲情教育特色案例 亲情教育是今年我校德育工作的重点我们家校携手打造亲情教育启迪孩子的美好心灵着力构建“和乐童年、 和美家庭 、和谐学校” 。一、工作背景 亲情是世界上最灿烂的阳光。家人亲情、师生感情、同学友情、人间真情等这都是亲情的范畴这些足以决定一个人的人生观、世界观、价值观。目前小学生大都是独生子女一个学生牵动着一个家庭。由于家长对独生子女的的过度宽容和溺爱使他们的思想行为出现一些不良现象。如缺乏自制力冲动、任性、不善于控制、调节自己的情绪唯我独尊缺乏爱心习惯于他人的呵护而不知道如何去关心爱护他人缺乏沟通缺乏与父母之间、师生之间的正常交流和信任尤其是对于父母的训导和忠告置若罔闻。家庭教育方式的偏差亲情教育的缺失造成了部分孩子心理的偏差、亲情爱心的淡漠。因此加强小学生“亲情教育”显得尤为重要和必要。如果说孩子们的心灵是一盏灯那亲情就是点亮这盏灯的火种我们将亲情教育从家庭、学校、社会三方入手继续构建三位一体的教育模式构建和谐的育人环境。
二、 主要做法 一亲子活动凝聚亲情 1、共读经典。诵读经典一直是我校的特色活动每年学校都会组织大型诵读比赛。
在我校开展的 “弘扬中华美德践行《弟子规》 争做文明人”主题教育活动中教师、家长、学生共同诵读《弟子规》 。我们通过家长会专家讲解
2 每晚十分钟亲子共读家长学习经验交流优秀家庭表彰等形式 引导全校家长共学经典 做孩子们最合格的启蒙老师。“创建学习型家庭”活动掀起了家庭读书热潮许多家长主动放弃场合应酬与孩子一起看书学习交流体会。书香家庭比比皆是藏书 100 册以上的家庭占了 50%以上卢鸿笛的家庭获得莱州市“优秀书香家庭”称号。学校每年都要举行亲子读书展示活动栾贺云等家庭表演的经典诵读获莱州市第一名。
2、携手游园。今春我们先后在大岚张杏园、中华月季园等处 组织开展了 “携手畅游中华园 家校同唱和谐歌” 、“ 亲情游杏园和乐诵经典”系列亲情实践活动。亲子欣赏春天美景诵读经典诗句栽下亲情树让亲情伴小树成长举行亲子游戏比赛其乐融融 “月季仙子”前合影留念亲情写满张张笑脸。
3、孝亲体验。在母亲节、重阳节、感恩节等节日里我们开展了“小孝星在行动”等感恩活动要求学生每天都为自己的长辈做一件让他们感到幸福的事。主动分担家务帮助父母洗碗、做饭、洗衣、叠被、扫地培养自理、自立能力孝敬长辈向父母道一声辛苦、为长辈捶捶背洗洗脚关心长辈身体健康理解和感谢父母的辛苦不挑吃穿不乱花钱不盲目攀比养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。孩子们用力所能及的行动表达对长辈的爱涌现出一大批“小孝星” 、 “感恩小明星” 。
4、家长进课堂。12 月份我们在家校工作研讨会上启动了“家长进课堂”活动让家长走进课堂融入学校生活了解学校的管理与发展关心关注孩子的健康成长。
“家长进课堂”就是要充分利用家长自身的优秀教育资源与孩
3 子交流沟通使学生更好地学会做人学会做事学会生活。这个活动已经进入动员发动报名阶段现在50 多名家长委员会成员已踊跃报名并开始授课张一航的家长已讲了一堂生动的法制课。
二文明校园凸显亲情 在学校建立文明的校园氛围融洽的师生关系、同学友情同样是亲情教育不可或缺的内容。
我校承担了国家重点课题校园文明礼仪教育课题实验开设了礼仪课程。从学生的穿着仪表到坐立走姿势从见面问侯到与人相处等这些新鲜的礼仪知识深受学生喜爱我们还编写了实验小学《文明礼仪手册》 学生人手一册每月一个主题每周一个重点塑造学生的文明行为提高学生的文明素质我编写了朗朗上口的实小文明礼仪歌谣作为班班唱的内容每天演唱排练了实验小学大型礼仪团体操学生边诵读边表演的场面十分壮观 “文明礼仪伴我行”主题班队会、演讲比赛和板报评选活动定期召开班级每周评选“班级文明之星” 学校每月评选“校园文明之星” 。如今校园讲文明、懂礼仪蔚然成风不文明现象明显减少。学生会主动向老师、外来人员问好放学后主动跟老师道再见学生的谈吐、形象等变得文明有礼同学相处更加融合礼让意识增强了……文明礼仪之花已悄然绽放在校园的每一个角落。
和谐文明的校园是亲情教育的土壤。学校倡导同学之间团结友爱互学互助。通过开展交流谈心、节日联欢、体育艺术团体赛、帮助贫困、争当好少年等内容的活动让学生养成关爱他人、 乐于助人的高尚品德 增强集体和合作意识。同学生病耽误课有人主动为他补课同学腿脚受伤有人
4 主动扶她上下楼同学忘带学习用品同桌主动送上……团结互助的事例比比皆是。
今年 我校三年级五班的陈飞同学患重病进行心脏手术治疗费用高达 20 万元这对一个并不富裕的家庭来说无疑是雪上加霜。陈飞的病情牵动着每一位师生的心教职工率先捐款各班级召开了“现出一份爱温暖同学情”主题班会少先队员们捐出自己零花钱全校师生为陈飞捐款近 4 万元。患难见真情由此可见同学们心相通、情相连不是亲人饱含亲情。
三感恩社会升化亲情 我校积极开展“感恩社会爱心奉献”活动。同学们定期来到“红领巾街” 清扫街道擦拭栏杆清除野广告给市民一个清新文明的环境重阳节进行了“孝亲尊师”主题活动少先队员代表看望退休老教师 “公民道德日”和“共建文明城”活动孩子们走上街头为市民发放道德卡和宣传信倡树文明之风寒暑假孩子们成立“爱心团” 当“娃娃楼长” 服务社区参与社区清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传和文化活动组织家庭开展“亲情援助”活动家长与孩子一起 “亲情援助”孤寡老人或困难儿童建立长期走访援助关系进行关怀、照料和资助适时开展“手牵手 心连心”活动向地震灾区和旱灾灾区的小伙伴致一封信送一瓶水捐出零花钱送去一片情。
今年是党的九十华诞我校隆重开展了“红领巾心向党我的中国梦”系列活动少先队员通过网络征文、绘画、图片等征集活动以不同形式表达对家乡、对祖国、对党的热爱之情。升旗仪式上庄严宣誓主题班会上诵经典、唱红歌了解党的辉煌历史歌颂党的丰功伟绩表达对党的忠诚热爱之情。
5 亲情教育在活动中逐步升华孩子们不仅爱自己的亲人、师长、同学、朋友对家乡、对国家、对党更加充满了无限崇敬和热爱之情。
三、 工作效果
围绕“亲情教育”主题我们有条不紊地开展各项活动取得了令人欣喜的成绩。2011 年我校被评为烟台市、莱州市示范家长学校莱州市德育工作先进单位、常规管理示范校获全国“红领巾心向党”网络征集活动优秀组织奖被授予全国“红领巾国学基地” 、山东电视台亲情教育基地。我校“亲情教育”工作经验被莱州电视台《科教时空》 、莱州广播电台《心灵之约》 、 《今日莱州》 、莱州政府网、教育网等新闻媒体做了专题报道。栾欣东同志被评为烟台市好家长两位家长当选为莱州市百名优秀家长4 名班主任被评为莱州市德育工作先进个人、家校工作先进个人。栾贺云同学被评为烟台市好儿童并被推荐为山东省宋庆龄教育基金奖候选人杨嘉璐同学获烟台“法律小博士”称号两名同学获莱州市“法律小博士”称号3 名同学被评为莱州市杰出儿童两名莱州市优秀儿童并获得刘仁政基金奖在莱州市“小手拉大手”书香校园展示活动、国防知识竞赛、国防教育征文、演讲、讲故事比赛中我校选手均获一等奖叶益帆同学代表莱州参加山东省讲故事比赛获得二等奖。
亲情教育的实施让我们看到了孩子们健康快乐的身影看到了他们日新月异的进步感受到了他们美好纯洁的心灵也感受到了源自每个家庭、每个孩子心头的浓浓的亲情。这些亲情在一天天蔓延、一天天扩展孩子们在一天天收获一天天成长。
山东省莱州市实验小学
姜春梅
篇八：高校德育特色案例
德育特色典型活动——养成教育、 小榜样活动、 心理健康教育
★生活习惯：
1. 按时起床， 自 己穿衣， 整理床铺。
2. 早晚刷牙， 洗脸干净。
3. 不挑食， 不剩饭。
4. 饭前便后洗手， 便后冲水。
5. 打扫身边， 物品整齐。
6. 学会扫地、 擦桌椅。
7、 每天至少喝四次水（ 早、 课间、 中、 晚）
★学习习惯：
1、 按时上学， 不迟到， 有事请假。
2、 带齐用具， 做好课前准备。
3、 上课注意听讲、 不搞小动作， 精神不溜号。
4、 按时认真完成作业， 主动改错， 提高学习效率。
5、 积极参加课外小组活动， 努力发展特长。
★文明习惯：
1、 每天早晨向国旗鞠躬， 奏国歌时肃立，
升降国旗时行礼。
2、 见到老师主动问好， 放学离校时说再见。
3、 学习使用“您”、“请”、“谢谢”、“您好”、
“对不起”、“没关系” 等礼貌用语。
4、 见到客人主动问好， 右行礼让。
5、 和同学做朋友， 讲谦让。
6、 学会与人打招呼。
★行为习惯：
了 解保护自 己应从遵守纪律做起。
（ 一）
言行自 律 1、 在楼内漫步轻声靠右行， 不追跑打闹。
2、 集体活动守时守纪， 集合站队快静齐。
南关岭小学行为规范养成教育培养目标 一年级德育分层目标
3、 铃响立刻回教室， 安静坐好。
4、 上下楼梯、 出入楼门不拥挤、 不推搡。
5、 遵守游戏规则， 活动有秩序。
6、 发现同学做危险游戏要主动劝阻， 保护 自 己和同学的人身安全。
7、 排队领餐， 安静就餐， 擦净桌面， 摆好餐具。
8、 家长未接， 不私自 离校， 不跟生人走。
9、 外出活动听从指挥， 注意安全。
10、 不攀爬窗台、 栏杆。
（ 二）
集体观念
1、 知道校风、 校训的内容， 并努力去做。
2、 了 解集体生活的一般要求， 初步学会在集体中生活。
3、 懂得自 己是小组中的一员 ， 并用行动为小组争光。
★身心健康：
（ 一）
心理品质 1、 诚实守信， 不说谎话。
2、 坚定顽强， 不怕困难。
3、 乐观向上， 积极进取。
4、 刻苦锻炼， 自 我健身。
（ 二）
体育卫生 1、 班级环境卫生、 美观、 安全 2、 认真上好两操一课， 积极参加体育锻炼。
3、 学生形态机能指数不低于 90%， 近视新发率不超过 8%， 体育达标率不低于 95%。
4、 读写姿势正确， 做到“三个一”。
★五心：
忠心献给祖国、 爱心献给社会、 关心献给他人、 孝心献给父母、 信心留给自 己。
★五好习惯：
勤学好问、 勤俭节约、 文明礼貌、 遵纪守法、 整洁健身。
★每天做到：
想一想、 做一做、 试一试、 比一比、 弯弯腰。
想一想：
以我是一名 小主人的身份， 想一想， 争星级班级， 我做到了 哪些？ 还有什么不足？ 应该如何继续努力？ 如何尽快改正不足？
做一做：
每个人在班级中都有自 己的“小岗位”， 并且能做到认真负责， 时时干净，加倍爱惜劳动成果。
试一试：
学会与人交往， 学会热情大方地与同学、 客人交谈（ 尽量用 英语）
表现自己的文明行为。
比一比：
讲文明、 懂礼貌（ 即文明素养）， 让我们共同努力， 做“合格+特长” 的学生。
弯弯腰：
从现在做起， 从我做起， 保护学校环境， 不扔杂物， 见到垃圾主动拾起来。
★每天做好四件事 1、 今天， 我穿的校服干净吗？
2、 今天， 我的书本页面损坏了 吗？
3、 今天， 我的位内物品摆放整齐了 吗？
4、 今天， 我背诵弟子归了 吗？
★轻松快乐五分钟
每天中午1: 05—1：
10 周一：
唱国歌、 队歌、 校歌和少儿歌曲（ 年级拿计划）
周二：
讲故事（ 孝敬的、 名人的故事）
周四：
背古诗、 名 人名 言或读课外书。
周五：
礼仪小论坛（ 对本周学生的文明习惯找优点、 查不足、 齐整改， 做好记录）
★生活习惯：
1. 起床迅速， 穿戴利落， 床铺整洁。
2. 学会洗澡， 定时换衣。
3. 食不言、 睡不语。
4. 节约生活用品， 爱护设施。
5. 不乱扔瓜果纸屑， 不随地吐痰。
6. 及时清洗手绢、 袜子等小件衣物。
★学习习惯：
1、 按时上学， 不迟到， 有事请假。
2、 带齐用具， 做好课前准备。
3、 遵守课堂纪律， 上好每一节课， 学会倾听。
4、 按时认真完成作业， 主动改错， 提高学习效率。
5、 积极参加课外小组活动， 努力发展特长。
★文明习惯：
1、 学会唱国歌， 奏国歌时肃立， 升降国旗时敬队礼。
2、 待人热情， 学会正确使用礼貌用语。
3、 进办公室轻敲三下门， 和老师谈话时要起立。
4、 从师长手中接送物品要用双手。
5、 团结同学， 遇事不光想自 己， 还要想别人。
6、 主动与人打招呼。
★行为习惯：
了 解保护自 己应从遵守纪律做起。
（ 一）
言行自 律 1、 在楼内漫步轻声靠右行， 不追跑打闹。
2、 集体活动守时守纪， 集合站队快静齐。
3、 铃响立刻回教室， 安静坐好。
4、 上下楼梯、 出入楼门不拥挤、 不推搡。
5、 遵守游戏规则， 活动有秩序。
6、 发现同学做危险游戏要主动劝阻， 保护 自 己和同学的人身安全。
7、 排队领餐， 安静就餐， 擦净桌面， 摆好餐具。
8、 家长未接， 不私自 离校， 不跟陌生人走。
南关岭小学行为规范养成教育培养目标 二年级德育分层目标
9、 外出活动听从指挥， 注意安全。
10、 不攀爬窗台、 栏杆。
（ 二）
集体观念
1、 知道校风、 校训的具体内容， 并努力去做。
2、 积极参加集体活动， 愿为集体做力所能及的事。
3、 懂得自 己是小组中的一员 ， 并用行动为小组争光。
★身心健康：
（ 一）
心理品质 1、 诚实守信， 不说谎话。
2、 坚定顽强， 不怕困难。
3、 乐观向上， 积极进取。
4、 刻苦锻炼， 自 我健身。
（ 二）
体育卫生 1、 班级环境整洁、 美观、 安全 2、 认真上好两操一课， 积极参加体育锻炼。
3、 学生形态机能指数不低于 90%， 近视新发率不超 5%， 体育达标率不低于 96%。
4、 读写姿势正确， 做到“三个一”。
★五心：
忠心献给祖国、 爱心献给社会、 关心献给他人、 孝心献给父母、 信心留给自 己。
★五好习惯：
勤学好问、 勤俭节约、 文明礼貌、 遵纪守法、 整洁健身。
★每天做到：
想一想、 做一做、 试一试、 比一比、 弯弯腰。
想一想：
以我是一名 小主人的身份， 想一想， 争星级班级， 我做到了 哪些？ 还有什么不足？ 应该如何继续努力？ 如何尽快改正不足？
做一做：
每个人在班级中都有自 己的“小岗位”， 并且能做到认真负责， 时时干净，加倍爱惜劳动成果。
试一试：
学会与人交往， 学会热情大方地与 同学、 客人交谈（ 尽量用英语）
表现自己的文明行为。
比一比：
讲文明、 懂礼貌（ 即文明素养）， 让我们共同努力， 做“合格+特长” 的学生。
弯弯腰：
从现在做起， 从我做起， 保护学校环境， 不扔杂物， 见到垃圾主动拾起来。
★每天做好四件事 1、 今天， 我穿的校服干净吗？
2、 今天， 我的书本页面损坏了 吗？
3、 今天， 我的位内物品摆放整齐了 吗？
4、 今天， 我背诵三字经了 吗？
★轻松快乐五分钟 每天中午1: 05—1：
10 周一：
唱国歌、 队歌、 校歌和少儿歌曲（ 年级拿计划）
周二：
讲故事（ 孝敬的、 名人的故事）
周四：
背古诗、 名 人名 言或读课外书。
周五：
礼仪小论坛（ 对本周学生的文明习惯找优点、 查不足、 齐整改， 做好记录
★生活习惯：
1. 按时作息， 生活有规律。
2. 用适量的水将自 己洗干净， 讲究个人卫生。
3. 不暴饮暴食。
4. 自 己的事情自 己做， 学会包书皮、 洗小件衣物。
5. 会收拾房间， 保持室内整洁。
★学习习惯：
1、 按时上学， 不迟到， 有事请假。
2、 带齐用具， 做好课前准备。
3、 上好每一节课， 学会倾听， 学会小组合作学习。
4、 按时认真完成作业， 主动改错， 提高学习效率。
5、 主动预习功课， 阅读课外书。
6、 积极参加课外小组活动， 努力发展特长。
★文明习惯：
1、 待人有礼貌， 听别人说话时不东张西望， 和别人说话要和气。
2、 尊敬老师， 虚心接受老师的帮助教育。
3、 关心同学， 互相帮助， 不打架、 不骂人。
4、 参加集会、 观看演出时不随便走动、 说话， 适时适度鼓掌致谢。
5、 在接受礼物或赠品时应行礼致谢， 并双手接过。
6、 学会答谢提供帮助的人。
★行为习惯：
知道文明素养的提高从自 我约束做起。
（ 一）
言行自 律 1、 在楼内漫步轻声靠右行， 不追跑打闹。
2、 集体活动守时守纪， 集合站队快静齐。
3、 铃响立刻回教室， 安静坐好。
4、 上下楼梯、 出入楼门不拥挤、 不推搡。
5、 遵守游戏规则， 活动有秩序。
6、 发现同学做危险游戏要主动劝阻， 保护 南关岭小学行为规范养成教育培养目标 三年级德育分层目标
自 己和同学的人身安全。
7、 排队领餐， 安静就餐， 擦净桌面， 摆好餐具。
8、 家长未接， 不私自 离校， 不跟陌生人走。
9、 外出活动听从指挥， 注意安全。
10、 不攀爬窗台、 栏杆。
（ 二）
集体观念
1、 初步理解校风、 校训的含义， 并自 觉遵守。
2、 积极参加班队活动， 服从集体规定。
3、 懂得我荣班荣的道理， 并为集体进步贡献力量。
★身心健康：
（ 一）
心理品质 1、 诚实守信， 不说谎话。
2、 坚定顽强， 不怕困难。
3、 乐观向上， 积极进取。
4、 刻苦锻炼， 自 我健身。
（ 二）
体育卫生 1、 班级环境整洁、 美观、 安全 2、 认真上好两操一课， 积极参加体育锻炼。
3、 学生形态机能指数不低于 90%， 近视新发率不超 5%， 体育达标率不低于 96%。
4、 读写姿势正确， 做到“三个一”。
★五心：
忠心献给祖国、 爱心献给社会、 关心献给他人、 孝心献给父母、 信心留给自 己。
★五好习惯：
勤学好问、 勤俭节约、 文明礼貌、 遵纪守法、 整洁健身。
★每天做到：
想一想、 做一做、 试一试、 比一比、 弯弯腰。
想一想：
以我是一名 小主人的身份， 想一想， 争星级班级， 我做到了 哪些？ 还有什么不足？ 应该如何继续努力？ 如何尽快改正不足？
做一做：
每个人在班级中都有自 己的“小岗位”， 并且能做到认真负责， 时时干净，加倍爱惜劳动成果。
试一试：
学会与人交往， 学会热情大方地与 同学、 客人交谈（ 尽量用英语）
表现自己的文明行为。
比一比：
讲文明、 懂礼貌（ 即文明素养）， 让我们共同努力， 做“合格+特长” 的学生。
弯弯腰：
从现在做起， 从我做起， 保护学校环境， 不扔杂物， 见到垃圾主动拾起来。
★每天做好四件事 今天， 我的书本页面又破损吗？
今天， 我的位内物品摆放整齐了 吗？
今天， 我背诵古诗及看课外书了 吗？
今天， 我健体了 吗？
★轻松快乐五分钟 每天中午1: 05—1：
10 周一：
唱国歌、 队歌、 校歌和少儿歌曲（ 年级拿计划）
周二：
讲故事（ 孝敬的、 名
人的故事）
周四：
背古诗、 名 人名 言或读课外书。
周五：
礼仪小论坛（ 对本周学生的文明习惯找优点、 查不足、 齐整改， 做好记录）
★生活习惯：
1. 起床迅速、 穿戴利落、 床铺整洁。
2. 学会洗澡， 定时换衣。
3. 食不言、 睡不语。
4. 节约生活用品， 爱护设施。
5. 不乱扔瓜果纸屑， 不随地吐痰。
6、 及时清洗手绢、 袜子等小件衣物 ★学习习惯：
1、 按时上学， 不迟到， 有事请假。
2、 带齐用具， 做好课前准备。
3、 发言积极， 说普通话， 语言连贯通顺。
自 觉思考， 不懂能主动向老师请教。
4、 按时认真完成作业， 主动改错， 提高学习效率。
5、 主动预习功课， 阅读课外书。
6、 积极参加课外小组活动， 努力发展特长。
★文明习惯：
1、 学会唱国歌， 奏国歌时肃立， 升降国旗时敬礼。
2、 待人热情， 学会正确使用礼貌用语。
3、 进办公室轻敲三下门， 和老师谈话时要起立。
4、 从师长手中接送物品要用双手。
5、 团结同学， 遇事不光想自 己， 还要想别人。
6、 主动与人打招呼。
★行为习惯：
知道文明素养的提高从自 我约束做起。
（ 一）
言行自 律 1、 在楼内漫步轻声靠右行， 不追跑打闹。
南关岭小学行为规范养成教育培养目标 四年级德育分层目标
2、 集体活动守时守纪， 集合站队快静齐。
3、 铃响立刻回教室， 安静坐好。
4、 上下楼梯、 出入楼门不拥挤、 不推搡。
5、 遵守游戏规则， 活动有秩序。
6、 发现同学做危险游戏要主动劝阻， 保护 自 己和同学的人身安全。
7、 排队领餐， 安静就餐， 擦净桌面， 摆好餐具。
8、 家长未接， 不私自 离校， 不跟陌生人走。
9、 外出活动听从指挥， 注意安全。
10、 不攀爬窗台、 栏杆。
（ 二）
集体观念
1、 知道校风、 校训的具体内容， 并努力去做。
2、 积极参加班队活动， 愿为集体做力所能及的事。
★身心健康：
（ 一）
心理品质 1、 诚实守信， 不说谎话。
2、 坚定顽强， 不怕困难。
3、 乐观向上， 积极进取。
4、 刻苦锻炼， 自 我健身。
（ 二）
体育卫生 1、 班级环境整洁、 美观、 安全 2、 认真上好两操一课， 积极参加体育锻炼。
3、 学生形态机能指数不低于 90%， 近视新发率不超 5%， 体育达标率不低于 96%。
4、 读写姿势正确， 做到“三个一”。
★五心：
忠心献给祖国、 爱心献给社会、 关心献给他人、 孝心献给父母、 信心留给自 己。
★五好习惯：
勤学好问、 勤俭节约、 文明礼貌、 遵纪守法、 整洁健身。
★每天做到：
想一想、 做一做、 试一试、 比一比、 弯弯腰。
想一想：
以我是一名 小主人的身份， 想一想， 争星级班级， 我做到了 哪些？ 还有什么不足？ 应该...