高中班主任工作交流会发言稿7篇高中班主任工作交流会发言稿 班主任工作经验交流会发言稿 志远中学班主任工作经验交流会发言稿 李静 有人说： 班主任是世界上最小的主任，也有人说： 班主任是学校里最下面是小编为大家整理的高中班主任工作交流会发言稿7篇,供大家参考。
篇一：高中班主任工作交流会发言稿
任工作经验交流会发言稿志远中学班主任工作经验交流会发言稿
李静
有人说：
班主任是世界上最小的主任， 也有人说：
班主任是学校里最苦的岗位。
在班主任工作中， 我感触颇深， 有几分劳累， 几许收获， 我咀嚼过失败的苦涩， 也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程, 我认为做班主任老师是不乏味的、 没有遗憾的、 是充实的老师。
今年我是第二次当初三班主任, 至于管理班级方面， 我没有太多经验， 但作为班主任， 我深深懂得教师的一言一行都影响着学生， 对学生起着言传身教的作用。
所以在工作中我一直遵循“严要求， 高标准” 的指导方针。
接下来我从两方面谈一下做班主任的一些做法和体会：
一：
搞好班委班风建设
每一次在接到新班级时, 我第一件事就是精心培养, 组织一批优秀的班干部。
因为一个班的纪律怎样， 学习风气怎样， 往往与班干部的管理能力紧密相关， 班主任的管理理念、 管理措施、 有关制度和管理办法， 很多方面都需要我们的班干部去宣传、 去贯彻， 还要让班干部去具体执行和监督， 所以培养一支得力班干部在班主任工作中显得尤其的重要。
每学期初选拔完班干部以后， 我马上召开班干部会议， 帮助他们明确自己的职责， 要求班干部有明确分工， 各负其责， 做到班内各项工作有人管， 每个班委有事做。
他们每大周他们都有两天的值班任务， 负责班级的纪律、 卫生， 和各种突发事件的处理， 刚开始他们工作非常认真， 不过随着时间推移， 时间一长有些干部沉不住气了， 自己也管不住自己了 。
当我发现后， 立即召开干部会议， 希望他们热爱集体， 喜欢自己的工作， 在监督别人的同时也发挥自己的长处， 并要他们发扬持之以恒精神。
同时又推出了代理班主任一职， 要求班委成员每人领导十多位学生， 让班内所有的学生每人轮流一天担任代理班主任一职， 负责管理和记录班级一天的出勤， 两操， 纪律和卫生。
要求班主任平时做到的， 代理班主任也要做到。
从早到晚体验做班主任的感觉， 了解做班主任及班干部的辛苦。
班干部每大周的值班时间还不变， 虽然他们从工作中解脱了很多， 但是必须培训好各自的代理班主任， 并协助代理班主任共同管理好班级， 每天都有班级检查记录， 并由代理班主任写下一天值班的感言。
当天的值班班干部要对代理班主任一天的工作进行评价， 指出优缺点。
每一轮之后都会选出几个优秀的代理班主任进行表扬和奖励。
实行这个方法以后， 学生的积极性很高， 虽然也会有几个徇私舞弊者， 但是大部分代理班主任都想好好表现自己， 工作积极认真， 特别是在领读班级誓词时声音洪亮， 集体的荣誉感在无形中加强， 并能针对班级情况提出自己的看法和见解， 也能在今后的学习生活中自觉地约束自己的言行。
班干部和代理班主任们能每天按时完成自己所做的工作， 在他们的协助下, 在班级中形成了正确的集体舆论和优良的班风。
细化班级管理， 是我们每一个班主任必须做的事， 做好了能起到事半功倍的作用。
让学生人人树立“班荣我荣， 班衰我耻” 的荣辱观。
努力做到人人有事干， 事事有人管。
学生各尽其职， 各负其责， 增强了主人翁意识， 调动了学生的积极性和主动性。
二、 做好后进生转化工作
在班主任工作中， 我体会到差生的转化工作做得成功与否， 决定着班风能否最终好转，因此我在接手班主任工作的时候， 总把差生的转化工作当着一件大事来抓。
事实上很多纪
律差的学生都是“老油条” ， 他们往往不怎么怕挨批评， 靠纪律处分， 靠“武力征服” 都只能治标， 不能治本。
我认为， 做学生的思想工作， “动之以情” 始终应该先于“晓之以理” ， 我们应多从情感上打动他们。
同时要保护他们的自尊， 使他们明白你是尊重他们的。
我班的陈圆梦是八年级公认的令老师最头疼的学生， 因为他以前经常吸烟、 旷课、 迟到、 结成小团体。
刚开学时我有意给他套近乎， 也能感觉到他的语言和行动给老师很抵触。
有一次他吸烟被领导发现了 ， 经过严厉的批评教育， 感到他并没有真正从思想上认识到吸烟的危害， 于是我交给他一份吸烟有害健康的文章， 大概有一千五百字左右， 要求他必须会背， 因为那天赶上星期， 同时要求他下周日的班会由他来主持， 主题就是《吸烟有害健康》 。
周日回去好好搜集素材。
下大周来了以后他主动找我流利的背诵了 那篇吸烟有害健康的文章， 因为有充足的准备， 晚上的班会也主持的有声有色， 他还领着同学们朗读了 禁烟诗歌。
会后我组织了 为班内九月份过生日的八位学生送祝福活动， 并每人送上了一张祝福卡片， 使班会的气氛达到最高。
晚上查寝时， 他憨笑着说， 通过组织这次班会， 我查阅了 大量资料， 也彻底认识到吸烟的危害， 我一定会改正的， 您就看我的行动吧！
我也觉得你过得很累， 我长这么大还没见过这么辛苦的老师， 你要多注意自己的身体， 。
听到他这一番发自内心的话， 我当时真是鼻子一酸， 热泪盈眶， 教育的目的达到了 ， 自己也得到学生的关心， 我这是感动和高兴的泪水啊。
有他这句话， 再苦再累也值了。
从那以后他学会了 不再拒绝老师， 在班内也基本上不违反大的纪律， 班级活动他都积极参与， 最让我感动的是， 他从家里拿来了 一些名著供同学们阅读， 还把家里的钟表拿来挂在我班内。
就是有一个经常爱迟到的毛病， 还让我觉得头疼， 这大周来了以后的第一天他上课又迟到了 ， 我告诉他从今天开始我给你单独准备一个个人档案， 主要记录你每次迟到的时间和原因， 我足足给你准备了两大页， 看看最后在校的四十天内能不能把这两页写完， 他说老师你放心吧， 我保证一页都用不了 。
说实在的截止到今天这大周他就迟到了两次， 第二次迟到时他冲着我尴尬的笑了， 显得很不好意思。
金无足赤， 人无完人 ， 再好的学生也难免有不足之处， 再差的学生身上也有自己的优点， 及时捕捉学生的闪光点进行因势利导， 使他们产生积极的情感， 从而以点带面促使学生全面进步。
三、 多倾听学生的声音， 及时了解学生的心理状况 九年级， 因为要面临中招考试， 老师的教导， 繁重的作业， 父母的期盼， 都会在无形中给他们很多压力， 都会有程度不同的紧张、 焦虑情绪， 不少考生日以继夜， 题海战术、 无论生理上还是心理上都很疲劳。
生理疲劳与心理疲劳积累到一定时间就会产生高原现象， 感觉自己再怎么使劲也上不去了， 越学越糊涂。
就这样在迷茫中徘徊， 上课没精神。
有种破罐子破摔的心理。
第二次模拟考试成绩出来后， 我班三名成绩好的女生在寝室内痛哭， 一次不好的发挥都会给他们的心理上造成很大的压力， 觉得看不到成功的希望， 这种现状的出现令人担忧， 同时也促使我和他们及时的谈心并进行心理疏导。
人常说， 磨刀不误砍柴工。
为了 学生们能积极、 健康、 顺利的度过初中的最后一段生活， 我愿陪他们一起前行。
随着他们一起成长、 进步。
也让自己真正过上一种幸福完整的教育生活。
虽然在班级工作中有一定的收获， 但还有许多需要改进的地方， 还需不断地， 虚心的向在座各位老师学习， 同时希望得到领导和各位老师的指导， 我会更加努力， 使自己快速成长， 创造出属于自己的美好未来。
各位同仁， 我们每天都生活在忙碌中， 在忙碌中生活， 但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康， 工作愉快！
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篇二：高中班主任工作交流会发言稿
优秀班主任工作经验交流会发言稿 一、创造良好的学习氛围，抓好班级学风。身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为优良的学风，是班集体的生命线。一个好班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过多年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注以下几点：
1、培养学生多问，勤问，好问，使学生养成勤思善问的好习惯。
在学生中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，掌握学习的主动权，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。
2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。
作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，作为学生不交作业，叫不务正业。我要让学习委员、课代表在同学中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学生成立“学生帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。
3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。
课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。
4、学习方法指导 概念课 4、学习方法指导 概念课
要重视教学过程，要积极体验知识产生、发展的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣；在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。
习题课
要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。在听课时要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神；对综合题这样的大题目不妨把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。如果有了这种分解、综合的能力，加上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。
复习课
在数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，做一题，会一类；做
一遍，会一串；逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。数学复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的知识、技能有没有达到课程所要求的程度；要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点；要反思基本问题(包括基本图形、图像等)，典型问题有没有真正弄懂弄通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题；要反思自己的错误，找出产生错误的原因，订出改正的措施。在新学期大家准备一本数学学习“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且经常拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，通过你的努力，到高考时你的数学就没有什么“病例”了。并且数学复习应在数学知识的运用过程中进行，通过运用，达到深化理解、发展能力的目的，因此在新的一年要在教师的指导下做一定数量的数学习题，做到举一反三、熟练应用，避免以“练”代“复”的题海战术。
二、以身做则，处处做学生的榜样 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班同学的榜样。因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化教育环境，用认真、模范的行为影响学生的心灵。
三、真情投入，营造温馨和谐的“家庭”。
注重情感投资,要做好班主任工作，不仅要对学生严格要求、严格管理，还要充分了解、主动关心每一个学生，把学生当知心朋友。不仅
关心他们的表现、学习和纪律，还要关心他们的生活和身体。利用一切可能的时间和学生谈心、交朋友。还经经常深入学生宿舍关心住校学生的生活和家庭情况。遇事动之以情，晓之以理，积极鼓励、正面引导;要实施弹性管理。
要正确处理好“严”与“爱”的关系，纪律上要求要严，管理上松驰适度;要讲究“管”与“放”的艺术，明确“管是为了不管”，“管”是手段，“不管”才是目的。既注意常规管理，更注重个体管理。开动脑筋，采用多种途径教育管理学生，在举手投足间让学生感受到老师对他们的喜爱关心。特别是对那些来自农村、父母在外打工的留守学生，更是体贴入微，倍加关怀。本身缺乏父母的爱，过周末回到家里秋叶落满院子，心理一片冰凉！
五、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力、成绩上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养干部团结
协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置” ，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
发言人：付艳军
2015-09-20
篇三：高中班主任工作交流会发言稿
所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、 憨 美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不 宽 付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。1、 要 帻 有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程 Ｎ 中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生， ヤ 能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的 梭 情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出 来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐， 鲁 遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学 レ 路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾 没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不 寺 够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位 ，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关 啃 心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们 争 有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平 蜀 常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是 眈 一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学 堪 生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况 肚 ，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试 克 发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用 铼 语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们
谈心，这样既掌 迟 握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得 螃 了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一 嗣 名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲 乍 疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有 Ｔ 爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的 り 思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、 棣
为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
班 骑 主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好 苈 的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发 阻 展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接 艉触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范 围 学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做 · 到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生 泼 说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意 安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话 т 说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必 须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那 催 他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的 嵬 事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的 餍 教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能 凤 做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习 濑 要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的 弘 ，告诉他们，父母挣钱不容易，
把你们培养长大更不容易 挂 ，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注 姹 了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父 母。
3、 完善班级管理。
班主任必须善于组织和管 理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督 硅 促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校， 完 检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集 巯 体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结 郐 ，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会， 鲺 布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动 り 、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每 н 天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计 爬 算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢 氮 ?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注 ♀ 意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅 寄 班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班 阴 的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班 蓐 委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责 意 ;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时 葵 随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳 卫 动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大 桊 扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些 峭 成绩好的学
生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他 喜 们，你们将来想做大事吗?他们说想，那“一屋不扫何以 缨 扫天下”这句话是什么意思?他们的理解能力还是比较强 寡 的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都 右 扫不好，还能干什么事?要想干大事，必须从小事做起， 绲 一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏 钉 踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部 ，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人? 双 学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次 恳 大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。
哂
4、 善于挖掘学生身上的闪光点 人都喜欢被表扬。
霞 优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也 茴 存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任 增 ，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任， 纸 引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从 捧 而向好的方面发展。我班姜杰、唐荣升学习不好，可劳动 杉 非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙 聱 得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干?” 我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果 寅 你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学 浩 生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也 鞑 就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我 胙 有时找他们
到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他 ︱ 们辅导作业，渐渐地他们有了改变，许浩以前作业写得很 飙 不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许 薅 多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好 镧 给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学 习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是 学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学 晁 生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全 班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面 凭 发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果 扮 能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢? 绱 这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同 螫 的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学 臊 生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步 褒 就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一 恰 个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的 柴 发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。
篇四：高中班主任工作交流会发言稿
班主任工作经验交流会上的发言稿（3篇）优秀班主任工作经验交流会上的发言稿 第一篇：
各位老师：
晚上好！
作为班主任，每个人都有不同的方法和技巧。我带班没有什么含金量，就是盯的紧看的严管的宽，当然还有最重要的一点，我认为对我有帮助，和大家分享一下，那就是关爱学生，以情感人。
学生离开父母，来到学校，他们的心是胆怯的，是孤独的，他们希望被欣赏被重视被夸奖，他们渴望着老师的温情关怀、同学的热情相助。他们有自己小小的梦想，即使有些小孩像丑小鸭一样默默无闻，他们也有着他们自己小小的自尊与骄傲。他们青春、叛逆，崇尚自由，追求个性。虽然年纪还小，想法还很稚嫩，可他们却躲在自己小小的角落里，留恋着属于他们的快乐与忧伤。对于学习，他们是不大感兴趣的，除了少数有定力的小孩能坚持住，很多小孩学习是不自觉的，相对于电脑电视来说，学习，似乎太枯燥无味了。但如果老师说，你不想学，就走呗，回家玩去。那学生马上会反驳，我要读书，我要考大学。
所以我认为，没有哪个小孩是不怀有梦想的，没有哪个小孩是愿意放弃学业的，他们的心很矛盾，很多时候控制不了自己的内心，便会反复无常，做出一些让人不可思议的事情。比如打架，比如谈恋爱，比如离家出走等等。归根到底，
是自制力不强的结果。那作为班主任，怎样去督促小孩改掉这些坏毛病，怎样引导他们积极向上，怎样让桀骜难驯的青春期小孩服从你的管教呢？我想，战略只有一个，那就是攻心，以情感打动学生，以最好的方式让学生心服口服。
大家也知道，我的个性很张扬，爱说爱笑，爱和学生打闹。我从不掩饰我对学生的喜爱。爱他们，就要让他们知道，我总说我是你们的母亲，你们都是我的仔仔，要听老妈的话，要好好学习，谁惹我生气，谁不好好用功，我就要以母亲的身份重罚。体罚学生本不允许，但我说以母亲的名义，小孩倒还能够接受，所以每次不管我怎么骂，甚至气急败坏时动手，小孩也从不反抗，一边认错一边叫我别动怒，别气坏了身子。
我想，女老师的优势就在这里，男孩子一般都有恋母情结，不会和女老师斤斤计较。相反，你批评他越多，他还越发傻笑，似乎很得意的样子。我想他们可能就是要这种被关注的感觉，即使是骂几句，他们也似乎很开心。他们的心本是空的，因为有了老师的提醒，有了老师的监督，他们慢慢知道自己肩上的责任，慢慢明白父母的良苦用心，慢慢学会思考，慢慢长大。所以我每天只要有机会，我就会逮住学生问他们，有没有睡好，有没有吃饱，有没有背古诗，有没有做数学题，有没有记单词，物理学的怎样，化学学得怎样。不管好生差生，不管男孩女孩，我都要过问一遍。
我要让他们知道，我班主任，是真心关心她们。从早到晚，课内课间，我总在教室旁边晃悠，看一看，瞧一瞧，说
一说，问一问，时间长了，学生就明白了，班主任，就坐在离他们不远的方，时时刻刻、分分秒秒，关注着他们，守护着他们。他们会觉得安全，觉得踏实，觉得有依靠，他们的心里防线会慢慢撤掉，他们会慢慢亲近你，他们会把你当知心朋友看待，有什么事情也会和你商量。犯了错，他们自己也会不好意思，会主动找你认错。我班几乎每个月都是文明班级，不是我有多厉害，是学生自己知道怎么做，自己管制自己的结果。
当然，一个班 44 个学生，不可能个个都很乖，有时候也很调皮，有时候我也很伤脑筋。有些男孩贪吃贪玩，争强斗狠，有些女孩争奇斗艳，谈情说爱。班主任很辛苦，每天要面临不同的挑战。如果每天绷着个脸和学生对着干，那是很累的。我是个女班主任，没能力强攻，只能智取。我要集中所有的智慧和他们斗智斗勇，输一招就输了全部。所以我每次遇到问题都要想很久，怎样处理才最合适。即要指出他们的问题，又不能伤害他们的自尊，我一般都会把他们叫到办公室谈，如果办公室人比较多，我会在走廊上和他谈，尽量不让第三者知道。小孩子很奇怪，把他们喊到一边，无论你怎么讲怎么骂，他们都不会顶嘴，很温顺。但如果在教室里当着全班同学的面指责他们，他们便会恼羞成怒，拼命和你顶撞，倔强的像头牛，死不认错。
我班有三两个男孩，脾气比天还大，整天一副臭脸。但喊到一边后，低眉顺眼，唯唯诺诺，很听话。说明小孩大了，爱面子，你尊重他们，他们也会尊重你。到了初三，学习紧
张压力大，生活很单调，有些小孩就会犯这样那样的错误。尤其是那些对学习丧失了信心的学生，觉得升学没什么希望，便自暴自弃，上课讲话嬉笑，下课追赶打闹，甚至还会偷玩手机上网玩游戏等等，一般也就是那几个人，我心里有数，只要把这几个人控制住，就控制了整个班级。我总是不厌其烦把他们一个个叫出来，和他们谈话，鼓励他们。我班XXX 比较顽皮，成绩不太好，总爱捣蛋，但品行不坏，我常劝他：XXX，生物理你已经有 2A，政治历史学好了就 4A，再学一课什么别的，不就 5A 了么，5 中没问题了，再加把劲，二中也有希望啊。他就连连点头，嗯嗯嗯，好好好。
天天说，天天督促，给他打气，给他鼓劲，虽然学生还是有所反复，时而学时而不学，但看见我来，便不好意思睡觉，便会装模作样拿起书本，只要不影响他人，我也就不太挑剔他，毕竟，不是所有的小孩都擅长读书的，人品好，管一辈子。我班打架斗殴的几乎没有，翻墙外逃的也没有，聚众的也很少出现，因为我总跟他们讲，一个人，人品最重要，什么都没有不可怕，可怕的是没有人品，乌鸦到哪里都是乌鸦，金子到哪里都会闪光。好的人品，是一个人生存的根本。生活需要真善美，我们要学会做人。孩子们开始不爱听，嫌我啰嗦，说得多了，听得顺耳了，仿佛也有些道理。
我的工作虽然繁琐，但不感到郁闷，学生不用我操太多心，有的时候，他们还让我感动。我一进教室，小孩就 maria前 maria 后很亲热的叫我，感觉很亲切，甚至有的小孩还直接叫我老马或老妈。下有垃圾，我刚弯下腰准备去捡，伶俐
的小孩早就抢先捡起来了，黑板没擦，我一拿刷子，就有男孩子抢着去擦黑板，有一次我因为处理一件事情没吃早餐，刘加民同学竟然从食堂带给我一个鸡蛋，当他小声的从窗户外面叫我，从袋子里摸索出一个鸡蛋给我时，我的内心是暖哄哄的，我的眼里是湿润润的。看，这就是我的学生，我苦一点累一点又有什么关系呢？教书育人，是老师的本分，在付出的同时，我也收获了幸福。两年的班主任生涯，让我和我的二班紧紧连在一起，同甘共苦，生死与共。我用我的关爱换来学生的尊重和理解，我用我的情感换来孩子们对我单纯的依恋，我心满意足，我无怨无悔。我现在最大的愿望就是，中考能有好成绩，不辜负校长的重托，不辜负家长的期望，对得起学生三年的努力，也对得起自己全心的付出。
中考临近，挑战开始，一切都充满了希望，我全身的每个细胞都在等待着惊喜，但愿美梦成真，但愿天佑博文！我的讲话完毕，肤浅之言，还望不要见笑，谢谢！
优秀班主任工作经验交流会上的发言稿 第二篇：
各位老师：
晚上好！
今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如李修奇老师、张宝兴老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是非常成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话
叫做“他山之石，可以攻玉”。
一、既批评学生，又能够令学生虚心接受批评 ?
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生刘广伟，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱打篮球，口才和反应能力都很不错，有一次我们班与兄弟班打篮球，结果我们班胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把
握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在篮球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一阵接一阵的’掌声，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到办公室来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。据各位任课教师反应，他的成绩较以前有了很大的提高。
二、如何营造良好的班级气氛 ?
我所带的九（8）班在学习上从开学初到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级十个班的前列，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：只有良好的学习气氛才是学习成绩的前提与保障。而且自学生到牛道口二中九（8）班第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。
纪律上我积极主张李修奇老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生高文涛，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得九（8）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
三、正确的引导班级舆论 ?
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一
性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：凡是期中考试、月考考试监考过我们班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在刚开学的时候我们班上有几位学生的学习用品被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的学习用品事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。
四、培养一支高效率的班干部队伍 ?
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。当然每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容
易沮丧，这个时候我就教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说什么就得是什么，很多刚上任的班干部都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这...
篇五：高中班主任工作交流会发言稿
篇班主任工作经验交流会发言稿（推荐）篇一
各位老师：
大家好! 今天的班主任工作经验交流会，各位班主任作了精彩的发言，我很受启发。思考出智慧，实践出真知，盼大家互相借鉴，共同进步。今天，我就班主任工作在学校工作中的作用谈一下自己的看法。
首先很感谢在座各位对我的支持、信任和鼓励。说实话，面对你们，我有一丝的怕意，毕竟你们比我更优秀，但我却肩负了所有的重任，我似乎觉得我是那样的缥缈，但事实如此，让我谈经验，我真的无从谈起，毕竟我没有什么特别的经验，在此，我就怎样管理八三班，谈谈我的做法。
一、抓点滴，纠正习惯。
我所接手的那个班级，刚开始时，学生各个方面至少不合我的“口味”，学生随意性很大，有一点想干什么就干什么的味道，比如午自习，学生可以随便下位，随便出教室，且美其名曰：交作业、问老师;男女学生的书包一般都是休闲包，女同学的发型都是一样------一边倒;男同学的头发以他们的话说：以前检查都能过关，现在怎么不行了呢等等，这些我都看不惯，接手那个班后，我对此进行了处理，纠正了他们心中的标准。以剪头发为例，第一次文明礼仪大检查前，我给学生反复强调：剪头发应达到的标准、不剪头发的后果等，结果第二周来，至少有七八个男生的头发不合格，于是我就动手充当了理发师，我故意在某个男生头发上剪出凹凸不平的发型，有意刁难他，其
余几个见了也乱了手脚，结果收到了“杀一儆百”的效果。这次的“动手”让学生明白：达不到我的要求是不行的。当然这也要感谢学生的善良和配合。我班的男生喜欢把外面一件衣服敞开，以示“潇洒”，我开始给他们讲：如果你热，请脱掉外面的衣服;如果你冷，请把衣服拉好，你这样到底是热还是冷呢?我也不乏调侃他们：如果你里面穿的是皮尔卡丹，敞开衣服还可以现一现，现在你和我一样，穿的既不是什么名牌，又不什么时尚，请拉好你的衣服，有的学生根本不听，比如韩洋剑，我见他没有拉好衣服，就叫他脱下，我把他的衣服直接从四楼抛下，其他学生见状愣了半天。从此，敞开衣服的人不见了。在这一过程中，我不乏使用强硬手段，让学生震慑。
二、改变观念，增强竞争意识。
这个班虽然有诸多的“不是”，但也不乏有进取心的孩子，罗浩就是其中一个，我接手时，他是年级第 18 名，经过一段时间的接触，我明显感到他内心的积极因素，但同时也有些信心不足，我找到他谈话，向他灌输：学习上要有霸气，只要自己努力，相信自己，每个同学都是可以战胜的，这种思想也成了他前进的动力，在各位老师和同学的帮助下，再加上自己的努力，第一学月考试，他跃居年级第 6 名，半期考试年级第 5 名。思想意识决定行动，张婷就是其中一个，我接手时，她年级 46 名，经过我反复做工作和她自己思想的变化，现在她跃居年级第 16 名，这样的例子还有很多。在好的学习环境里，有这样的意识，学生或多或少都有进步。
三、多多沟通，收买人心。
我在学生面前反复强调我衡量学生的标准：品德好最重要。品德决定你的人生，学习成绩的好坏，只是你人生中的一段路，也许在这段路上，你比别人更优秀，比别人更暮落，但请记住天生我材必有用，这些话，我班大多数学生愿意听，我就给他们讲我的求学经历，让学生知道老师也是这样辛苦过来，才有了今天的生活，这让那些勤于学习的学生明白：只有辛苦的付出才会有收获。我还投其所好，给学生讲 NBA 、CBA，讲姚明，讲麦迪，讲刘翔;我还给学生讲流行、时尚的明星、影星-------听得那些学生心旷神怡，他们发现我居然知道那么多，对我也另眼相看了。这样我取得学生的信任，就很容易和学生打成一片。
四、用高尚的人格感染他们，用精湛的技能征服他们。
接手该班的第一个月，我每天都去放学，给学生留下了持之以恒的印象;处理事情客观、公正，也给学生留下了很好的印象。在教学上，我喜欢活跃的课堂气氛，这种状态的形成，它取决于在课堂上时不时地幽它一默，在授课时，我经常加入自己的经历，用自己的语言、动作让学生身临其境，学生在轻松愉快中度过，同时也让学生学到了知识，我个人认为这是教学的最理想境界，只有学生愿意上你的课，他们才会真心听你的话。
当然一个良好班级的形成，那是一项长期而艰巨的任务，班主任要付出很多很多，科任老师的配合也至关重要，本班的学生在班主任面前都教循规蹈矩，这就是我们常说的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要强调的是：科任老师看到的才是最真实的，八三班
取得现在的成绩，离不开科任老师的心血，借此机会，我代表八三班向我们的科任老师表示衷心的感谢，我们的每一点进步都离不开您们的帮助，谢谢您们的辛勤付出。
八三班像一棵破土而出的小苗，它的成长需要各个方面的关爱，我希望它能得到更多的关注，让它茁壮成长，成为参天大树。我的发言到此为止，谢谢大家。
篇二
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!很感谢学校领导的信任，给了我这次经验交流的机会。自从接到这个任务，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此机会系统地反思一下自己的班主任工作了，但又十分惶恐，我还是班主任队伍中的“学生”，还在摸索探索中，哪有什么经验可谈呀。但是，暗中我还是在不停鼓励自己：“没有关系，我是来学习的，说得不当之处，还有这么多优秀的同仁帮助我指点嘛”。
今天我分享的是个人不成熟的观点，因此，还希望得到大家的支持和理解。我今天打算从以下几个方面来粗浅地谈谈自己对班主任工作的理解以及自己的班主任工作：
一是“认识班主任工作”，强化身份认同。二是“班主任的常规工作”，明确自身职责。三是“如何做好班主任工作”，确保教育成效。
一
首先，我谈一谈我是如何认识班主任这个工作的，在现实的教育管理中，班主任是最小的主任，但班主任扮演了很多角色：
当家的——一家之主，班主任就是班级家庭中的父母;调解员——学生间发生矛盾了，班主任要能够发现并调解，能够让他们重归于好;心理师——学生出现心理问题，班主任要能走进学生内心，用心理治疗法，让学生心理健康;传话筒——家长有话、学校有要求，需要通过班主任来传达;医生——学生病了，小病要能医，大病要能察，不能耽搁;警察——学生失窃了，班主任要能侦案、破案……当然，扮演的角色还有很多很多。可能看到这里，我们会有一个共同的想法，那就是班主任是个苦差事儿。的确不可否认，班主任的工作是琐碎的。但这么多事情要做，恰巧说明了班主任工作的重要性，班主任的责任重大。对于责任重大，请允许我做一个不恰当的比喻：把班级的几十个孩子，比作教室的一盏盏灯。如果某一盏灯出问题了，可能不会特别影响教室的明亮程度。可是这盏灯对于一个家庭来说，却是带来光明的唯一一盏灯。因此，班主任工作成效如何，将直接关系到学校、学生、家庭、社会的发展，乃至国家、民族的兴衰。因此我认为，班主任工作是琐碎的，责任也是重大的，但意义却是非凡的。
二
接下来，我谈一谈班主任的常规工作，我认为班主任常规工作可以分为一学期的常规工作和每天的常规工作。了解了班主任常规工作，才能明确自己的责任所在，有条不紊地推进班主任工作。
学期常规工作包括：开学初制定工作计划，学期结束写好工作总结;利用学生信息采集表，做好班级学生情况分析;排好临时座位，安排好每天值日生;与任课教师沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录手册;抓好学生习惯养成教育，培养学生良好的习惯(卫生、文明礼仪等);积极配合德体艺卫处，开展多方面活动;经常与家长联系，做好记录，开好第一次家长会;抓好后进生转化工作，善于发现后进生的每一点进步及时肯定;准时参加班主任例会和班主任培训活动;开展心理、安全教育;学期结束写好学生评语。
每日常规工作包括：每天上下午上班提前 5 分钟到班上，检查出勤情况，观察学生身体情况，检查学生着装仪表情况是否符合学校要求;每天亲自检查班级公共区域和教室卫生情况;观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理;检查学生上课及完成作业情况(多待教室);检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况;督促学生认真参加大课间和学校组织的各项活动;注意和处理好班级突发事件;了解班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评;离开教室时，检查班级卫生情况以及三关工作(电、门、窗);将学生在校情况及时反馈给家长。
只有明确了班主任的常规工作，才能有的放矢干好班主任工作。
三
那么接下来我谈一谈，如何做好班主任工作，我认为做好班主任工作最重要的一点就是关注细节，把责任落实到细节中。我将从常规、
班级文化建设、转化问题学生、家校沟通来谈谈一谈如何把责任落实在细节中。
习惯养成教育：首先一定要给学生提出高标准，标准一定要明确，如清洁卫生要一尘不染，就餐时绝对安静，桌椅整齐程度，到校时间8：00。提出标准后，若没有做到，一定要做到达到标准，坚持这样做 21 天，习惯就养成。美国科学家研究发现，一个习惯的养成需要21 天的时间，如果真是如此，从效率的角度分析，习惯应该是投入、产出比最高的了，因为一旦你养成某个好习惯，就意味着你将终身享用它带来的好处。但习惯养成后也会有反复的阶段，班主任一定不能丝毫放松，一定要反复抓。利用好学校的五星评比方案，逐项逐项强化常规管理。
班级文化建设：班级文化是全体师生共有的信念、价值观和态度的复合体，是一个班级的灵魂。班级文化建设是班主任日常工作中不可或缺的内容，不仅可以美化教室，还有育人的功能。苏霍姆林斯基曾说：“无论是种植花草，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”因此，班主任在班级文化建设上要下苦功夫，进行文化引领，让学生成为爱学习的天使。
以咱们班的小蜜蜂班级为例：我想自己所带的班级要勤奋、团结，于是我就寻找一个能够将班级理念物化的象征物――小蜜蜂，然后围绕这个物化的象征物进行班级文化建设：
班级物质文化建设：净化教室。放好卫生清洁工具，保持门窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干净整洁，每天定时打开教室窗户，保持室内外空气流通。
2.绿化教室。在教室空间允许的情况下，动员学生拿一些适宜于室内摆放的盆景、花草等，摆放在教室的前面、后面、窗台等地方，让教室充满青春的气息。3.美化教室。美化教室包括：(1)班训(一分耕耘一分收获)(2)后墙的黑板，建议设计“每周要闻”“精品书屋”“学法交流”“学习心得”“书画作品”“实践感悟”等栏目，要做到图文并茂、定期更换、展示成果、交流思想的作用;(3)班级荣誉，将班级参加各项活动或评比的奖状张贴在后面黑板上;(6)评比栏和事务栏，评比栏以学习小组或者个人为单位，对学习、纪律、卫生等进行评比，班务栏可以张贴学校制度、课程表等;(7)名人挂像或字画，可挂于教室窗子之间的墙面上，起到榜样示范或激励学生的作用;(8)心愿墙、文明窗。
所有的物质文化建设不能形同虚设，要起到教育作用，且可以带有小蜜蜂班级的标志。
制度文化建设(清洁卫生、文明礼仪、两操、课堂)，低年级的可以用图或者儿歌形式来展现制服，并且要给孩子讲解制度，不能只上墙不入心。
精神文化建设(制定班训、设计班徽、确定班歌)让孩子参与制作，高年级的班级还可以创办班级刊物。
班级文化展示一个班主任的综合素质，班主任需要不断提高自身素质，让教室的每一面墙都说话。
转化问题学生：遇到问题学生，在所难免，作为班主任一定不能放弃。首先调查“问题”出现的原因：首先是家庭环境原因，如父母离异、父母生病、没人管教，或管教方法不对头，或缺乏生活来源，吃穿都有困难，因而小孩对人生缺乏信心。有的是父母外出打工，只交代老一辈或亲属照料一下，只要不闯祸就行。其次，是学校环境造成的，包括三方面：一是所在班里同学影响，跟着不读书一起吵闹度日，功课掉下了，没办法了。二是对个别教师有意见，批评不公正，把别的同学的错说成他的错，学生是容不下半点冤屈的，于是就恨老师，放弃学业;有的是老师批评过火了，他没办法接受，于是产生抵触情绪。第三，是社会环境的影响，如有的社会环境形成读书不如打工挣钱、不如随意游玩等等影响。找到病因就对症下药(1)属于家庭环境造成的，找家长见面，商议一起改变环境的可能条件，使学生转变思想情绪。(2)属于缺乏温暖的，一定要改变条件，以暖学生的心;(3)属于缺乏教育要求的，要一步一步提高要求。(4)属于没人管教，心情孤单的，而且几年无法改变现状的，要激发学生坚强自立，奋发图强。(5)属于对某老师批评不满而放弃学习的，要说明老师批评缺乏调查、过火了、搞错了，而学生应有的态度不是怨恨，而是理解老师的苦衷，采取“有则改之，无则加勉”的态度。(6)属于班内同学影响的，要设法改变处境，包括调动桌位。(7)肯定“后进生”的点滴进步和良好表现，如指定同学写表扬稿，比如扫地扫得干净，比如对人坦诚，不讲假话，有错就承认，知错能改。给“后进生”一点温暖，使他感觉到班里同学在关心着他。(8)给“后进生”减轻学业负担，
是调动他学习积极性的一个办法。在教学上的做法是，与任课教师统一想法、做法，只给学生做一部分或一半甚至三分之一的课外作业，只做基础题，甚至基础题也不全做，等他们有积极性了，再提高要求。这样对调动“后进生”的学习积极性有利。(9)调动“后进生”积极性还有一个办法，叫他担当一个“小官”，没有“官位”就设一个“官位”，比如记录迟到者，登记乱丢纸屑者，要在他能接受、能出工作成绩的“官位”上，在他“当官”有成绩时，表扬他，肯定他，给他信心。使班里同学改变对他的印象。这样做，也能使同学理解。
不放弃每一个孩子，不抛弃每一个孩子，为出现的问题寻求解决之道，是班主...
篇六：高中班主任工作交流会发言稿
班主任工作经验交流会发言稿 就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。以下内容是品才网小编为您精心整理的班主任关于工作经验的发言稿，欢迎参考！优秀班主任工作经验交流会发言稿各位领导，各位老师：
按照徐校长的安排，今天我就先来献献丑吧!不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各 砸 位高手面前卖膏药，请大家原谅。
今天 拔 我要讲的题目是：用真诚的师爱转化学生 锌 。
各位老师，现在我们各个班可能都差 肟 不多，优生少差生多，问题学生特别突出 掮 ，危险学生总有那么几个，他们经常违反 々 校纪班规。
针对这些情况，我确定了各 妒 个时段的工作重点：即在一年级，我首先 凼 抓学生行为习惯的培养，强调立正稍息等 朦 一些基本规矩，采取抓后头带其他的战略 战术;在二年级，我是全力控制学生恶性 分化，抓学生跛科问题;到三年级，我是 佃 很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学 籍 生，杜绝班上出现危险学生。
我最崇尚 ぷ 的教育理念是：借情寓理转化学生。我教 叶 育学生是：重视南风效应，攻心不攻城， 班内事情自己处理。
我作班主任一般从 褴 唤醒、感化、转化等方面开展工作：
第 醪 一、用真诚的师爱唤醒学生 我教育学生 淬 是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就 鱼 耍出来。即学生一进入我们学校，我就先 劳 想办法和他们搞好关系，让他们真正感到 诏 我的真诚，真正感到我是为他们好，我教 贼 育他们那是很在乎他们，是关心他们，不 听话当然磕(ke)不平，我是他们成长 鲒 的引路人，听我的话只有好处，学生在老 蒌 师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作 瓤 事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让 柘 学生在学习和生活中自然地接受我的观点 粟 。对于有缺点和错误的学生，我不是一味 的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是 东 在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔 火气很大，也能够压住自己，不与危险学 生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。
蓖
在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点 帘 心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝 伺 尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找 恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别 即 地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说 鹭 现在我班有个男生，平常自由散漫，自习 棋 课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多 曾 同学都说你娃很聪明，有时你就是自控力 慝 太差，管不住自己，所以
学习提高不快。
骜 你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见 缛 ，他们就是不好说你。我感觉我平时对你 斛 那么好，你结果还不给我面子，我怎么想 癯 呀!廖老师平常把你看得多大多大，你却 暂 搞得我很难受!哦，你是不是感觉在这里 操 读书很老火约?如果真是那样的话，干脆 熔 试一试，今后我就不管你，你自己管自己 饯 ?如果你真的感觉太累，你可以休息几天 饲 ，我对其他同学或老师就说你生病了好吧 册 ，也难得廖老师一概啰嗦你。”我的话还 媚 没说完，他就说：“廖老师我知道了，我 胞 的确是没有管好自己，对不起你，我错了 蚋 ，廖老师你原谅我一回，我今后一定能够 贾 改正，你相信我吧。现在你不管我，我怎 岭 么办嘛?别个都说你管得严，我还是在我 澳 们班上安逸些!”通过这番谈话，我就顺 愉 水推舟地原谅了他。现在他果然变了，从 鞯 此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。
麓 我为了不让他出现反复，每次在我看见他 鹨 时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心 颈 他，使他真正得到老师的温暖。
所以我 们老师只要和学生先建立一定的师生友情 ⒀ ，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解 悱 ，站在他们的立场上分析问题，与他们真 ⑤ 诚交流，他们一定是会听老师话的。各位 髋 老师，现在学生在学校一般最怕班主任老 乩 师，最畏惧请学生家长。如果这两样都不 暮 怕了，他们就很容易变成危险学生，让老 佘 师无法管理，那是早、晚都要出大事的。
ベ 所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学 ⒘ 生，他们才能够按老师的意图去学
习和生 活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝 铪 易弯也易直”吧。
第二、用真诚的师爱 鳐 感化学生 有这样一句话：
“说你行，你 娼 就行，不行也行;说你不行，你就不行， 庥 行也不行”，这就是现在炒得比较热的“ 情商”问题。因为就这样一个“行”字， 栉 消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的 错 心里差距;就这样一个“行”字，激发了 蛏 学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪 Ν 光点，找回自信;就这样一个“行”字， 肫 唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美 好;就这样一个“行”字，找到了学生对 ㄝ 学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头 背 。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作 配 。就学生来说，老师越是信任他，他学习 毳 就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大 柃 的学习动力。在我们班，我把每个同学都 啖 看成我的朋友，和他们都有一定的师生友 笨 情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对 铽 于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是 注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜 嗪 欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他 沏 学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零 腥 分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就 眯 很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事 畜 。我检验过多次，现在这个班跟前几届一 样，没有老师照常也能上自习课，没有老 乓 师同样也有同学管纪律。我们班现在有个 姓陈的同学，他
学习成绩比较差，很调皮 谮 ，但体育成绩比较好。我和他谈心时，我 纱 说：“现在中考体育也有 30 分，你体育 碑 好，考试要占起手，如果你今后考上大学 赝 ，那你绝对是很吃香的，你知道吗，现在 昂 好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很 嬴 多人要巴结你。”接着我又把他以后的各 锯 种出路进行了分析，让他真正看到希望， 谟 说他只要把精力多放点在学习上，他一定 嫁 很出色。经过我多次长时间的耐心教育， 荔 他终于转变过来，学习认真了。从此，每 顾 当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总 型是想办法去激励他，关心他，帮他想办法 獗 把差的地方补起来。我相信他今后能够变 邝 好，原因很简单：那就是在他的背后有我 罢 和很多同学用期待的目光在看他，在关心 蝻 他，我们对他的一举一动很在乎。我把这 坶 种作法叫住“闪光激将法”。
还有一件 责 事对我感触很大，就是上学期有一天要上 揩 早自习的时候，有两个同学走到下面坝子 □ 里突然跑起来，边跑边说：“喂快点，老 郏 柳站起那里!”我仔细一看，柳老师站在 矾 他们教室门口，难怪学生要跑。这说明老 ┣ 师的表率和督促作用的确很重要，这说明 纰 我们以前的作法没有错：学生上课我们上 骄 班，学生休息我们再回家，多与学生交流 要少出很多事。说良心话打时间上的“紧 套 跟战”那是没有办法的办法，也许真的我 仉 们现在有点傻(men)，干傻(ha) 圃 事情，老牛拉破车，把自己套起了。看吧 毒 ，目前校内外大环境就是这样不理想，很 枢 多学生不听招呼。有时我也怨这怨那，我 们卖声气、吸白
粉、站讲台、看学生，实 薄 在太累了，学生还不理解我们。我们每个 月虽然多拿了一点班主任津贴，但也要憋 睿 到干很多的事情。
记得我刚参加工作时 秽 ，我母亲作为一个老教师对我说的那些话 很有道理，她说：“要当老师，你就要想 到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享 痂 受，当学生有出息的时候，我们才能得到 忐 一点安慰。那个都晓得岁月不居，天道酬 裟 勤，付出终有回报，但我们老师图得到啥 肤 子回报嘛!有时想烦一点，我们就像一个 张 撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先 芑 和他们搞好关系，不要他们在船上“乱版 力 ”，我们安全地把他们送到河对岸就行了 呜 。说实在的，我们当老师只要能够作到四 鋈不四避免，啥子都好办了：不放任避免更 ≤ 多学生调皮，不软弱避免更多学生恶习， 晦 不高压避免更多学生叛离，不威逼避免更 伪 多学生问题。” 各位老师事实的确如此 粜 ：我们只要先建立一定的师生友情，多点 ─ 信任，多点帮助，多点落实，真正起到表 棠 率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转 铭 ，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个 禊 人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光 蔻 ”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。
第三、用真诚的师爱转化学生 我和我们 拉 在座的各位老师一样，喜欢与学生交流和 谈心。
也主张现在多管一点今后就会少管 衾 一点，我们现在制定必要的班规对学生今 蜡 后的成长很有好处。针对学生实际，我给 孓 予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除 痱 烦恼，希望他们把精力用在学习上。我通 ǖ 过身教和言教对他们进行全方位的教育， 鸠 让他们真正看清我们老师的人格和魅力， 过 让他们真正感到我们为他们付出的太多太 Х 多，让他们真正感到作了错事太对太不起 邓 他们的老师。我经常还与学生家长联系， 屈 就是要让家长们知道，我们对他们的子女 瘘 是真的很关心，是真的很用心，是真的为 内 他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己 秤 最大的努力。但这些话不是要我们直接对 夏 他们家长说出来，而是要用实际行动真诚 哌 地表现出来，让那些家长自觉地配合我们 工作，支持我们工作，让他们发至内心地 Ｆ 感激我们，敬佩我们。
工作中，我还非 常重视“破窗子理论”，因为小洞不补必 渥 然大烂这是事实。今年 3 月《家教与成材 买 》杂志刊登赵春《小错不迁就，大错不追 赆 究》的文章，说小错迁就是害人，大错再 令 纠是害死人，包容不等于纵容，这是质的 个 差异。一个班没有问题不正常，但不能经 松 常出问题，关键是看我们怎样处理问题， 怎样作到防微杜渐，防患于未然。我当班 萧 主任牺牲了很多休息和玩耍时间去观察和 铁 了解学生，观察和了解他们的负面东西， 糜 以增强自己教育的针对性，及时纠正学生 讦 的小错误，提高自己的教育能力。难怪有 氅 人说：初中初中，培
养习惯不放松;枝叶 戕 茂盛靠养料，“二妈”管教太重要;多用 湓 严细和情理，过程结果自然好。从这些顺 士 口溜可以看出来，学生在学校学习和生活 ，班妈妈的作用实在太重要了。显然我们 裟 只有作艰苦不懈的努力，才可能成为病人 托 喜欢的医生，才可能成为家长认可的老师 劫 ! 事实上，我们只要让学生真正感到思 埂 想上有所进步，学习上有所提高，情感上 康 有所满足就行了。真正让他们知道虽然目 涞 前自己不是最好的自己，但与以前的自己 ┑ 相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规 蹴 律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人 蚂 内在要求，学生自然也不例外，一般年级 郡 越高的学生在这方面就表现得越突出。还 塾 有，我最不喜欢把自己的不足和缺点过多 允 地暴露给学生，让学生形成消极心理，产 寺 生消极情绪，影响老师自身形象，对自己 烁 工作不利，我把这个作法叫住“包装威信 旨 ”。我感觉这种作法效果的确好，在我的 疠 印象中，也许是我的运气好，我教的很多 您 届学生他们都比较听话，不管是凶的还是 嘬 调皮的，他们都喜欢做样子，也愿意做样 磷 子，愿意把很多事情告诉我，说良心话我 蹁 当这么多届班主任，他们没有一个被处分 ，我感觉还是与我和他们真诚相处分不开 穴 的。所以我们要与学生以心换心，让学生 髑 明白老师善良的心，只要师生之间有了一 舢 定的师生友情，那什么事情都好办了。著 虾 名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重 学生，让每个学生都抬起头来走路。所以 说我们老师只要真诚真情，
是完全可以用 黥 师爱转化学生的。
总之，当班主任 20 伊 多年，我认为作到“四心”是关键：自己 赈 工作尽心;家长对我放心;科任们有信心 膑 ;学生能够安心。我们老师只要能调整好 蚀 心态，先建立真诚的师生友情，把自己该 为 作的事情作好，学生自然也会想办法把他 俳 们该作的事情作好。人是有感情的，学生 是有良知的，他们与社会上有些人不同， 只要我们舍得花时间花心血，我们完全可 刷 以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转 咴 化学生，使问题学生问题更少，达到先说 情再育人的理想境界。
好，今天就说到 』 这里，说得不对的地方，请大家批评指正 ，谢谢大家。
优秀班主任工作经验交流 世 会发言稿各位领导、老师、远道而来的朋 磉 友们：
听了几位班主任老师的精彩的发 厥 言，感触颇深，每一位班主任老师都匠心 胲 独运，在班级工作中取得了优异的成绩， マ我也进一步认识到自己在班级工作中的失 梦 误和不足，也使我进一步明确，要向各位 蒿 班主任老师学习，与大家通力合作，共同 阪 完成我们的教育教学任务。今天我发言的 题目是：把握最佳教育时机。
一、对班 孽 主任工作的认识
班级工作是学校各项工 娱 作的最基本的组成部分，班主任是班级工 鏖 作的领导者和组织者，当教师不当班主任 ＞ 没意思，所有成功的教师都有一个共同的 啪 特征，那就是与学生关系良好，相互信任 尊 。
领导一再强调，要正确处理好三个关 俜 系，其中最重要的就是师生关系，正确处 得 理好师关系，才是成功的。
教育学生， 蝗 要寻找最佳教育时机，才能达到最佳教育 掇 效果。什么样的学生，在什么时候，才是 Ｘ 最佳时机呢?这需要我们动脑筋认真分析 毁 。
中国成功教育学会会长李诚忠教授就 屮 在这个会议室，在我校第五届班主任工作 经验交流会上说过：“教育要有心计，要 步 动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要 扳 斗智斗勇。”所以我们要避免简单、粗暴 掰 ，避免草率、武断，采用科学的方法管理 乃 班级，争取做一名合格的班主任。
二、 茫 怎样才算爱学生 我...
篇七：高中班主任工作交流会发言稿
任工作经验交流会发言稿九年级（1）
班 熊文辉 各位同仁：
大家好！
今天， 要我给大家作班主任工作经验介绍， 我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作， 班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体， 使每个学生德、 智、 体、 美、 劳等方面都得到充分发展， 形成良好的个性品质。
1、
要有一颗爱心。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐， 遇到天冷或天热的时候， 提醒同学们增减衣服， 早上上学路上是不是注意安全了。
每个星期一， 我看到学生的校服没有穿戴好，我会提醒他， 有学生衣服不够整齐， 我会轻轻地帮他拉一拉， 有人广播操动作不到位， 我会在课间操后叫他们做好， 学生感受到老师对他的关心和爱护， 让学生体会到老师很在意每一位学生， 让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
这些事看起来很平常， 因为这是作为一个班主任最基本的工作， 其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任， 除了关心学生的生活， 还要关心学生的学习、 身心的健康和思想状况， 在精神上给予他们鼓励和支持。
我常常用语言开导、 鼓励、 教育他们， 不断与他们谈心， 这样既掌握了他们的心理活动， 又消除了他们的精神压力， 还取得了他们的信任。
我这里有一个故事要和大家分享一下， 记得在七年级下学期和八年级上学期， 因为学校搞“校安工程” 学生们都搬到学校外面去
住， 那时是学校在外面租房子给学生住， 给学校和班主任的管理带来了很大的困难， 学校对此调整了班级管理的方案， 要求班主任老师每个星期至少要深入到本班的寝室一次进行了解， 对本班的学生进行跟踪， 对于男生有 34 人的班级来说， 一个星期一次的深入班级的要求是远远不够的， 就是我们学校安排专职24 小时完全陪护管理， 也出现了有很多的学生夜晚外出上网的事例发生， 其中就有我班的 8 名学生， 当我发现了这样的情况后， 马上联系家长到校， 给学生讲解上网对学生的影响和结果， 在教室请家长召开小型会议， 家长面对面的给学生做思想工作， 大部分的学生当时都认识到了自己的错误， 每个学生都做了保证， 保证以后绝不上网， 其中就有一个这样的学生， 他叫方成乖， 在做了保证没过几天后他又偷偷地逃课去上网了， 当我找到他时， 他已经在网吧呆了 36个小时，（他的父亲视力不好， 还是我去网吧把他找到的）
这一次我把他写给我的保证书拿了出来， 面对着自己的检讨书， 这个学生知道自己又一次没有管住自己， 等着我的处理。
当时学校给我们一个权力， 就是建议学生转学， 我面对学生的家长就让学生回家考虑几天， 并把他的课本带出了教室， 大概过了一个星期左右， 方成乖的家长带着他又来到学校找到了我， 说自己还是想读书， 那时我想， 对于这样的一次次犯错误的学生， 我想就让他到其他学校去读吧， 我实在是管不了了，但当我看到家长那恳求的眼神， 我又一次心软了......然后就又让该学生坐回了教室， 在这以后我每一次看到他， 就给他讲道理， 各种道理都和他讲， 慢慢的，该同学好像真的戒掉了网瘾一样， 只有偶尔周末时去网吧了， 随着九年级的来临， 学习任务一下多了起来， 面对自己学习， 方成乖同学真的一改以往的习惯，他学习成绩一点一点在进步， 虽然他还有其他的一些小毛病， 但我在他的身上
看到了他的改变， 在学习上方成乖有找回了一些自信（在七年级时曾经获得过年级第三名）， 就这样， 方成乖同学在九年级适应性考试中考到了我们班的第二名。
看到这样的成绩， 如果我当时真的让他转学的话， 不就给对手又舔了一个考得很不错的学生吗？
我们的学生在学习上不偏袒、 不歧视、 不放弃任何一名学生。
要求自己做到不以家庭出身高低、 智力好坏定亲疏， 不以成绩好坏分优劣。
尊重学生的人格， 做到严中有爱， 严中有章， 严中有信， 严中有度。
及时地把握学生的思想动态， 找准谈话时机， 作好学生的思想工作。
2、
为人师表， 率先垂范， 对学生进行思想品德教育。
班主任和学生接触的时间长， 在学生面前是一面镜子、 一本书。
因此规范学生的行为， 首先规范自己的行为， 在工作中要求学生做到的， 自己首先做到，尊重每一个学生的人格。
我对学生说， 我最关心你们的是三个方面， 一是每个学生都要注意安全， 不注意安全其他的都是空谈。
二是品行端正， 俗话说， 海宽不如心宽， 地厚不如德厚， 一个人， 要成才， 必须先成人， 你的学问再大，如果没有德， 也就是缺德， 那他也不可能成为对社会有用的人， 所以我们要多做积德的事， 不做缺德的事。
我利用班会课对学生进行道德规范的教育， 中学生日常行为规范的教育， 让他们明白什么事能做， 什么事不能做， 提高他们明辨是非的能力。
三是学习要认真，
3、
完善班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生， 作为班主任， 要做的工作多而繁杂。
例如每天督促学生打扫卫生， 每天带领学生大扫除， 早上检查作业， 组织早读等。
每学期工作计划， 期末总结， 每天早读， 每周班会， 平时不定期的班干会， 学生
会， 布置教室， 出黑板报， 主题班会， 广播操训练， 班主任手册的填写、 各项收费等工作都要到位。
加上每天发生的偶发事件等琐事， 耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？ 作为班主任要注意培养班级的骨干力量， 让学生自己管理自己。
这样不仅班主任轻松， 而且可以培养班干部的组织能力。
现在我班的一般事情都由班长负责， 但各项具体工作分工到各个班委。
语、 数、 外早读各安排人负责、 早操由体育委员负责； 学习上由学习委员和各科代表负责。
当然班主任要随时随地作检查指导， 大扫除把任务分工到人， 劳动委员负责检查。
哪里不干净， 找到当事人立即清扫。
我发现班上有些学生不爱劳动， 做事一副不负责的样子， 我问他们， 你们将来想做大事吗？ 他们说想， 那“一屋不扫何以扫天下” 这句话是什么意思？ 他们的理解能力还是比较强的， 都能理解。
我乘机对他们进行教育：
一个人连教室都扫不好，还能干什么事？ 要想干大事， 必须从小事做起， 一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。
你们要踏踏实实地做好每一件小事， 不能浮躁， 何况你们是班干部， 对良好班风的形成起着重要作用， 己不正， 何以正人？ 学生在我的教育下， 转变了态度， 变得热爱劳动了。
4、
善于挖掘学生身上的闪光点
人都喜欢被表扬。
优等生需要表扬， 学困生更需要表扬。
其实学困生身上也存在着许多优点， 需要我们去发现、 去挖掘。
作为班主任， 要善于发现他们身上的闪光点， 要善于给他们以信任， 引导他们有意识地去发扬优点， 克服缺点，扬长避短， 从而向好的方面发展。
其实学生有着不同的教育基础， 来自不同的家庭， 智力水平不一样， 因而学生的发展是多层面的， 只要他们在原有的基础上有所进步就可以了， 我想， 所谓“蹲下来看学生”， 大概就是换一个角度看学
生吧。
不能用同一个模式去要求学生， 学生的发展是多方面的， 多考虑学生自身的特点， 因材施教。
5、
要有一颗平常心， 要会自得其乐。
有时我会抱怨班主任工作的辛苦， 也正因为如此， 有很多人都不愿意当班主任， 我经常就有这样的想法， 但这个班主任我不想当也还得要当， 当我们把班主任当成一种快乐的工作的话， 我们就会快乐的工作， 快乐的生活， 凡事要换一种角度着想， 合理排解自身的消极情绪， 要学会自得其乐。
以良好的情绪感染学生， 使自己的教育教学收到较好的效果。
总之， 班主任工作是一项复杂的工作， 你只有从点滴做起， 从小事做起， 因势利导， 做到润物细无声， 给学生更多的人文关怀， 才能把工作做到学生的心里去。
各位同仁， 我们每天都生活在忙碌中， 在忙碌中生活， 但千万记住身体是革命的本钱。
最后我祝愿大家身体健康， 工作愉快！
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